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Commune de Paris
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Histoire géographie : CM2 / Jérémie Pointu
Titre : Histoire géographie : CM2 : programme 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémie Pointu, Directeur de publication ; Vincent Porhel, Directeur de publication ; Isabelle Bourdier, Auteur ; [et al.], Auteur ; Dominique Chevalier, Éditeur scientifique Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2017 Collection : Panoramas Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124113-5 Note générale : La couverture porte en plus : "42 séquences : 42 fiches élèves à photocopier, 4 projets de classe interdisciplinaires, le guide pédagogique", "CD-Rom inclus : tous les documents du fichier vidéo-projetables en couleur, 4 vidéos à projeter en classe". - Autres auteurs : Suzanne Pointu, Didier Wojszvzyk (auteurs) Langues : Français (fre) Sujets : 1re république ; 3e République ; 5e République ; aménagement urbain ; Bombay ; Classe Ouvrière ; Communauté Virtuelle ; Commune de Paris ; Construction européenne ; Déchet (Réduction) ; Départements Français d'Outre-Mer (DOM) ; enfant et la guerre ; Entre-Deux-Guerres ; France ; Géographie ; Grand Magasin ; histoire ; Hitler (Adolphe) ; homme - environnement ; industrialisation ; Internet ; migration ; Milieu Rural ; milieu urbain ; nationalisme ; Première Guerre Mondiale ; Quartier Vert ; Seconde Guerre Mondiale ; Shoah ; Système Politique ; Totalitarisme ; tsigane ; Union européenne Index. décimale : 3601p Notions de temps et d'espace, histoire-géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"2 séquences "clé en main" pour mettre en œuvre toutes les compétences du programme 2016 d'histoire et de géographie CM2 !
La collection Panoramas propose des outils clés en main conformes au Programme 2016 et une offre éditoriale modulable qui s’adapte à vos besoins et usages : fichier à photocopier ou clé USB de ressources, à utiliser de manière complémentaire ou indépendante.
Le fichier à photocopier Histoire-Géographie CM2 + CD-Rom propose :
Pour l'élève
> 42 fiches d'activités pour acquérir toutes les compétences du programme : lecture de documents, de cartes, de graphiques et de photos, recherche d’informations et rédaction de la trace écrite.
> Des documents variés : cartes, frises, graphiques, photos, œuvres d'art...
> 4 projets de classe interdisciplinaires.
> De nombreux liens avec l'Enseignement moral et civique.
Pour l'enseignant
> Les savoirs essentiels pour préparer chaque séance.
> Une mise en œuvre détaillée et complète des 42 fiches d'activités et des 4 projets de classe.
> La durée des séances, des indications pour élaborer la trace écrite.
+ Un CD-ROM avec :
- Tous les documents du fichier à vidéoprojeter en couleur.
- Les documents de référence : frises historiques, cartes utiles de géographie...
- 4 vidéos pour animer vos séances."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20739 Histoire géographie : CM2 : programme 2016 [texte imprimé] / Jérémie Pointu, Directeur de publication ; Vincent Porhel, Directeur de publication ; Isabelle Bourdier, Auteur ; [et al.], Auteur ; Dominique Chevalier, Éditeur scientifique . - Paris : Nathan, DL 2017 . - 1 vol. (255 p.) : ill. en noir et en coul. ; 30 cm + 1 CD-Rom. - (Panoramas) .
