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Enseigner l'éducation et l'instruction civiques au cycle 3. Volume 1 : dossier / Jean Rioult in La Classe. Hors Série, n°avril 2010 (avril 2010)
Pédagogie au jour le jour : articles pédagogiques volume 1 / Henry Landroit
Titre : Pédagogie au jour le jour : articles pédagogiques volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Henry Landroit, Auteur Editeur : [s. l.] : Hachelle Année de publication : 2007 Importance : 344 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : B.T. (Bibliothèque de Travail) ; brochure ; calcul ; Classe Unique ; Conférence ; créativité ; échange interscolaire ; école Decroly ; école Freinet ; Ecole Moderne ; éducation nouvelle ; Etude du milieu ; Grammaire ; information ; journal scolaire ; LINGUISTIQUE ; magnétophone ; non-directivité ; organisation de la classe ; pédagogie Freinet ; photographie ; radio scolaire ; sciences naturelles ; texte libre ; travail libre Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16381 Pédagogie au jour le jour : articles pédagogiques volume 1 [texte imprimé] / Henry Landroit, Auteur . - [s. l.] : Hachelle, 2007 . - 344 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : B.T. (Bibliothèque de Travail) ; brochure ; calcul ; Classe Unique ; Conférence ; créativité ; échange interscolaire ; école Decroly ; école Freinet ; Ecole Moderne ; éducation nouvelle ; Etude du milieu ; Grammaire ; information ; journal scolaire ; LINGUISTIQUE ; magnétophone ; non-directivité ; organisation de la classe ; pédagogie Freinet ; photographie ; radio scolaire ; sciences naturelles ; texte libre ; travail libre Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16381 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200LAN0418P1 103496 Livre ESPACE 1 Disponible Du texte libre à l'étude de la langue : dossier / Jean-Marc Guerrien in Pratiques & Recherches, n°45 (2005)
[article]
Titre : Du texte libre à l'étude de la langue : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Guerrien, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 4/92 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Orthographe ; texte libre ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; travail personnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22183
in Pratiques & Recherches > n°45 (2005) . - p. 4/92[article] Du texte libre à l'étude de la langue : dossier [texte imprimé] / Jean-Marc Guerrien, Auteur . - 2005 . - p. 4/92.
Langues : Français (fre)
in Pratiques & Recherches > n°45 (2005) . - p. 4/92
Sujets : apprentissage ; Orthographe ; texte libre ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; travail personnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22183 Le texte libre vers l'expérience littéraire / Martine Boncourt in Pratiques & Recherches, n°65 (2015)
[article]
Titre : Le texte libre vers l'expérience littéraire Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Boncourt, Coordinateur ; Catherine Mazurie, Coordinateur ; Danielle Thorel, Coordinateur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/76 Langues : Français (fre) Sujets : Dictée à l'adulte ; Enseignement de la Littérature ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) ; texte libre Résumé : "Le texte libre, démarche phare de la pédagogie Freinet, place l'enfant dans une situation de même nature que celle de l'écrivain. Une situation exigeante où liberté et désir de l'auteur se conjuguent à la rigueur de l'élaboration. Quelle mise à en place en classe ?" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21079
in Pratiques & Recherches > n°65 (2015) . - p. 3/76[article] Le texte libre vers l'expérience littéraire [texte imprimé] / Martine Boncourt, Coordinateur ; Catherine Mazurie, Coordinateur ; Danielle Thorel, Coordinateur . - 2015 . - p. 3/76.
Langues : Français (fre)
in Pratiques & Recherches > n°65 (2015) . - p. 3/76
Sujets : Dictée à l'adulte ; Enseignement de la Littérature ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) ; texte libre Résumé : "Le texte libre, démarche phare de la pédagogie Freinet, place l'enfant dans une situation de même nature que celle de l'écrivain. Une situation exigeante où liberté et désir de l'auteur se conjuguent à la rigueur de l'élaboration. Quelle mise à en place en classe ?" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21079 Maria Montessori et Célestin Freinet / Bérengère Kolly
Titre : Maria Montessori et Célestin Freinet : voix et voies pour notre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bérengère Kolly, Auteur ; Henri-Louis Go, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2020 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (216 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4261-4 Note générale : Bibliogr. , 4 p. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : coopération ; créativité ; esprit critique ; expression libre ; Freinet (Célestin) ; individualisation ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; mouvement/apprentissage ; normativité scolaire ; temps (notion) ; texte libre Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Résumé : 4e de couverture :
Pédagogues majeurs du XXe siècle, Maria Montessori, Élise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd'hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l'on revienne aux sources pour retrouver la source de l'entreprise éducative. Qu'on se penche sur les oeuvres fondatrices pour en saisir le sens et la portée. Qu'on les interroge à la lumière des défis que nous devons relever. C'est ce que font admirablement Henri Louis Go et Bérengère Kolly dans cet ouvrage. Le premier est un fin connaisseur de Élise et Célestin Freinet, la seconde une spécialiste de Maria Montessori. Ils confrontent ici leurs travaux et leurs visions en un dialogue qui n'élude aucune des questions que le lecteur pourrait se poser. Loin des lieux communs et des récupérations en tous genres, ils nous livrent un texte d'une extraordinaire richesse. Avec un souci permanent de la rigueur historique et intellectuelle mais sans jargon inutile, ils conjuguent ensemble, bien plus qu'ils n'opposent, les oeuvres de ces grands pédagogues. Sans rien céder sur leurs désaccords mais sans jamais céder, non plus, à la polémique. Ce livre aide à comprendre et suscite la réflexion. Il décourage toute caricature et invite à cheminer avec les auteurs pour saisir ce qui se joue dans toute entreprise éducative mais aussi les choix qui nous y sont offerts. Décidément, c'est une boussole indispensable pour naviguer par gros tempsNote de contenu : Table des matières :
