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Complément (grammaire)
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Activités de grammaire française : 1re année : Cahier 2 / Monique Breckx
Titre : Activités de grammaire française : 1re année : Cahier 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Breckx, Auteur ; B. Colpaint, Auteur ; Ph. Dumont, Auteur ; M. Meurs, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2004 Importance : 112 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1986-0 Langues : Français (fre) Sujets : Accord (langue française) ; accord du verbe ; adjectif ; adverbe ; attribut du sujet ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; Enseignement de la Grammaire ; Fonctions (phrase) ; Langue Française ; nom ; participe passé ; Phrase ; ponctuation ; Sujet ; verbe Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14885 Activités de grammaire française : 1re année : Cahier 2 [texte imprimé] / Monique Breckx, Auteur ; B. Colpaint, Auteur ; Ph. Dumont, Auteur ; M. Meurs, Directeur de publication . - Bruxelles : Labor, 2004 . - 112 p. : Ill.
ISBN : 978-2-8040-1986-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Accord (langue française) ; accord du verbe ; adjectif ; adverbe ; attribut du sujet ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; Enseignement de la Grammaire ; Fonctions (phrase) ; Langue Française ; nom ; participe passé ; Phrase ; ponctuation ; Sujet ; verbe Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14885 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s ACT0922A2 79647 Livre ESPACE 1 Disponible Activités de grammaire française : synthèse théorique et pratique : 1er degré de l'enseignement secondaire / Monique Breckx
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s ACT0922A1 120877 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours. 40 ans de Pratiques : dossier / Caroline Masseron in Pratiques [en ligne], n°169/170 (2016)
[article]
Titre : Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours. 40 ans de Pratiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Masseron, Directeur de publication ; Jean-Michel Adam, Auteur ; Lita Lundquist, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Sujets : Acquisition de l'orthographe ; Apprentissage de la Lecture ; apprentissage de la production écrite ; argumentation (activité FLE) ; brouillon d'élève ; Complément (grammaire) ; correction de copie ; didactique du français ; Didactique du Vocabulaire ; écrit professionnel ; Enseignement de l'Oral ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement de la Grammaire ; étymologie ; évaluation des écrits ; évaluation par les pairs ; Expansion du Nom ; Homophone ; interaction oral/écrit ; linguistique textuelle ; Plurilinguisme ; production écrite (activité FLE) ; Programme de Français ; réécriture ; Rétroaction ; Support Pédagogique ; Syntaxe ; verbe Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur :
"Les actes du colloque intitulé « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » et qui s’est tenu à Metz les 8, 9 et 10 avril 2015, ont donné lieu à deux publications complémentaires. La première, dans la collection Recherches textuelles éditée par le Centre de recherche sur les médiations (Université de Lorraine), est consacrée aux communications portant globalement sur la discipline et sa didactique, ainsi que, plus spécifiquement, sur la didactique des textes littéraires. La seconde, ici même, regroupe les communications qui couvrent les domaines de la langue, des textes et des discours.