ISBN : 978-2-09-124113-5
La couverture porte en plus : "42 séquences : 42 fiches élèves à photocopier, 4 projets de classe interdisciplinaires, le guide pédagogique", "CD-Rom inclus : tous les documents du fichier vidéo-projetables en couleur, 4 vidéos à projeter en classe". - Autres auteurs : Suzanne Pointu, Didier Wojszvzyk (auteurs)
Langues : Français (fre)
Sujets : 1re république ; 3e République ; 5e République ; aménagement urbain ; Bombay ; Classe Ouvrière ; Communauté Virtuelle ; Commune de Paris ; Construction européenne ; Déchet (Réduction) ; Départements Français d'Outre-Mer (DOM) ; enfant et la guerre ; Entre-Deux-Guerres ; France ; Géographie ; Grand Magasin ; histoire ; Hitler (Adolphe) ; homme - environnement ; industrialisation ; Internet ; migration ; Milieu Rural ; milieu urbain ; nationalisme ; Première Guerre Mondiale ; Quartier Vert ; Seconde Guerre Mondiale ; Shoah ; Système Politique ; Totalitarisme ; tsigane ; Union européenne Index. décimale : 3601p Notions de temps et d'espace, histoire-géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"2 séquences "clé en main" pour mettre en œuvre toutes les compétences du programme 2016 d'histoire et de géographie CM2 !
La collection Panoramas propose des outils clés en main conformes au Programme 2016 et une offre éditoriale modulable qui s’adapte à vos besoins et usages : fichier à photocopier ou clé USB de ressources, à utiliser de manière complémentaire ou indépendante.
Le fichier à photocopier Histoire-Géographie CM2 + CD-Rom propose :
Pour l'élève
> 42 fiches d'activités pour acquérir toutes les compétences du programme : lecture de documents, de cartes, de graphiques et de photos, recherche d’informations et rédaction de la trace écrite.
> Des documents variés : cartes, frises, graphiques, photos, œuvres d'art...
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Pour l'enseignant
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- Les documents de référence : frises historiques, cartes utiles de géographie...
- 4 vidéos pour animer vos séances."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20739 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3601p HIS2015H 165911 Livre ESPACE 1 Disponible Histoire/Geschichte : l'Europe et le monde du congrès de Vienne à 1945 : manuel d'histoire franco-allemand premières L/ES/S
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3660HIS2015H 126063 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : « Il faut éduquer les enfants… » : l'idéologie de l'éducation en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Audidière, Directeur de publication ; Antoine Janvier, Directeur de publication Editeur : Lyon : ENS éditions Année de publication : DL 2022 Collection : La croisée des chemins, ISSN 1765-8128 Importance : 1 vol. (306 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-362-0515-6 Prix : 30 EUR Note générale : Texte intégral en ligne Langues : Français (fre) Sujets : Buisson (Ferdinand) ; Commune de Paris ; Deligny (Fernand) ; Dewey (John) ; école autogérée ; éducation des filles ; éducation libertaire ; enfance inadaptée ; féminisme ; Fourier (Charles) ; histoire de l'éducation ; idéologie ; intelligence ; intuition ; Lycée Expérimental ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; phalanstère ; philosophie de l'éducation ; Piaget (Jean) ; Robin (Paul) ; Sartre (Jean-Paul) ; spontanéité ; statut de l'enfant ; Tolstoï (Lev Nikolaïevitch Léon, Comte) ; Wallon (Henri) Mots-clés : Bakounine (Michel) éducation intégrale Guillaume (James) Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
