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texte documentaire
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Mots d'école, j'apprends à lire au CP : fichier de l'élève 2 / Françoise Bruat
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MOT1900M 143571 Livre ESPACE 1 Disponible Mots d'école, j'apprends à lire au CP : fichier ressources / Sylvie Bedfert
Titre : Mots d'école, j'apprends à lire au CP : fichier ressources Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Bedfert, Auteur ; Françoise Bruat, Auteur ; Aline Delaporte-El Adrham, Auteur Editeur : Les Mureaux : Sed Année de publication : impr. 2008 Collection : Mots d'école Importance : 1 vol. (272 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35247-066-3 Langues : Français (fre) Sujets : affiche (activité de lecture) ; article de presse ; bande dessinée (lire) ; carte postale (activité de lecture) ; compréhension de texte ; Conscience Phonologique ; conte (activité de lecture) ; langage oral ; lettre (b) ; lettre (f) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (t) ; lettre (y) ; oeuvre d'art (interpréter) ; poème (activité de lecture) ; Porc ; roman ; Son (an - am - en - em) ; Son (ch) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - ss - ç - c) ; texte documentaire ; voyelle Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16316 Mots d'école, j'apprends à lire au CP : fichier ressources [texte imprimé] / Sylvie Bedfert, Auteur ; Françoise Bruat, Auteur ; Aline Delaporte-El Adrham, Auteur . - Les Mureaux : Sed, impr. 2008 . - 1 vol. (272 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Mots d'école) .
ISBN : 978-2-35247-066-3
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (activité de lecture) ; article de presse ; bande dessinée (lire) ; carte postale (activité de lecture) ; compréhension de texte ; Conscience Phonologique ; conte (activité de lecture) ; langage oral ; lettre (b) ; lettre (f) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (t) ; lettre (y) ; oeuvre d'art (interpréter) ; poème (activité de lecture) ; Porc ; roman ; Son (an - am - en - em) ; Son (ch) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (s - ss - ç - c) ; texte documentaire ; voyelle Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16316 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MOT1900M 143572 Livre ESPACE 1 Disponible Nature à lire CE1 : le guide de l'enseignant / Françoise Monier-Roland
Titre : Nature à lire CE1 : le guide de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Sandra Boëche, Éditeur scientifique Editeur : Toulouse : SEDRAP Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (196 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7581-1932-6 Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; pièce de théâtre ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE1 NATURE A LIRE propose des textes de genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour d’un thème spécifique pour le niveau CE1 : « Promenade littéraire et documentaire au fil des quatre saisons et de la nature« .
Nature à Lire CE1 permet de :
-Savoir appréhender différents types d’écrits
-développer la culture littéraire
-développer l’autonomie de l’enfant en favorisant les habitudes de lecture
-comprendre l’écrit par le recherche d’indices dans le texte et péritexte.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22001 Nature à lire CE1 : le guide de l'enseignant [texte imprimé] / Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Sandra Boëche, Éditeur scientifique . - Toulouse : SEDRAP, DL 2014 . - 1 vol. (196 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7581-1932-6
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; pièce de théâtre ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE1 NATURE A LIRE propose des textes de genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour d’un thème spécifique pour le niveau CE1 : « Promenade littéraire et documentaire au fil des quatre saisons et de la nature« .
Nature à Lire CE1 permet de :
-Savoir appréhender différents types d’écrits
-développer la culture littéraire
-développer l’autonomie de l’enfant en favorisant les habitudes de lecture
-comprendre l’écrit par le recherche d’indices dans le texte et péritexte.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22001 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p NAT2118N 172165 Livre ESPACE 1 Disponible Nature à lire CE1 : manuel de lecture / Françoise Monier-Roland
Titre : Nature à lire CE1 : manuel de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Régis Delpeuch, Conseiller scientifique ; Sandra Boëche, Éditeur scientifique Editeur : Toulouse : SEDRAP Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7581-1844-2 Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; pièce de théâtre ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE1 NATURE A LIRE propose des textes de genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour d’un thème spécifique pour le niveau CE1 : « Promenade littéraire et documentaire au fil des quatre saisons et de la nature« .
Nature à Lire CE1 permet de :
-Savoir appréhender différents types d’écrits
-développer la culture littéraire
-développer l’autonomie de l’enfant en favorisant les habitudes de lecture
-comprendre l’écrit par le recherche d’indices dans le texte et péritexte.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Nature à lire CE1 : manuel de lecture [texte imprimé] / Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Régis Delpeuch, Conseiller scientifique ; Sandra Boëche, Éditeur scientifique . - Toulouse : SEDRAP, DL 2014 . - 1 vol. (111 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7581-1844-2
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; pièce de théâtre ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE1 NATURE A LIRE propose des textes de genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour d’un thème spécifique pour le niveau CE1 : « Promenade littéraire et documentaire au fil des quatre saisons et de la nature« .