Les deux grandes parties du sommaire – d’un côté les bilans et cadrages, de l’autre les applications didactiques à un objet plus circonstancié – rappellent à leur façon combien demeurent délicates la délimitation des domaines et les articulations entre des points de vue « pratiques » et « théoriques » au sein d’une même discipline scolaire (le français)."Note de contenu : Sommaire :
• Présentation / Caroline Masseron
• Bilans : approches théoriques et cadrages didactiques
• Pratiques, la linguistique textuelle et l’analyse de discours, dans le contexte des années 70 / Jean-Michel Adam
• 40 ans de linguistique textuelle et didactisation du français langue étrangère / Lita Lundquist
• Les recherches en didactique du français langue première sur l’enseignement de la production écrite de 1974 à 2014 dans les revues Pratiques et Repères : consensus, controverses et points aveugles / Claudine Garcia-Debanc
• 40 ans de discours sur l’enseignement de l’oral : la didactique face à ses questions / Élisabeth Nonnon
La « grammaire de phrase » dans les textes officiels depuis le Plan de rénovation / Bernard Combettes
• Que faire de la grammaire et comment en faire ? / Jean-Paul Bronckart
• L’apprentissage de la lecture (du comportement aux corrélats neuronaux) : un bilan de 30 ans de recherche / Liliane Sprenger-Charolles
• L’orthographe : des systèmes aux usages / Michel Fayol et Jean-Pierre Jaffré
• Analyses, propositions et applications didactiques
• Enseignement du lexique à l’école primaire et modélisations linguistiques : exemples d’activités portant sur des verbes de déplacement strict / Michel Aurnague et Claudine Garcia-Debanc
• Comment puiser dans le répertoire langagier de l’apprenant lors de l’enseignement/apprentissage de la deuxième langue étrangère ? / Radosław Kucharczyk
• Enseignement et apprentissage des homophones grammaticaux du CE2 à la 6e : bilan et perspectives / Christine Tallet
• Didactique de l’étymologie au collège : un exemple de relations entre recherche fondamentale et recherche-action / Francis Carton et Dominique Macaire
Apprentissage du langage oral à l’école maternelle / Pierre Péroz
• L’analyse linguistique des textes d’élèves au travers des annotations, 1982-2014 / Marie-Laure Elalouf
• Le feedback entre pairs, points de focalisation et attitudes lors des tâches d’écriture produites par les apprenants de FLE / Jan Lindschouw
Les difficultés de l’enseignement de l’argumentation aux étudiants de FLE en Turquie / Ayşe Kıran
• Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ? / Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot et Luciane Boganika
• Pour un apprentissage de la réflexion métalinguistique à l’école élémentaire / Lionel Audion
• L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2 / Patrice Gourdet et Marie-Noëlle Roubaud
• Les compléments à l’école : comment s’y retrouver ? Perspectives linguistiques et pistes didactiques / Cécile Avezard-Roger
• Les expansions du nom, côté élèves et côté manuels : représentations et pratiques scolaires / Céline Corteel
• Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ? / Jacques Crinon, Anne Leclaire-Halté et Caroline Viriot-Goeldel
En ligne : http://pratiques.revues.org/2925 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19446
in Pratiques [en ligne] > n°169/170 (2016)[article] Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours. 40 ans de Pratiques : dossier [texte imprimé] / Caroline Masseron, Directeur de publication ; Jean-Michel Adam, Auteur ; Lita Lundquist, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Pratiques [en ligne] > n°169/170 (2016)
Sujets : Acquisition de l'orthographe ; Apprentissage de la Lecture ; apprentissage de la production écrite ; argumentation (activité FLE) ; brouillon d'élève ; Complément (grammaire) ; correction de copie ; didactique du français ; Didactique du Vocabulaire ; écrit professionnel ; Enseignement de l'Oral ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement de la Grammaire ; étymologie ; évaluation des écrits ; évaluation par les pairs ; Expansion du Nom ; Homophone ; interaction oral/écrit ; linguistique textuelle ; Plurilinguisme ; production écrite (activité FLE) ; Programme de Français ; réécriture ; Rétroaction ; Support Pédagogique ; Syntaxe ; verbe Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur :
"Les actes du colloque intitulé « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » et qui s’est tenu à Metz les 8, 9 et 10 avril 2015, ont donné lieu à deux publications complémentaires. La première, dans la collection Recherches textuelles éditée par le Centre de recherche sur les médiations (Université de Lorraine), est consacrée aux communications portant globalement sur la discipline et sa didactique, ainsi que, plus spécifiquement, sur la didactique des textes littéraires. La seconde, ici même, regroupe les communications qui couvrent les domaines de la langue, des textes et des discours.