"La phrase « il faut éduquer les enfants... » sonne simultanément comme une évidence, une injonction et un idéal. Il semble évident d’adhérer à ce qui semble même un invariant anthropologique. Le présent ouvrage propose pourtant une autre perspective grâce à des études philosophiques et historiques s’appuyant sur deux grandes périodes : un long XIXe siècle tourmenté par la révolution et l’émancipation, qui génère la figure centrale de l’école, et un XXe siècle travaillé par l’extrême violence et l’inquiétude sur l’humain. Portant sur des expérimentations théoriques et pratiques, révélant les contradictions ou les failles des appareils éducatifs, l’ouvrage engage une démarche philosophique critique sur « l’idéologie de l’éducation » qui commande, depuis deux ou trois siècles au moins, nos façons d’apprendre, de socialiser, d’aider à grandir et de former les petits d’humains dans des institutions déterminées (la famille et l’école avant tout) et suivant des représentations et des catégories précises (la catégorie d’enfance, en premier lieu). C’est cette « idéologie de l’éducation » qu’il s’agit ici d'étudier, de problématiser et d’interroger."Note de contenu : Sommaire :
Sophie Audidière et Antoine Janvier - Introduction
Partie I. Révolution et institution
Chapitre 1 - Jeanne Chiron - Éduquer les filles, vraiment ? Formes d’une injonction paradoxale au xviiie siècle
L’éducation des filles : une historiographie opaque
Ambitions paradoxales de l’éducation des filles au temps des Lumières
Chapitre 2 - Oleg Bernaz - Les limites historiques et le schéma anthropologique des paradoxes éducatifs de Tolstoï
Tolstoï lecteur de Rousseau
Une conjoncture sociale instable : de Tolstoï à Vygotski
Chapitre 3 - Julien Vincent - L’idéologie de l’éducation à l’époque de « l’Idéologie »
Finances, pédagogie et politique dans les écoles centrales (1795-1803)
L’Idéologie dans ses meubles
De l’analyse des idées à l’analyse financière
Fin d’une idéologie de l’éducation
Chapitre 4 - Nathalie Brémand - Fourier et son projet de phalanstère enfantin (1833-1834) : entre optimisme et opportunisme
Un discours radical sur l’éducation
Le désir d’expérimentation éducative
Le phalanstère enfantin, œuvre de prévention
Plus de « paresseux » ni de « voleurs »
Un optimisme démesuré
Chapitre 5 - Jean-Christophe Angaut - Bakounine : de l’instruction intégrale à l’éducation libertaire ?
L’éducation dans l’itinéraire de Bakounine
La question de l’instruction intégrale
Instruction et éducation
De l’autorité à la liberté : l’éducation comme émancipation
Chapitre 6 - Jean-François Dupeyron - Une pratique de l’émancipation : l’œuvre et les projets scolaires de la Commune de Paris
Pour interpeller le paradigme dominant
La gouvernementalité scolaire
Le primat de l’émancipation
L’antériorité de L’Éducation nouvelle
La poursuite du projet scolaire ouvrier dans le syndicalisme révolutionnaire
L’école de la Commune de Paris
La républicanisation de l’école
L’école socialiste
La place de l’enfant dans cette séquence historique
Chapitre 7 - Jean-Charles Buttier - Les Idées sur l’organisation sociale (1876) de James Guillaume, jalon d’une pensée critique sur l’éducation ?
Une réflexion anti-autoritaire sur les services publics
Idées sur l’organisation sociale et éducation émancipatrice
La postérité paradoxale des propositions éducatives des Idées
Chapitre 8 - Lucie Rey - Paul Robin et l’expérience de Cempuis
Théorisation de l’enseignement intégral
Définir l’éducation intégrale
L’établissement d’instruction intégrale
Cempuis
Chapitre 9 - Anne-Claire Husser - La pédagogie intuitive selon Ferdinand Buisson, ou comment faire du commun à partir de la spontanéité enfantine
Buisson et le discours de la modernité pédagogique républicaine
Une discipline particulièrement libérale
Éloge de la spontanéité enfantine
L’intuition morale au service d’un ethos partagé
Partie II. Guerre, guerre civile et civilisation
Chapitre 10 - hristophe Point - Repenser la notion d’intelligence : le projet progressiste de John Dewey
L’héritage de Darwin : une reconstruction écologique de la notion d’intelligence
Conséquences pédagogiques et politiques d’une nouvelle conception de l’intelligence
Chapitre 11 - Bérengère Kolly - L’auto-éducation montessorienne
Pédagogie et anthropologie chez Montessori
Le phénomène Alvarez et la pédagogie Montessori en France
Une héritière sans héritage
Expurger la pédagogie : la fin de « l’auto-éducation » ?
L’auto-éducation : considérations philosophiques
Éduquer les enfants : une tautologie
L’enfant, rétif à tout enseignement
Le statut de l’école
L’auto-éducation : considérations pédagogiques
Le triangle topogénétique : rendre compte des pratiques
Un « déplacement radical » de l’activité
Conclusion : se former ?
