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Psychisme, culture et apprentissage : dossier / Line Numa-Bocage in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)
Psychologie des apprentissages scolaires
Titre : Psychologie des apprentissages scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Directeur de publication ; Marion Dutrévis, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2010 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 362 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3685-7 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; apprentissage implicite ; apprentissage scolaire ; Autorégulation ; C.I.F. (Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé) ; cognition ; compréhension de texte ; Dénombrement ; difficulté d'apprentissage ; émotion / apprentissage ; Enseignement de l'Orthographe ; estime de soi ; mémoire de travail ; métacognition ; Morphologie ; Motivation ; Orthographe ; pédagogie coopérative ; performance scolaire ; problème arithmétique ; problème mathématique ; psychologie de l'apprentissage ; régulation sociale ; Résolution de problèmes ; théorie piagétienne ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16481 Psychologie des apprentissages scolaires [texte imprimé] / Marcel Crahay, Directeur de publication ; Marion Dutrévis, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2010 . - 362 p.. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-3685-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; apprentissage implicite ; apprentissage scolaire ; Autorégulation ; C.I.F. (Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé) ; cognition ; compréhension de texte ; Dénombrement ; difficulté d'apprentissage ; émotion / apprentissage ; Enseignement de l'Orthographe ; estime de soi ; mémoire de travail ; métacognition ; Morphologie ; Motivation ; Orthographe ; pédagogie coopérative ; performance scolaire ; problème arithmétique ; problème mathématique ; psychologie de l'apprentissage ; régulation sociale ; Résolution de problèmes ; théorie piagétienne ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16481 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220PSY0308P 133044 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie de la compréhension du langage / Jean-Pierre Rossi
Titre : Psychologie de la compréhension du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Rossi, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2008 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 291 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5664-0 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; alexie ; aphasie ; causalité ; cohérence du texte ; compréhension ; compréhension de texte ; démence ; dyslexie ; dysphasie ; imagerie cérébrale ; inférence ; langage ; psychologie cognitive ; relation causale ; Représentation Mentale ; Réseau Sémantique ; Schéma Cognitif ; schéma de récit ; Schème ; script ; sens des mots ; Traitement Automatique de la Langue (TAL) ; trouble du langage Mots-clés : frame Index. décimale : 1829 Langage, communication, psycholinguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16480 Psychologie de la compréhension du langage [texte imprimé] / Jean-Pierre Rossi, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2008 . - 291 p. : Ill.. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-5664-0
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; alexie ; aphasie ; causalité ; cohérence du texte ; compréhension ; compréhension de texte ; démence ; dyslexie ; dysphasie ; imagerie cérébrale ; inférence ; langage ; psychologie cognitive ; relation causale ; Représentation Mentale ; Réseau Sémantique ; Schéma Cognitif ; schéma de récit ; Schème ; script ; sens des mots ; Traitement Automatique de la Langue (TAL) ; trouble du langage Mots-clés : frame Index. décimale : 1829 Langage, communication, psycholinguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16480 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1829ROS1909P 115641 Livre ESPACE 1 Disponible Questions de texte / Jean Leroy in La Classe, n°180 (juin/juillet 2007)
[article]
Titre : Questions de texte Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Leroy, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 105/106 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; compréhension de texte ; production écrite ; Question Explicite ; Question Implicite ; Question Ouverte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83796
in La Classe > n°180 (juin/juillet 2007) . - p. 105/106[article] Questions de texte [texte imprimé] / Jean Leroy, Auteur . - 2007 . - p. 105/106.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°180 (juin/juillet 2007) . - p. 105/106
Sujets : Activité de Lecture ; compréhension de texte ; production écrite ; Question Explicite ; Question Implicite ; Question Ouverte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83796 Rallye Geoffroy De Pennart / Cécile Bolloré in La Classe, n°288 (avril 2018)
[article]
Titre : Rallye Geoffroy De Pennart : lecture et compréhension de l'écrit. CP-CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bolloré, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.64/80 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; compréhension écrite ; compréhension écrite (activités FLE) ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20048
in La Classe > n°288 (avril 2018) . - p.64/80[article] Rallye Geoffroy De Pennart : lecture et compréhension de l'écrit. CP-CE1 [texte imprimé] / Cécile Bolloré, Auteur . - 2018 . - p.64/80.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°288 (avril 2018) . - p.64/80
Sujets : compréhension de texte ; compréhension écrite ; compréhension écrite (activités FLE) ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20048 Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°35 (2007)
PermalinkRéduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle / Isabelle Roux-Baron in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°59 (2019)
PermalinkRegards pluriels sur la littérature de jeunesse / Lydie Laroque
PermalinkRéhabiliter le texte libre / Janou Lemery in Pratiques & Recherches, n°5 (juillet 2002)
PermalinkRemettre un texte dans l'ordre in J.D.I., n°4 (décembre 2001)
PermalinkRésumer un texte informatif / Irmgard Bodarwé in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2003)
PermalinkRetrouver l'ordre d'un texte in J.D.I., n°5 (janvier 2003)
PermalinkStratégies gagnantes en lecture : 12 à 15 ans / Sarah Kartchner Clark
PermalinkStratégies gagnantes en lecture : 12 à 15 ans : matériel reproductible / Sarah Kartchner Clark
PermalinkTam Tam 5 : le français en 5e année : cahier d'activités / Laetitia Bergers
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