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Le français par le jeu : activités pour exercer la pensée, le langage et l'écriture / Pie Corbett
Titre : Le français par le jeu : activités pour exercer la pensée, le langage et l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Pie Corbett, Auteur ; Elaine Turgeon, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3687-6 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la littératie ; apprentissage par le jeu ; communication orale ; concentration ; Discussion ; écriture créative ; Enseignement du Français ; Exercice Oral ; Orthographe ; Pédagogie Active Index. décimale : 3410p/s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Ce recueil pratique propose des activités pour amener les élèves à exercer leur pensée, leurs habiletés langagières et leurs aptitudes en écriture. Les élèves de 6 à 14 ans développeront leur compétence en français par des jeux créatifs, amusants et conçus pour rejoindre les différents styles d’apprentissage.
Les activités simples et variées permettent :
-d’améliorer l’orthographe ;
-d’enrichir les phrases grâce à des manipulations syntaxiques ;
-de vivre des séances d’écriture créatives ;
-de développer la communication orale et l’expression par la discussion, l’art dramatique et l’écriture ;
-de favoriser la concentration des élèves et de les engager dans un processus de réflexion.
Cet ouvrage invite à diversifier l’enseignement et à motiver davantage les élèves et les enseignants en offrant un terrain de jeux pour l’apprentissage de la littératie.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Jouer avec l’orthographe
-Des activités pour améliorer l’orthographe des élèves, en faisant appel à différents styles d’apprentissage.
2. Jouer avec les mots
-Des activités pour intéresser les élèves aux différentes classes de mots, de façon vivante et agréable.
3. Jouer avec les phrases
-Des activités pour disposer les élèves à la production de textes.
4. Jouer avec les idées
-Des activités pour préparer une séance d’écriture créative et inciter les élèves à recourir à l’imagination.
5. Jouer pour s’exprimer à l’oral
-Des activités pour développer l’écoute, l’expression orale et la créativité chez les élèves.
6. Jouer pour apprendre
-Des activités pour favoriser la concentration des élèves et les engager dans un processus de réflexion.
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18639 Le français par le jeu : activités pour exercer la pensée, le langage et l'écriture [texte imprimé] / Pie Corbett, Auteur ; Elaine Turgeon, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2012 . - 1 vol. (91 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-3687-6 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage de la littératie ; apprentissage par le jeu ; communication orale ; concentration ; Discussion ; écriture créative ; Enseignement du Français ; Exercice Oral ; Orthographe ; Pédagogie Active Index. décimale : 3410p/s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Ce recueil pratique propose des activités pour amener les élèves à exercer leur pensée, leurs habiletés langagières et leurs aptitudes en écriture. Les élèves de 6 à 14 ans développeront leur compétence en français par des jeux créatifs, amusants et conçus pour rejoindre les différents styles d’apprentissage.
Les activités simples et variées permettent :
-d’améliorer l’orthographe ;
-d’enrichir les phrases grâce à des manipulations syntaxiques ;
-de vivre des séances d’écriture créatives ;
-de développer la communication orale et l’expression par la discussion, l’art dramatique et l’écriture ;
-de favoriser la concentration des élèves et de les engager dans un processus de réflexion.
Cet ouvrage invite à diversifier l’enseignement et à motiver davantage les élèves et les enseignants en offrant un terrain de jeux pour l’apprentissage de la littératie.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Jouer avec l’orthographe
-Des activités pour améliorer l’orthographe des élèves, en faisant appel à différents styles d’apprentissage.
2. Jouer avec les mots
-Des activités pour intéresser les élèves aux différentes classes de mots, de façon vivante et agréable.
3. Jouer avec les phrases
-Des activités pour disposer les élèves à la production de textes.
4. Jouer avec les idées
-Des activités pour préparer une séance d’écriture créative et inciter les élèves à recourir à l’imagination.
5. Jouer pour s’exprimer à l’oral
-Des activités pour développer l’écoute, l’expression orale et la créativité chez les élèves.
6. Jouer pour apprendre
-Des activités pour favoriser la concentration des élèves et les engager dans un processus de réflexion.