Chapitre 12 - Grégory Cormann - Sartre et Piaget, les deux problèmes de l’enfance
Le refus du problème de l’enfance chez le premier Sartre
Piaget et le jeune Sartre : une mise au point chronologique
La pensée française de l’entre-deux-guerres et Piaget : une critique ethnographique
Mauss contre Piaget : de l’égocentrisme enfantin aux techniques du corps
La critique de Delacroix : de l’imitation des autres à l’imitation de soi, et retour à Sartre
Une mise au point idéologique : la « rétractation » politique de Lévy-Bruhl
L’enfance comme analyseur politique : Beauvoir au-delà de Merleau-Ponty
Conclusion provisoire : l’audace de dire « Je suis là »
Chapitre 13 - Pierre-François Moreau - Le renfort et la cordée
Deligny lecteur d’Henri Wallon
La critique de l’illusion psychologiste
Le développement entre base biologique et ambiance sociale
Les structures de la vie humaine
Le rapport critique aux instruments scientifiques
Chapitre 14 - Marlon Miguel - L’apprentissage du milieu : « enfance inadaptée » et dispositif rééducatif
Le discours de l’enfance inadaptée : défaut de caractère et origine familiale
Circonstance, situation, milieu : de Wallon à Deligny
Le dispositif rééducatif de La Grande Cordée
Chapitre 15 - Charlotte Bunch et Vanina Mozziconacci - Philosophie de l’éducation et pédagogie féministes : entre théorie et pratique
Présentation et traduction d’un extrait de « Not by degrees » de Charlotte Bunch (1979)
« Nous n’avons pas besoin de connaître toutes les réponses avant d’agir…
… et ce n’est souvent qu’en passant à l’action que nous découvrirons certaines d’entre elles »
Note de la traductrice
Traduction
Ni une question de grade, ni une question graduelle. Théorie féministe et éducation
Les fonctions de la théorie féministe
Un modèle pour la théorie
Chapitre 16 - Delphine Patry - La création de lycées expérimentaux en 1982 en France : une concrétisation de la pédagogie autogestionnaire ?
L’émergence de l’autogestion dans le champ éducatif ?
De l’Éducation nouvelle vers de nouveaux courants pédagogiques ?
La constitution du Groupe techniques éducatives
L’autogestion à l’École de Gennevilliers
1982 : les quatre centres expérimentaux « Savary »
Contexte d’instauration et influences pédagogiques
Quel fonctionnement autogestionnaire pour le LAP ?
La pérennisation des expérimentations et la question de l’évaluation
Chapitre 17 - Sébastien Charbonnier - « Il ne faut pas éduquer les enfants », ou comment renverser la gérontocratie
L’idéologie de l’enfance au service de la gérontocratie
L’idéologie de l’éducation nécessaire
L’enfant comme « être de besoin » (producteur de valeur)
L’enfant comme « exécutant » (explorateur de sa puissance)
L’enfant comme « manque ou écart à une idée-solution » (altérité dont la différence expose à du problème)
Chapitre 18 - Anne Lise Le Brun - Éduquer en milieu scolaire : pour une philosophie du bricolage
Un coup de ponceuse ?
Y aller au pied-de-biche ou à la manœuvre
La pince-monseigneur…
Faire à sa sauce : le refus de la standardisation
Un outil musical pour bricoler
Bricoler mutuellement
Conclusion : mettre du jeu dans la porte
Sophie Audidière et Antoine Janvier - ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/books.enseditions.41111 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21990 « Il faut éduquer les enfants… » : l'idéologie de l'éducation en question [texte imprimé] / Sophie Audidière, Directeur de publication ; Antoine Janvier, Directeur de publication . - Lyon : ENS éditions, DL 2022 . - 1 vol. (306 p.) ; 24 cm. - (La croisée des chemins, ISSN 1765-8128) .