P. 9. 1. Freinet et Montessori : pour un vrai dialogue enfin !
P. 13. 2. Montessori / Freinet : d'hier à aujourd'hui
P. 29. 3. Liberté, forme scolaire, expression libre
P. 53. 4. Controverses sur la "méthode pédagogique"
P. 69. 5. Intérêt, individualisation et attention
P. 79. 6. Espace, corps et naturisme
P. 95. 7. Temps, suspension de l'action et temps du sujet
P. 111. 8. Coopération, éducation cosmique, paix
P. 127. 9. Normativité / normalisation, clinique
P. 147. 10. Puissance, initiative, sensible
P. 163. 11. Travail, expérience, imitation
P. 183. 12. Ecriture et esprit critique
P. 205. 13. Proximités et perspectives ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Maria Montessori et Célestin Freinet : voix et voies pour notre école [texte imprimé] / Bérengère Kolly, Auteur ; Henri-Louis Go, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2020 . - 1 vol. (216 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-4261-4
Bibliogr. , 4 p. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : coopération ; créativité ; esprit critique ; expression libre ; Freinet (Célestin) ; individualisation ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; mouvement/apprentissage ; normativité scolaire ; temps (notion) ; texte libre Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Résumé : 4e de couverture :
Pédagogues majeurs du XXe siècle, Maria Montessori, Élise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd'hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l'on revienne aux sources pour retrouver la source de l'entreprise éducative. Qu'on se penche sur les oeuvres fondatrices pour en saisir le sens et la portée. Qu'on les interroge à la lumière des défis que nous devons relever. C'est ce que font admirablement Henri Louis Go et Bérengère Kolly dans cet ouvrage. Le premier est un fin connaisseur de Élise et Célestin Freinet, la seconde une spécialiste de Maria Montessori. Ils confrontent ici leurs travaux et leurs visions en un dialogue qui n'élude aucune des questions que le lecteur pourrait se poser. Loin des lieux communs et des récupérations en tous genres, ils nous livrent un texte d'une extraordinaire richesse. Avec un souci permanent de la rigueur historique et intellectuelle mais sans jargon inutile, ils conjuguent ensemble, bien plus qu'ils n'opposent, les oeuvres de ces grands pédagogues. Sans rien céder sur leurs désaccords mais sans jamais céder, non plus, à la polémique. Ce livre aide à comprendre et suscite la réflexion. Il décourage toute caricature et invite à cheminer avec les auteurs pour saisir ce qui se joue dans toute entreprise éducative mais aussi les choix qui nous y sont offerts. Décidément, c'est une boussole indispensable pour naviguer par gros tempsNote de contenu : Table des matières :
P. 9. 1. Freinet et Montessori : pour un vrai dialogue enfin !
P. 13. 2. Montessori / Freinet : d'hier à aujourd'hui
P. 29. 3. Liberté, forme scolaire, expression libre
P. 53. 4. Controverses sur la "méthode pédagogique"
P. 69. 5. Intérêt, individualisation et attention
P. 79. 6. Espace, corps et naturisme
P. 95. 7. Temps, suspension de l'action et temps du sujet
P. 111. 8. Coopération, éducation cosmique, paix
P. 127. 9. Normativité / normalisation, clinique
P. 147. 10. Puissance, initiative, sensible
P. 163. 11. Travail, expérience, imitation
P. 183. 12. Ecriture et esprit critique
P. 205. 13. Proximités et perspectives ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1310KOL1225M 167636 Livre ESPACE 1 Disponible Méthode naturelle d'anglais / Amar Trabelsi in Le Nouvel Educateur, n°255 (décembre 2021)
PermalinkOuvrons nos sens : dossier / Jean-Michel Mansillon in Le Nouvel Educateur, n°202 (avril 2011)
PermalinkLa parole dans la classe, l'entretien, le "Quoi de neuf"... : dossier / Catherine Chabrun in Pratiques & Recherches, n°54 (juillet 2007)
PermalinkLa parole dans la classe, l'entretien, le "Quoi de neuf"... : dossier
PermalinkLes pédagogies Freinet / Sylvain Connac
PermalinkPenser la rentrée : dossier / Muriel Quoniam in Le Nouvel Educateur, n°188 (juin 2008)
PermalinkPistes pédagogiques pour le n°33 : Enfin libre! / Gilles Abel in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°33 (janvier / février 2013)
PermalinkLa production écrite, entre contraintes et expression / Jacques Crinon
PermalinkQuelle liberté ? : dossier / Paul Le Bohec in Le Nouvel Educateur, n°252 (avril 2021)
PermalinkQuoi de neuf, Monsieur Freinet? : dossier / Henri Landroit in Le Nouvel Educateur, n°210 (décembre 2012)
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