Les deux grandes parties du sommaire – d’un côté les bilans et cadrages, de l’autre les applications didactiques à un objet plus circonstancié – rappellent à leur façon combien demeurent délicates la délimitation des domaines et les articulations entre des points de vue « pratiques » et « théoriques » au sein d’une même discipline scolaire (le français)."Note de contenu : Sommaire :
• Présentation / Caroline Masseron
• Bilans : approches théoriques et cadrages didactiques
• Pratiques, la linguistique textuelle et l’analyse de discours, dans le contexte des années 70 / Jean-Michel Adam
• 40 ans de linguistique textuelle et didactisation du français langue étrangère / Lita Lundquist
• Les recherches en didactique du français langue première sur l’enseignement de la production écrite de 1974 à 2014 dans les revues Pratiques et Repères : consensus, controverses et points aveugles / Claudine Garcia-Debanc
• 40 ans de discours sur l’enseignement de l’oral : la didactique face à ses questions / Élisabeth Nonnon
La « grammaire de phrase » dans les textes officiels depuis le Plan de rénovation / Bernard Combettes
• Que faire de la grammaire et comment en faire ? / Jean-Paul Bronckart
• L’apprentissage de la lecture (du comportement aux corrélats neuronaux) : un bilan de 30 ans de recherche / Liliane Sprenger-Charolles
• L’orthographe : des systèmes aux usages / Michel Fayol et Jean-Pierre Jaffré
• Analyses, propositions et applications didactiques
• Enseignement du lexique à l’école primaire et modélisations linguistiques : exemples d’activités portant sur des verbes de déplacement strict / Michel Aurnague et Claudine Garcia-Debanc
• Comment puiser dans le répertoire langagier de l’apprenant lors de l’enseignement/apprentissage de la deuxième langue étrangère ? / Radosław Kucharczyk
• Enseignement et apprentissage des homophones grammaticaux du CE2 à la 6e : bilan et perspectives / Christine Tallet
• Didactique de l’étymologie au collège : un exemple de relations entre recherche fondamentale et recherche-action / Francis Carton et Dominique Macaire
Apprentissage du langage oral à l’école maternelle / Pierre Péroz
• L’analyse linguistique des textes d’élèves au travers des annotations, 1982-2014 / Marie-Laure Elalouf
• Le feedback entre pairs, points de focalisation et attitudes lors des tâches d’écriture produites par les apprenants de FLE / Jan Lindschouw
Les difficultés de l’enseignement de l’argumentation aux étudiants de FLE en Turquie / Ayşe Kıran
• Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ? / Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot et Luciane Boganika
• Pour un apprentissage de la réflexion métalinguistique à l’école élémentaire / Lionel Audion
• L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2 / Patrice Gourdet et Marie-Noëlle Roubaud
• Les compléments à l’école : comment s’y retrouver ? Perspectives linguistiques et pistes didactiques / Cécile Avezard-Roger
• Les expansions du nom, côté élèves et côté manuels : représentations et pratiques scolaires / Céline Corteel
• Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ? / Jacques Crinon, Anne Leclaire-Halté et Caroline Viriot-Goeldel
En ligne : http://pratiques.revues.org/2925 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19446 Pour une classe réussie en CE1 : livret pédagogique / Alain Laguarda
Titre : Pour une classe réussie en CE1 : livret pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Laguarda, Auteur ; Dominique Catherine, Auteur ; Laurent Maire, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 01/01/1998 Collection : Pour une classe réussie Importance : 191 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-173018-9 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; activité mathématique ; addition ; Autruche (texte) ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; conjugaison ; Contraire ; didactique du français ; famille de mots ; futur simple de l'indicatif ; Grenouille (texte) ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Hérisson (texte) ; Homonyme ; Homonyme (c - ç) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; Hôpital (texte) ; infinitif ; lecture ; lecture d'énoncé ; Lettre (o) ; masculin - féminin ; nom ; ordre alphabétique ; orientation spatiale ; Ours (texte) ; passé ; plan ; Polygone ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; pronom personnel ; Quadrillage ; résolution de problèmes (mathématique) ; Singulier - Pluriel ; solide (géométrie) ; Son (c - k - qu) ; Son (eu - oeu - eur) ; surprise (texte) ; Syllabe ; synonyme ; table de multiplication ; type de phrase ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; verbe être/avoir Index. décimale : 7123 Méthodologie par niveau d'enseignement - Cours élémentaires, CE1, CE2, 2e, 3e Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16427 Pour une classe réussie en CE1 : livret pédagogique [texte imprimé] / Alain Laguarda, Auteur ; Dominique Catherine, Auteur ; Laurent Maire, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie, 01/01/1998 . - 191 p. : Ill.. - (Pour une classe réussie) .