ISBN : 979-10-362-0515-6 : 30 EUR
Texte intégral en ligne
Langues : Français (fre)
Sujets : Buisson (Ferdinand) ; Commune de Paris ; Deligny (Fernand) ; Dewey (John) ; école autogérée ; éducation des filles ; éducation libertaire ; enfance inadaptée ; féminisme ; Fourier (Charles) ; histoire de l'éducation ; idéologie ; intelligence ; intuition ; Lycée Expérimental ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; phalanstère ; philosophie de l'éducation ; Piaget (Jean) ; Robin (Paul) ; Sartre (Jean-Paul) ; spontanéité ; statut de l'enfant ; Tolstoï (Lev Nikolaïevitch Léon, Comte) ; Wallon (Henri) Mots-clés : Bakounine (Michel) éducation intégrale Guillaume (James) Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
"La phrase « il faut éduquer les enfants... » sonne simultanément comme une évidence, une injonction et un idéal. Il semble évident d’adhérer à ce qui semble même un invariant anthropologique. Le présent ouvrage propose pourtant une autre perspective grâce à des études philosophiques et historiques s’appuyant sur deux grandes périodes : un long XIXe siècle tourmenté par la révolution et l’émancipation, qui génère la figure centrale de l’école, et un XXe siècle travaillé par l’extrême violence et l’inquiétude sur l’humain. Portant sur des expérimentations théoriques et pratiques, révélant les contradictions ou les failles des appareils éducatifs, l’ouvrage engage une démarche philosophique critique sur « l’idéologie de l’éducation » qui commande, depuis deux ou trois siècles au moins, nos façons d’apprendre, de socialiser, d’aider à grandir et de former les petits d’humains dans des institutions déterminées (la famille et l’école avant tout) et suivant des représentations et des catégories précises (la catégorie d’enfance, en premier lieu). C’est cette « idéologie de l’éducation » qu’il s’agit ici d'étudier, de problématiser et d’interroger."Note de contenu : Sommaire :
Sophie Audidière et Antoine Janvier - Introduction
Partie I. Révolution et institution
Chapitre 1 - Jeanne Chiron - Éduquer les filles, vraiment ? Formes d’une injonction paradoxale au xviiie siècle
L’éducation des filles : une historiographie opaque
Ambitions paradoxales de l’éducation des filles au temps des Lumières
Chapitre 2 - Oleg Bernaz - Les limites historiques et le schéma anthropologique des paradoxes éducatifs de Tolstoï
Tolstoï lecteur de Rousseau
Une conjoncture sociale instable : de Tolstoï à Vygotski
Chapitre 3 - Julien Vincent - L’idéologie de l’éducation à l’époque de « l’Idéologie »
Finances, pédagogie et politique dans les écoles centrales (1795-1803)
L’Idéologie dans ses meubles
De l’analyse des idées à l’analyse financière
Fin d’une idéologie de l’éducation
Chapitre 4 - Nathalie Brémand - Fourier et son projet de phalanstère enfantin (1833-1834) : entre optimisme et opportunisme
Un discours radical sur l’éducation
Le désir d’expérimentation éducative
Le phalanstère enfantin, œuvre de prévention
Plus de « paresseux » ni de « voleurs »
Un optimisme démesuré
Chapitre 5 - Jean-Christophe Angaut - Bakounine : de l’instruction intégrale à l’éducation libertaire ?
L’éducation dans l’itinéraire de Bakounine
La question de l’instruction intégrale
Instruction et éducation
De l’autorité à la liberté : l’éducation comme émancipation
Chapitre 6 - Jean-François Dupeyron - Une pratique de l’émancipation : l’œuvre et les projets scolaires de la Commune de Paris
Pour interpeller le paradigme dominant
La gouvernementalité scolaire
Le primat de l’émancipation
L’antériorité de L’Éducation nouvelle
La poursuite du projet scolaire ouvrier dans le syndicalisme révolutionnaire
L’école de la Commune de Paris
La républicanisation de l’école
L’école socialiste
La place de l’enfant dans cette séquence historique
Chapitre 7 - Jean-Charles Buttier - Les Idées sur l’organisation sociale (1876) de James Guillaume, jalon d’une pensée critique sur l’éducation ?
