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compréhension orale
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-3493CHA1812C 158590 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Compréhension à l'écrit et à l'oral des élèves en fin d'école primaire : évaluation 2003 / Fabienne Gibert in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°185 (juillet 2007)
[article]
Titre : Compréhension à l'écrit et à l'oral des élèves en fin d'école primaire : évaluation 2003 Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Gibert, Auteur ; Jean-Marc Pastor, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5/223 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Statistique ; compétence langagière ; compréhension en lecture ; compréhension orale ; Enseignement Primaire ; évaluation bilan ; maîtrise du français ; maîtrise du langage ; production orale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12479
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°185 (juillet 2007) . - p. 5/223[article] Compréhension à l'écrit et à l'oral des élèves en fin d'école primaire : évaluation 2003 [texte imprimé] / Fabienne Gibert, Auteur ; Jean-Marc Pastor, Auteur . - 2007 . - p. 5/223.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°185 (juillet 2007) . - p. 5/223
Sujets : Analyse Statistique ; compétence langagière ; compréhension en lecture ; compréhension orale ; Enseignement Primaire ; évaluation bilan ; maîtrise du français ; maîtrise du langage ; production orale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12479 Compréhension, GS / Maryse Bianco
Titre : Compréhension, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Bianco, Auteur ; Maryse Coda, Auteur ; Dominique Gourgue-Giolitto, Auteur ; Emmanuelle Robert, Illustrateur Editeur : Grenoble : Les Éditions de la Cigale Année de publication : impr. 2007 Collection : Michèle Pétris Importance : 1 vol. (123 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912457-31-8 Prix : 59,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activités de compréhension ; Animal (devinette) ; compréhension en lecture ; compréhension orale ; devinette ; difficulté de compréhension ; image implicite ; implicite (français) ; inférence (français) ; récit chronologique Index. décimale : 3425m Compréhension à la lecture (généralités - pratique) Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18511 Compréhension, GS [texte imprimé] / Maryse Bianco, Auteur ; Maryse Coda, Auteur ; Dominique Gourgue-Giolitto, Auteur ; Emmanuelle Robert, Illustrateur . - Grenoble : Les Éditions de la Cigale, impr. 2007 . - 1 vol. (123 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 1 CD-Rom. - (Michèle Pétris) .
ISBN : 978-2-912457-31-8 : 59,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activités de compréhension ; Animal (devinette) ; compréhension en lecture ; compréhension orale ; devinette ; difficulté de compréhension ; image implicite ; implicite (français) ; inférence (français) ; récit chronologique Index. décimale : 3425m Compréhension à la lecture (généralités - pratique) Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18511 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425m COM1618C 149604 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner la compréhension de l'oral en langues étrangères / Slavka Pogranova in Educateur, n°9 (octobre 2020)
[article]
Titre : Enseigner la compréhension de l'oral en langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Slavka Pogranova, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30/31 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension orale ; expression orale (langues étrangères) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232
in Educateur > n°9 (octobre 2020) . - p. 30/31[article] Enseigner la compréhension de l'oral en langues étrangères [texte imprimé] / Slavka Pogranova, Auteur . - 2020 . - p. 30/31.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°9 (octobre 2020) . - p. 30/31
Sujets : compréhension orale ; expression orale (langues étrangères) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232 Compréhension orale et compréhension écrite: comment solidifier leurs liens et conserver leurs spécificités? / Nancy Allen in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2017)
[article]
Titre : Compréhension orale et compréhension écrite: comment solidifier leurs liens et conserver leurs spécificités? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Allen, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 611/628 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension orale ; prise de notes Résumé : "Les liens entre compréhension orale et compréhension écrite sont indéniables, même si des caractéristiques distinctes leur sont conférées. Dans cet article, nous proposons de décrire de manière qualitative des stratégies métacognitives verbalisées par six élèves du troisième cycle du primaire québécois (11-12 ans) dans un projet d’écoute. Dans ce dernier, ils ont été amenés à utiliser une grille d’écoute pour rendre compte de leur compréhension orale. Leurs verbalisations nous apprennent qu’ils utilisent essentiellement une stratégie de prise de notes pour retenir des informations. Ces données nous aident à penser à l’utilisation de cette stratégie dans une perspective transdisciplinaire d’enseignement." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19916
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2017) . - p. 611/628[article] Compréhension orale et compréhension écrite: comment solidifier leurs liens et conserver leurs spécificités? [texte imprimé] / Nancy Allen, Auteur . - 2017 . - p. 611/628.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2017) . - p. 611/628
Sujets : compréhension orale ; prise de notes Résumé : "Les liens entre compréhension orale et compréhension écrite sont indéniables, même si des caractéristiques distinctes leur sont conférées. Dans cet article, nous proposons de décrire de manière qualitative des stratégies métacognitives verbalisées par six élèves du troisième cycle du primaire québécois (11-12 ans) dans un projet d’écoute. Dans ce dernier, ils ont été amenés à utiliser une grille d’écoute pour rendre compte de leur compréhension orale. Leurs verbalisations nous apprennent qu’ils utilisent essentiellement une stratégie de prise de notes pour retenir des informations. Ces données nous aident à penser à l’utilisation de cette stratégie dans une perspective transdisciplinaire d’enseignement." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19916 Compréhension orale : niveau 1 / Michèle Barféty
PermalinkCompréhension orale : niveau 3 / Michèle Barféty
PermalinkCompréhension orale : niveau 3 : CD-Audio / Michèle Barféty
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