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18639 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p/s COR0205F 153765 Livre ESPACE 1 Disponible Gérer la tentation en situation d'apprentissage : comparaison de la réévaluation cognitive avec l'obéissance à un ordre / Véronique Leroy in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
[article]
Titre : Gérer la tentation en situation d'apprentissage : comparaison de la réévaluation cognitive avec l'obéissance à un ordre Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Leroy, Auteur ; Jean-Baptiste Dayez, Auteur ; Moïra Mikolajczak, Auteur ; Jacques Grégoire, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 489/506 Langues : Français (fre) Sujets : attention scolaire ; concentration ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17305
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2011) . - p. 489/506[article] Gérer la tentation en situation d'apprentissage : comparaison de la réévaluation cognitive avec l'obéissance à un ordre [texte imprimé] / Véronique Leroy, Auteur ; Jean-Baptiste Dayez, Auteur ; Moïra Mikolajczak, Auteur ; Jacques Grégoire, Auteur . - 2011 . - p. 489/506.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2011) . - p. 489/506
Sujets : attention scolaire ; concentration ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17305 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles / Agnès Chavanon
Titre : 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Chavanon, Auteur ; Colette Mazuir, Collaborateur ; Chloé Gabrielli, Collaborateur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2009 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171180-9 Note générale : Le CD audio comprend 10 histoires racontées par A. Chavanon et C. Gabrielli. Langues : Français (fre) Sujets : concentration ; conte (divers - activités) ; conte sonore ; Jeu de Langage ; mémorisation Mots-clés : Le chasseur de crocodile La souris qui a le hoquet Les trois boucs La moufle Le cochon qui ne voulais pas entrer à la maison Pourquoi les animaux ont-ils une queue? Le meilleur ami de l'homme Le prince et la grenouille Les fraises Les virelangues art du conte Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Résumé : "Ecouter un conte, c’est initier, par le travail d’imprégnation. le petit enfant de 2 à 6 ans aux langages écrit et oral. Raconter une histoire, c’est développer autrement les images mentales, l’imaginaire et la créativité de l’enfant. C’est permettre d’apprendre le silence de l’écoute et le vivre ensemble, c’est découvrir le monde. Faire raconter les histoires entendues aux plus grands, et petit à petit, dans l’année, aux plus jeunes, c’est travailler l’appropriation des contes, leurs formules orales, la syntaxe... Raconter pour les enfants signifie alors parler en donnant du sens." Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14828 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles [texte imprimé] / Agnès Chavanon, Auteur ; Colette Mazuir, Collaborateur ; Chloé Gabrielli, Collaborateur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2009 . - 1 vol. (95 p.) : couv. ill. en coul. + 1 CD-Audio. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-01-171180-9
Le CD audio comprend 10 histoires racontées par A. Chavanon et C. Gabrielli.
Langues : Français (fre)
Sujets : concentration ; conte (divers - activités) ; conte sonore ; Jeu de Langage ; mémorisation Mots-clés : Le chasseur de crocodile La souris qui a le hoquet Les trois boucs La moufle Le cochon qui ne voulais pas entrer à la maison Pourquoi les animaux ont-ils une queue? Le meilleur ami de l'homme Le prince et la grenouille Les fraises Les virelangues art du conte Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Résumé : "Ecouter un conte, c’est initier, par le travail d’imprégnation. le petit enfant de 2 à 6 ans aux langages écrit et oral. Raconter une histoire, c’est développer autrement les images mentales, l’imaginaire et la créativité de l’enfant. C’est permettre d’apprendre le silence de l’écoute et le vivre ensemble, c’est découvrir le monde. Faire raconter les histoires entendues aux plus grands, et petit à petit, dans l’année, aux plus jeunes, c’est travailler l’appropriation des contes, leurs formules orales, la syntaxe... Raconter pour les enfants signifie alors parler en donnant du sens." Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14828 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3152.1CHA2201D 139993 Livre ESPACE 1 Disponible Hugo et les clés de la concentration / Anne-Marie Gaignard
Titre : Hugo et les clés de la concentration Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Gaignard, Auteur ; François Saint Remy, Illustrateur Editeur : Paris : Le Robert Année de publication : DL 2019, cop. 2019 Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-321-01419-5 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Cerveau ; cognition chez l'enfant ; concentration ; développement cognitif ; difficulté d'apprentissage ; mémoire ; Motivation Index. décimale : 7270 Attention, concentration Résumé : 4e de couverture :
Les clés pour se concentrer et mieux réussir à l’école :
Votre enfant peine à rester attentif en classe comme à la maison, ses devoirs tournent au calvaire, les tensions familiales se multiplient ? Alors, comment l’aider à mieux se concentrer et installer un environnement d’apprentissage positif ?