Une réflexion anti-autoritaire sur les services publics
Idées sur l’organisation sociale et éducation émancipatrice
La postérité paradoxale des propositions éducatives des Idées
Chapitre 8 - Lucie Rey - Paul Robin et l’expérience de Cempuis
Théorisation de l’enseignement intégral
Définir l’éducation intégrale
L’établissement d’instruction intégrale
Cempuis
Chapitre 9 - Anne-Claire Husser - La pédagogie intuitive selon Ferdinand Buisson, ou comment faire du commun à partir de la spontanéité enfantine
Buisson et le discours de la modernité pédagogique républicaine
Une discipline particulièrement libérale
Éloge de la spontanéité enfantine
L’intuition morale au service d’un ethos partagé
Partie II. Guerre, guerre civile et civilisation
Chapitre 10 - hristophe Point - Repenser la notion d’intelligence : le projet progressiste de John Dewey
L’héritage de Darwin : une reconstruction écologique de la notion d’intelligence
Conséquences pédagogiques et politiques d’une nouvelle conception de l’intelligence
Chapitre 11 - Bérengère Kolly - L’auto-éducation montessorienne
Pédagogie et anthropologie chez Montessori
Le phénomène Alvarez et la pédagogie Montessori en France
Une héritière sans héritage
Expurger la pédagogie : la fin de « l’auto-éducation » ?
L’auto-éducation : considérations philosophiques
Éduquer les enfants : une tautologie
L’enfant, rétif à tout enseignement
Le statut de l’école
L’auto-éducation : considérations pédagogiques
Le triangle topogénétique : rendre compte des pratiques
Un « déplacement radical » de l’activité
Conclusion : se former ?
Chapitre 12 - Grégory Cormann - Sartre et Piaget, les deux problèmes de l’enfance
Le refus du problème de l’enfance chez le premier Sartre
Piaget et le jeune Sartre : une mise au point chronologique
La pensée française de l’entre-deux-guerres et Piaget : une critique ethnographique
Mauss contre Piaget : de l’égocentrisme enfantin aux techniques du corps
La critique de Delacroix : de l’imitation des autres à l’imitation de soi, et retour à Sartre
Une mise au point idéologique : la « rétractation » politique de Lévy-Bruhl
L’enfance comme analyseur politique : Beauvoir au-delà de Merleau-Ponty
Conclusion provisoire : l’audace de dire « Je suis là »
Chapitre 13 - Pierre-François Moreau - Le renfort et la cordée
Deligny lecteur d’Henri Wallon
La critique de l’illusion psychologiste
Le développement entre base biologique et ambiance sociale
Les structures de la vie humaine
Le rapport critique aux instruments scientifiques
Chapitre 14 - Marlon Miguel - L’apprentissage du milieu : « enfance inadaptée » et dispositif rééducatif
Le discours de l’enfance inadaptée : défaut de caractère et origine familiale
Circonstance, situation, milieu : de Wallon à Deligny
Le dispositif rééducatif de La Grande Cordée
Chapitre 15 - Charlotte Bunch et Vanina Mozziconacci - Philosophie de l’éducation et pédagogie féministes : entre théorie et pratique
Présentation et traduction d’un extrait de « Not by degrees » de Charlotte Bunch (1979)
« Nous n’avons pas besoin de connaître toutes les réponses avant d’agir…
… et ce n’est souvent qu’en passant à l’action que nous découvrirons certaines d’entre elles »
Note de la traductrice
Traduction
Ni une question de grade, ni une question graduelle. Théorie féministe et éducation
Les fonctions de la théorie féministe
Un modèle pour la théorie
Chapitre 16 - Delphine Patry - La création de lycées expérimentaux en 1982 en France : une concrétisation de la pédagogie autogestionnaire ?
L’émergence de l’autogestion dans le champ éducatif ?
De l’Éducation nouvelle vers de nouveaux courants pédagogiques ?
La constitution du Groupe techniques éducatives
L’autogestion à l’École de Gennevilliers
1982 : les quatre centres expérimentaux « Savary »
Contexte d’instauration et influences pédagogiques
Quel fonctionnement autogestionnaire pour le LAP ?