ISBN : 978-2-09-173018-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; activité mathématique ; addition ; Autruche (texte) ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; conjugaison ; Contraire ; didactique du français ; famille de mots ; futur simple de l'indicatif ; Grenouille (texte) ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Hérisson (texte) ; Homonyme ; Homonyme (c - ç) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (son - sont) ; Homophone ; Hôpital (texte) ; infinitif ; lecture ; lecture d'énoncé ; Lettre (o) ; masculin - féminin ; nom ; ordre alphabétique ; orientation spatiale ; Ours (texte) ; passé ; plan ; Polygone ; ponctuation ; présent de l'indicatif ; pronom personnel ; Quadrillage ; résolution de problèmes (mathématique) ; Singulier - Pluriel ; solide (géométrie) ; Son (c - k - qu) ; Son (eu - oeu - eur) ; surprise (texte) ; Syllabe ; synonyme ; table de multiplication ; type de phrase ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; verbe être/avoir Index. décimale : 7123 Méthodologie par niveau d'enseignement - Cours élémentaires, CE1, CE2, 2e, 3e Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16427 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7123LAG2101P 7064 Livre RESERVE Exclu du prêt Pour une classe réussie en CE2 / Charley Goëta
Titre : Pour une classe réussie en CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Charley Goëta, Auteur ; René Etrillard, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 01/01/1995 Collection : Les pratiques de l'Education Sous-collection : Méthodes et contenus Importance : 155 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120093-4 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; affiche ; Animal (vocabulaire) ; Antonyme ; bande dessinée ; Calligramme ; Carré Magique ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; Complément du nom ; Complément du verbe ; conjugaison ; conte ; Ecriture des Nombres ; enveloppe (écrire) ; Expression orale ; famille de mots ; famille sémantique ; Forme Géométrique ; futur simple de l'indicatif ; Genre et nombre ; géométrie ; Grammaire ; graphie ; Graphique (Lecture) ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Homonyme ; imparfait de l'indicatif ; lecture ; lecture d'images ; Lecture de Nombres ; lettre ; Longueur ; masculin - féminin ; Mesure ; mot dérivé ; nom ; Nombre ; Numération ; Opération Arithmétique ; ordre alphabétique ; Orthographe ; Partage Inégal ; passé composé ; Phonétique ; poème ; polyèdre ; Polygone ; Polysémie ; ponctuation ; Préfixe ; préposition ; présent de l'indicatif ; problème mathématique ; production écrite ; réunion des parents ; Singulier - Pluriel ; sortie scolaire ; soustraction ; spot publicitaire ; Suffixe ; Sujet ; symétrie ; synonyme ; table de multiplication ; temps (notion) ; type de phrase ; verbe ; Vocabulaire Index. décimale : 7123 Méthodologie par niveau d'enseignement - Cours élémentaires, CE1, CE2, 2e, 3e Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16426 Pour une classe réussie en CE2 [texte imprimé] / Charley Goëta, Auteur ; René Etrillard, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie, 01/01/1995 . - 155 p. : Ill.. - (Les pratiques de l'Education. Méthodes et contenus) .