Dans ce conte, la fée Nina délivre de nombreux conseils et exercices, à la fois simples et ludiques destinés aussi bien aux enfants qu’aux parents. Au fil de l’histoire, votre enfant, tout comme Hugo, apprend à développer ses capacités cognitives et ainsi à augmenter sa mémoire et sa concentration.
Pour que les leçons ne soient plus un casse-tête, Anne-Marie Gaignard, la pédagogue et formatrice engagée dans la lutte contre la détresse scolaire, met à la portée de tous une méthode expérimentée auprès de milliers de personnes.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21147 Hugo et les clés de la concentration [texte imprimé] / Anne-Marie Gaignard, Auteur ; François Saint Remy, Illustrateur . - Paris : Le Robert, DL 2019, cop. 2019 . - 1 vol. (95 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-321-01419-5
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; Cerveau ; cognition chez l'enfant ; concentration ; développement cognitif ; difficulté d'apprentissage ; mémoire ; Motivation Index. décimale : 7270 Attention, concentration Résumé : 4e de couverture :
Les clés pour se concentrer et mieux réussir à l’école :
Votre enfant peine à rester attentif en classe comme à la maison, ses devoirs tournent au calvaire, les tensions familiales se multiplient ? Alors, comment l’aider à mieux se concentrer et installer un environnement d’apprentissage positif ?
Dans ce conte, la fée Nina délivre de nombreux conseils et exercices, à la fois simples et ludiques destinés aussi bien aux enfants qu’aux parents. Au fil de l’histoire, votre enfant, tout comme Hugo, apprend à développer ses capacités cognitives et ainsi à augmenter sa mémoire et sa concentration.
Pour que les leçons ne soient plus un casse-tête, Anne-Marie Gaignard, la pédagogue et formatrice engagée dans la lutte contre la détresse scolaire, met à la portée de tous une méthode expérimentée auprès de milliers de personnes.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21147 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7270GAI0714H 167906 Livre ESPACE 1 Disponible L'hyperactivité infantile : en 90 questions / Jean-Charles Nayebi
Titre : L'hyperactivité infantile : en 90 questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Nayebi, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Collection : Education Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2510-2 Langues : Français (fre) Sujets : concentration ; Hyperactivité ; impulsivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15763 L'hyperactivité infantile : en 90 questions [texte imprimé] / Jean-Charles Nayebi, Auteur . - Paris : Retz, 2006 . - 127 p.. - (Education) .
ISBN : 978-2-7256-2510-2
Langues : Français (fre)
Sujets : concentration ; Hyperactivité ; impulsivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15763 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861NAY0502H 99679 Livre ESPACE 1 Disponible Innover en classe avec les pédagogies alternatives / Madeleine Deny
PermalinkL'instauration du calme : journal de bord d'une école maternelle / Florent Contassot in La Classe Maternelle, n°192 (octobre 2010)
PermalinkJe découvre la méditation / Sophie Raynal
PermalinkJe découvre la méditation / Sophie Raynal
PermalinkJe développe mon attention : livret d'exercices Vittoz / Francine Castelle-Marie
PermalinkJeux graphiques : autour des lettres GS-CP : observation : concentration : maîtrise et précision du geste : développement de la créativité / Solange Sanchis
PermalinkLa magie de la concentration / Jean-Philippe Lachaux
PermalinkPermalinkMémoire : aide personnalisée in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle, n°12 (octobre 2010)
PermalinkLa méthode LOL 2.0 : ta réussite à l'école / Olivia Schaar
Permalink