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CLIS (Classe d'Intégration Scolaire)
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La place des élèves des classes spécialisées dans l’école élémentaire : un analyseur de leur construction identitaire / Claire de Saint-Martin in Education et socialisation [en ligne], n°44 (2017)
[article]
Titre : La place des élèves des classes spécialisées dans l’école élémentaire : un analyseur de leur construction identitaire Type de document : document électronique Auteurs : Claire de Saint-Martin, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; Enseignement Spécialisé ; identité ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Socialisation des élèves Résumé : "En élémentaire, les Classes pour L’Inclusion Scolaire, CLIS, sont des classes spécialisées pour les élèves en situation de handicap. Les CLIS 1 accueillent spécifiquement les enfants porteurs de troubles des fonctions cognitives ou de troubles envahissants du développement. Ces élèves doivent cependant connaître des temps de scolarisation en classe ordinaire et partagent leur temps scolaire entre plusieurs espaces éducatifs. Comment ceux-ci influent-ils sur la socialisation de ces élèves ? Quelle construction identitaire permettent-ils ? Dans le cadre d’un travail doctoral, une recherche collaborative a été menée avec les enseignants et les élèves de 3 CLIS 1, par la mise en place d’un dispositif de socio-clinique institutionnelle. Les résultats montrent l’importance des espaces éducatifs dans la socialisation de ces élèves, qui développent une résistance identitaire quant à leur statut de « handicapé » au sein de l’espace scolaire." Note de contenu : Plan :
Introduction
Une recherche avec
La sociologie de l’enfance
La socio-clinique institutionnelle
Une recherche collaborative
La socialisation des élèves de CLIS 1
Une question de place
Les relations avec les autres élèves
Le « Nous » de la CLIS
L’Alpha et l’Oméga
Une construction identitaire
Socialisation et identité
Une résistance identitaire
Le prix de la résistance identitaire
ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/edso.2157 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19784
in Education et socialisation [en ligne] > n°44 (2017)[article] La place des élèves des classes spécialisées dans l’école élémentaire : un analyseur de leur construction identitaire [document électronique] / Claire de Saint-Martin, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°44 (2017)
Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; Enseignement Spécialisé ; identité ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Socialisation des élèves Résumé : "En élémentaire, les Classes pour L’Inclusion Scolaire, CLIS, sont des classes spécialisées pour les élèves en situation de handicap. Les CLIS 1 accueillent spécifiquement les enfants porteurs de troubles des fonctions cognitives ou de troubles envahissants du développement. Ces élèves doivent cependant connaître des temps de scolarisation en classe ordinaire et partagent leur temps scolaire entre plusieurs espaces éducatifs. Comment ceux-ci influent-ils sur la socialisation de ces élèves ? Quelle construction identitaire permettent-ils ? Dans le cadre d’un travail doctoral, une recherche collaborative a été menée avec les enseignants et les élèves de 3 CLIS 1, par la mise en place d’un dispositif de socio-clinique institutionnelle. Les résultats montrent l’importance des espaces éducatifs dans la socialisation de ces élèves, qui développent une résistance identitaire quant à leur statut de « handicapé » au sein de l’espace scolaire." Note de contenu : Plan :
Introduction
Une recherche avec
La sociologie de l’enfance
La socio-clinique institutionnelle
Une recherche collaborative
La socialisation des élèves de CLIS 1
Une question de place
Les relations avec les autres élèves
Le « Nous » de la CLIS
L’Alpha et l’Oméga
Une construction identitaire
Socialisation et identité
Une résistance identitaire
Le prix de la résistance identitaire
ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/edso.2157 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19784 Le projet individualisé / Monique Robert
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810ROB0518P 101306 Livre ESPACE 1 Disponible Qu'est-ce qui fait changer l'école ? : dossier / Richard Etienne in Cahiers Pédagogiques, n°449 (janvier 2007)
[article]
Titre : Qu'est-ce qui fait changer l'école ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Etienne, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 9/44 Langues : Français (fre) Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; Echec Scolaire ; Education à l'Autonomie ; formation des Enseignants ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; politique de l'éducation ; T.P.E. (Travaux Personnels Encadrés) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82161
in Cahiers Pédagogiques > n°449 (janvier 2007) . - p. 9/44[article] Qu'est-ce qui fait changer l'école ? : dossier [texte imprimé] / Richard Etienne, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur . - 2007 . - p. 9/44.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°449 (janvier 2007) . - p. 9/44
Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; Echec Scolaire ; Education à l'Autonomie ; formation des Enseignants ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; politique de l'éducation ; T.P.E. (Travaux Personnels Encadrés) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82161 Rencontres et différences : intégration par le sport / Roselyne Roubière in EP.S Le Cahier 3 à 12 ans, n°347 (mai/juillet 2011)
[article]
Titre : Rencontres et différences : intégration par le sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Roubière, Auteur ; Erick Belot, Auteur ; Denis Drubay, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85522
in EP.S Le Cahier 3 à 12 ans > n°347 (mai/juillet 2011) . - p. 6/7[article] Rencontres et différences : intégration par le sport [texte imprimé] / Roselyne Roubière, Auteur ; Erick Belot, Auteur ; Denis Drubay, Auteur . - 2011 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in EP.S Le Cahier 3 à 12 ans > n°347 (mai/juillet 2011) . - p. 6/7
Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85522 Scolarisation des élèves en situation de handicap et interactions entre pairs : le cas des élèves de CLIS 1 participant à l'activité d'une autre classe / Christine Berzin in Psychologie et Education, n°65 (2006)
[article]
Titre : Scolarisation des élèves en situation de handicap et interactions entre pairs : le cas des élèves de CLIS 1 participant à l'activité d'une autre classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Berzin, Auteur ; Corinne Lebert-Candat, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 13/28 Langues : Français (fre) Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; enfant handicapé ; groupe de pairs ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87544
in Psychologie et Education > n°65 (2006) . - p. 13/28[article] Scolarisation des élèves en situation de handicap et interactions entre pairs : le cas des élèves de CLIS 1 participant à l'activité d'une autre classe [texte imprimé] / Christine Berzin, Auteur ; Corinne Lebert-Candat, Auteur . - 2006 . - p. 13/28.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°65 (2006) . - p. 13/28
Sujets : CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; enfant handicapé ; groupe de pairs ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87544 Scolariser les élèves avec autisme et troubles envahissants du développement : dossier / Michelle Palauqui ; Jean-François Jamet ; Edith Valent ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. Hors Série, n°H-S n°4 (juin 2007)
PermalinkScolariser les élèves déficients visuels aujourd'hui : dossier / Christian Sarralié in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. Hors Série, n°H-S n° 3 (mars 2007)
PermalinkScolariser des jeunes "différents" / Olivia Marchal
PermalinkTroubles dys / Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie
PermalinkL'utilisation de l'assistant digital personnel en Classe d'intégration scolaire / Jean-Marc Ancian in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°44 (janvier 2009)
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