ISBN : 978-2-09-120093-4
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; affiche ; Animal (vocabulaire) ; Antonyme ; bande dessinée ; Calligramme ; Carré Magique ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; Complément du nom ; Complément du verbe ; conjugaison ; conte ; Ecriture des Nombres ; enveloppe (écrire) ; Expression orale ; famille de mots ; famille sémantique ; Forme Géométrique ; futur simple de l'indicatif ; Genre et nombre ; géométrie ; Grammaire ; graphie ; Graphique (Lecture) ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Homonyme ; imparfait de l'indicatif ; lecture ; lecture d'images ; Lecture de Nombres ; lettre ; Longueur ; masculin - féminin ; Mesure ; mot dérivé ; nom ; Nombre ; Numération ; Opération Arithmétique ; ordre alphabétique ; Orthographe ; Partage Inégal ; passé composé ; Phonétique ; poème ; polyèdre ; Polygone ; Polysémie ; ponctuation ; Préfixe ; préposition ; présent de l'indicatif ; problème mathématique ; production écrite ; réunion des parents ; Singulier - Pluriel ; sortie scolaire ; soustraction ; spot publicitaire ; Suffixe ; Sujet ; symétrie ; synonyme ; table de multiplication ; temps (notion) ; type de phrase ; verbe ; Vocabulaire Index. décimale : 7123 Méthodologie par niveau d'enseignement - Cours élémentaires, CE1, CE2, 2e, 3e Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16426 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7123GOE2001P 7055 Livre RESERVE Exclu du prêt Pour une classe réussie en CM1 : livret pédagogique / Charley Goëta
PermalinkA la conquête de la grammaire 6 / P. Sépul-Cleenen
PermalinkLa construction des savoirs grammaticaux / Catherine Brissaud in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°39 (2009)
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : cahier d'activités / M.-Ch Blomart
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : guide pédagogique / M.-Ch Blomart
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : guide pédagogique / M.-Ch Blomart
PermalinkCouleurs Français : 1er année du secondaire : manuel / M.-Ch Blomart
PermalinkDescription de la langue et enseignement : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Le Français Aujourd'hui, n°162 (septembre 2008)
PermalinkFaire de la grammaire en cours double CM1 - CM2 / Marie-Louise Pignon
PermalinkGrammaire et activités 5e / Marie-France Sculfort
PermalinkGrammaire, conjugaison, orthographe : cycle 3 / Jeanne Dion
PermalinkGrammaire pédagogique : du français d'aujourd'hui / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkGrammaire française : cycle 3, CM / G. Fouillade
PermalinkGrammaire française : pour les élèves de deuxième année de l'enseignement secondaire
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PermalinkL'odyssée du français 3 : cahier / V. Depret
PermalinkL'odyssée du français 3 : guide pédagogique / V. Depret
PermalinkL'odyssée du français 3 : guide pédagogique / V. Depret
PermalinkOrthographe : innovations théoriques et pratiques de classes : dossier / Bruno Lefebvre ; [et al.] in Diptyque, n°11 (2007)
PermalinkParcours : observation réfléchie de la langue : guide pédagogique : CM1 : cycle 3 / Richard Assuied
PermalinkLes secrets du français : grammaire - analyse 3 : cycle 8/10 / Luc Collette
PermalinkLes secrets du français : grammaire - analyse 5 / Luc Collette
PermalinkLes secrets du français : mon référentiel : cycle 10/12 / Luc Collette
PermalinkTam Tam 4 : guide d'enseignement et documents reproductibles / Victor Pirotte
PermalinkTam Tam 5 : guide d'enseignement et documents reproductibles / Victor Pirotte
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PermalinkTatou français 4 : guide de l'enseignant / M. De Gendt
PermalinkTatou français 4 : manuel / M. De Gendt
PermalinkLe verbe et compléter des pseudo-phrases, être et avoir in J.D.I., n°7 (mars 2007)
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