Nature à Lire CE1 permet de :
-Savoir appréhender différents types d’écrits
-développer la culture littéraire
-développer l’autonomie de l’enfant en favorisant les habitudes de lecture
-comprendre l’écrit par le recherche d’indices dans le texte et péritexte.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p NAT2118N 172164 Livre ESPACE 1 Disponible Nature à lire CE2 : manuel de lecture / Françoise Monier-Roland
Titre : Nature à lire CE2 : manuel de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Régis Delpeuch, Conseiller scientifique ; Jean-Pierre Kerloc'h, Conseiller scientifique Editeur : Toulouse : SEDRAP Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7581-1843-5 Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE2 NATURE A LIRE propose des textes aux genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour de thèmes actuels qui mettent en avant
l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des élèves.
Une approche innovante de la lecture avec :
• une mise en page soignée et rigoureuse qui fait du livre de lecture un objet précieux que les enfants auront plaisir à feuilleter et à lire dans des moments libres ou organisés ;
• des thèmes appréciés par les enfants (la vie des animaux, les plantes, la protection de la nature, les arts…) qui trouveront des prolongements et des interactions avec les activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs ;
• des textes variés, riches et soignés avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Nature à lire CE2 : manuel de lecture [texte imprimé] / Françoise Monier-Roland, Auteur ; Claudine Barou-Fret, Auteur ; Régis Delpeuch, Conseiller scientifique ; Jean-Pierre Kerloc'h, Conseiller scientifique . - Toulouse : SEDRAP, DL 2014 . - 1 vol. (143 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7581-1843-5
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée ; compréhension en lecture ; conte ; oeuvre d'art ; pièce de théâtre ; poésie ; récit ; texte documentaire Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le manuel de lecture CE2 NATURE A LIRE propose des textes aux genres variés : documentaires, récits (dont plusieurs recommandés par l’Education nationale) contes, BD, poésies, œuvres d’art etc. autour de thèmes actuels qui mettent en avant
l’environnement, la protection de la nature et l’enrichissement culturel des élèves.
Une approche innovante de la lecture avec :
• une mise en page soignée et rigoureuse qui fait du livre de lecture un objet précieux que les enfants auront plaisir à feuilleter et à lire dans des moments libres ou organisés ;
• des thèmes appréciés par les enfants (la vie des animaux, les plantes, la protection de la nature, les arts…) qui trouveront des prolongements et des interactions avec les activités scientifiques ou artistiques réalisées par ailleurs ;
• des textes variés, riches et soignés avec un champ lexical et une syntaxe adaptés au niveau des élèves.
NATURE À LIRE tient également compte de l’autonomie de l’enfant grâce à une structure claire et organisée des pages qui favorise l’émergence d’habitudes de lecture chez les élèves.
De larges bandeaux encadrent les pages et proposent des informations sur le texte et des aides à la lecture (mots expliqués,
renseignements sur l’auteur, sur le livre…).
L’élève est ainsi amené à explorer le prétexte avant de répondre à des questions de compréhension du texte.
Ces exercices à faire oralement ou par écrit facilitent la compréhension et permettent de mettre en place des passerelles vers les autres disciplines scolaires ou vers l’environnement proche de l’élève."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21983 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p NAT2118N 171999 Livre ESPACE 1 Disponible Nature à lire CM1 : le guide de l'enseignant / Marie-Laure Lamotte
PermalinkNature à lire CM1 : manuel de lecture / Collectif SEDRAP
PermalinkA nous le français ! : le classeur-ressources : CM1 : cycle 3 : 2e année / Oscar Brenifier
PermalinkA nous le français ! : le guide de l'enseignant : CM1 : cycle 3 : 2e année / Yves Mole
PermalinkParcours français CE1 / Richard Assuied
PermalinkEn pistes ! 4e primaire : cahier d'activités / Stéphane Colognesi
PermalinkEn pistes ! 4e primaire : guide de l'enseignant / Stéphane Colognesi
PermalinkEn pistes ! 4e primaire : manuel de l'élève / Stéphane Colognesi
PermalinkProduction d'écrits : CE1 / Françoise Bellanger
PermalinkProduction d'écrits : CE1 / Françoise Bellanger
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