La pérennisation des expérimentations et la question de l’évaluation
Chapitre 17 - Sébastien Charbonnier - « Il ne faut pas éduquer les enfants », ou comment renverser la gérontocratie
L’idéologie de l’enfance au service de la gérontocratie
L’idéologie de l’éducation nécessaire
L’enfant comme « être de besoin » (producteur de valeur)
L’enfant comme « exécutant » (explorateur de sa puissance)
L’enfant comme « manque ou écart à une idée-solution » (altérité dont la différence expose à du problème)
Chapitre 18 - Anne Lise Le Brun - Éduquer en milieu scolaire : pour une philosophie du bricolage
Un coup de ponceuse ?
Y aller au pied-de-biche ou à la manœuvre
La pince-monseigneur…
Faire à sa sauce : le refus de la standardisation
Un outil musical pour bricoler
Bricoler mutuellement
Conclusion : mettre du jeu dans la porte
Sophie Audidière et Antoine Janvier - ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/books.enseditions.41111 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21990 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1100AUD0904I 172337 Livre ESPACE 1 Disponible Mixité sociale et scolaire dans les lycée parisiens / Gabrielle Fack in Education & Formations [en ligne], n°91 (septembre 2016)
[article]
Titre : Mixité sociale et scolaire dans les lycée parisiens : les enseignements de la procédure Affelnet Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabrielle Fack, Auteur ; Julien Grenet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.77/100 Langues : Français (fre) Sujets : Commune de Paris ; Lycée ; mixité scolaire ; mixité sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19539
in Education & Formations [en ligne] > n°91 (septembre 2016) . - p.77/100[article] Mixité sociale et scolaire dans les lycée parisiens : les enseignements de la procédure Affelnet [texte imprimé] / Gabrielle Fack, Auteur ; Julien Grenet, Auteur . - 2016 . - p.77/100.
Langues : Français (fre)
in Education & Formations [en ligne] > n°91 (septembre 2016) . - p.77/100
Sujets : Commune de Paris ; Lycée ; mixité scolaire ; mixité sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19539 [Moyen Age et temps modernes : dossier thématique]
Titre : [Moyen Age et temps modernes : dossier thématique] Type de document : texte imprimé Importance : 2 dossiers (14, 10 doc.) Langues : Français (fre) Sujets : Aztèque ; cabinet de curiosités ; Charles Quint ; Château de Carcassonne ; Château de Chambord ; Château de Versailles ; Château Fort ; Civilisation Pré-Colombienne ; Commune de Paris ; corporation ; croisade ; Ecole Laïque ; Ecole Publique ; Empire byzantin ; Huguenot ; Incas ; indiens d'Amérique ; insurrection ; islam ; Khan (Gengis) ; langue vernaculaire ; Louis XIV ; Magellan (Fernando de Magalhaes) ; Mayas ; Mérovingien ; Métiers anciens ; Michel (Louise) ; moyen âge ; Peste ; Révolution de février 1848 ; société médiévale ; source historique ; tablette de bois et cire ; vie religieuse ; Viking Mots-clés : sorcières baguette de bois à compter livre de poche confinement pétroleuse Note de contenu : Dossier 1 - Moyen Age :
- Dossier pédagogique des Musées royaux d'art et d'histoire
- Dossier pédagogique Bozar : l'Europe s'ouvre à de nouvelles cultures
- 3 articles du Vif l'Express(2002-2005) : croisades, Vikings
- 3 fiches informatives : le château médiéval, Carcassonne, les sources écrites du Moyen Age
- Document téléchargé n°1 (juin 2020) l'histoire juniors : la chasse aux sorcières
- Document téléchargé n°2 (juin 2020) l'histoire juniors : lire et écrire au Moyen-Age
- Document téléchargé n°5 (octobre 2020) l'histoire juniors : 1720 la peste à Marseille
- Document téléchargé n°10(avril 2021) l'histoire junior : Les Vikings
- Document téléchargé n°13(septembre 2021) Gengis Khan
Dossier 2 - Temps modernes :
- Fiche informative sur le Château de Versailles,
- Supplément du Soir sur Charles Quint (1999)
- 2 fiches informatives : les châteaux de Versailles et de Chambord
- Dossier pédagogique des Musées royaux d'Art et d'Histoire : l'Amérique précolombienne
- 1 article de périodique (2007) : les huguenots
- Document téléchargé n°3 (juillet 2020)l'histoire juniors : les sioux
- Document téléchargé n°6 (novembre 2020) l'histoire juniors : la révolution de 1848
- Document téléchargé n°7 (décembre 2020) l'histoire juniors : Magellan et le Tour du Monde
- Document téléchargé n°9 (mars 2021) l'histoire juniors : La CommunePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15527 [Moyen Age et temps modernes : dossier thématique] [texte imprimé] . - [s.d.] . - 2 dossiers (14, 10 doc.).
Langues : Français (fre)
Sujets : Aztèque ; cabinet de curiosités ; Charles Quint ; Château de Carcassonne ; Château de Chambord ; Château de Versailles ; Château Fort ; Civilisation Pré-Colombienne ; Commune de Paris ; corporation ; croisade ; Ecole Laïque ; Ecole Publique ; Empire byzantin ; Huguenot ; Incas ; indiens d'Amérique ; insurrection ; islam ; Khan (Gengis) ; langue vernaculaire ; Louis XIV ; Magellan (Fernando de Magalhaes) ; Mayas ; Mérovingien ; Métiers anciens ; Michel (Louise) ; moyen âge ; Peste ; Révolution de février 1848 ; société médiévale ; source historique ; tablette de bois et cire ; vie religieuse ; Viking Mots-clés : sorcières baguette de bois à compter livre de poche confinement pétroleuse Note de contenu : Dossier 1 - Moyen Age :
- Dossier pédagogique des Musées royaux d'art et d'histoire
- Dossier pédagogique Bozar : l'Europe s'ouvre à de nouvelles cultures
- 3 articles du Vif l'Express(2002-2005) : croisades, Vikings
- 3 fiches informatives : le château médiéval, Carcassonne, les sources écrites du Moyen Age
- Document téléchargé n°1 (juin 2020) l'histoire juniors : la chasse aux sorcières
- Document téléchargé n°2 (juin 2020) l'histoire juniors : lire et écrire au Moyen-Age
- Document téléchargé n°5 (octobre 2020) l'histoire juniors : 1720 la peste à Marseille
- Document téléchargé n°10(avril 2021) l'histoire junior : Les Vikings
- Document téléchargé n°13(septembre 2021) Gengis Khan
Dossier 2 - Temps modernes :
- Fiche informative sur le Château de Versailles,
- Supplément du Soir sur Charles Quint (1999)
- 2 fiches informatives : les châteaux de Versailles et de Chambord
- Dossier pédagogique des Musées royaux d'Art et d'Histoire : l'Amérique précolombienne
- 1 article de périodique (2007) : les huguenots
- Document téléchargé n°3 (juillet 2020)l'histoire juniors : les sioux
- Document téléchargé n°6 (novembre 2020) l'histoire juniors : la révolution de 1848
- Document téléchargé n°7 (décembre 2020) l'histoire juniors : Magellan et le Tour du Monde
- Document téléchargé n°9 (mars 2021) l'histoire juniors : La CommunePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15527 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER SUSPENDU - Histoire (3) 88687 Dossier suspendu ESPACE 1 Exclu du prêt Les nouveaux mystères de Paris : dossier / Pascale Desclos in Les Cahiers de Science & Vie, n°153 (mai 2015)
PermalinkParis : la traversée des siècles : dossier / Pierre Chuvin in Les Collections de l'Histoire, n°9 (octobre 2000)
PermalinkL'école : républicaine ou démocratique? : dossier / Jérôme Debrune in N'autre école, n°3 (2016)
PermalinkL'école sous la commune / Michel Violet in Les Actes de Lecture, n°110 (juin 2010)
PermalinkUtopies / Laurent Testot in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers. Hors-Série, n°10 (décembre 2021 / janvier 2022)
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