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connaissance des lettres de l'alphabet
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Des lettres et des mots (2) / Jeannine Villani in La Classe, n°292 (octobre 2018)
[article]
Titre : Des lettres et des mots (2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeannine Villani, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 94/108 Langues : Français (fre) Sujets : alphabet ; connaissance des lettres de l'alphabet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20267
in La Classe > n°292 (octobre 2018) . - p. 94/108[article] Des lettres et des mots (2) [texte imprimé] / Jeannine Villani, Auteur . - 2018 . - p. 94/108.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°292 (octobre 2018) . - p. 94/108
Sujets : alphabet ; connaissance des lettres de l'alphabet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20267 Des lettres et des mots / Jeannine Villani in La Classe Maternelle, n°280 (juin / juillet 2019)
[article]
Titre : Des lettres et des mots : langage écrit GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeannine Villani, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 72/99 Langues : Français (fre) Sujets : connaissance des lettres de l'alphabet Résumé : "Ce fichier dédié à l’apprentissage des lettres de l’alphabet consiste à repérer l’une d’elles en particulier au sein de mots écrits dans les trois écritures. Cet exercice non seulement sensibilise l’enfant (fin de GS) à la diversité du dessin des lettres, mais il le familiarise avec le ou les sons qu’elles produisent." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20552
in La Classe Maternelle > n°280 (juin / juillet 2019) . - p. 72/99[article] Des lettres et des mots : langage écrit GS [texte imprimé] / Jeannine Villani, Auteur . - 2019 . - p. 72/99.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°280 (juin / juillet 2019) . - p. 72/99
Sujets : connaissance des lettres de l'alphabet Résumé : "Ce fichier dédié à l’apprentissage des lettres de l’alphabet consiste à repérer l’une d’elles en particulier au sein de mots écrits dans les trois écritures. Cet exercice non seulement sensibilise l’enfant (fin de GS) à la diversité du dessin des lettres, mais il le familiarise avec le ou les sons qu’elles produisent." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20552 Litéracies scolaires : dossier / Brigitte Marin in Le Français Aujourd'hui, n°190 (septembre / novembre 2015)
[article]
Titre : Litéracies scolaires : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Marin, Auteur ; Marie-France Morin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/124 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de l'écriture ; Acquisition de l'orthographe ; alphabétisation familiale ; compréhension en lecture ; connaissance des lettres de l'alphabet ; culture humaniste ; Dictée ; famille populaire ; Inégalités Scolaires ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littératie ; Plagiat ; Support Pédagogique Mots-clés : copier-coller Note de contenu : Sommaire :
- Présentation : Litéracies scolaires / Brigitte MARIN et Marie-France MORIN
- Literacy -litéracie-littératie : Evolution et destinée d’un concept / Jacques DAVID
- Des littératies familiales inégalement rentables scolairement / Stéphane BONNERY et Christophe JOIGNEAUX
- Quel rôle joue la connaissance des lettres dans l’acquisition de l’écriture en maternelle ? / Nathalie PRÉVOST et Marie-France MORIN
- Nouvelle littératie* scolaire et inégalités des élèves : Une production de significations différenciée / Catherine DELARUE-BRETON et Élisabeth BAUTIER
- Quels enseignements tirer de quatre-vingt-dix-huit dictées de troisième ? / Catherine BRISSAUD
- Accompagner l’entrée en « litéracie humaniste » du collège au lycée / Marie-France ROSSIGNOL
- Le préalable de la compréhension pour l’appréciation d’un texte littéraire / Érick FALARDEAU et Daisy PELLETIER
- Littéracie universitaire, patchwriting et impéritie / Céline BEAUDET
- Postface : Litéracie scolaire : Intérêts et limites d’un concept / Denis ALAMARGOT
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18763
in Le Français Aujourd'hui > n°190 (septembre / novembre 2015) . - p. 3/124[article] Litéracies scolaires : dossier [texte imprimé] / Brigitte Marin, Auteur ; Marie-France Morin, Auteur . - 2015 . - p. 3/124.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°190 (septembre / novembre 2015) . - p. 3/124
Sujets : acquisition de l'écriture ; Acquisition de l'orthographe ; alphabétisation familiale ; compréhension en lecture ; connaissance des lettres de l'alphabet ; culture humaniste ; Dictée ; famille populaire ; Inégalités Scolaires ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littératie ; Plagiat ; Support Pédagogique Mots-clés : copier-coller Note de contenu : Sommaire :
- Présentation : Litéracies scolaires / Brigitte MARIN et Marie-France MORIN
- Literacy -litéracie-littératie : Evolution et destinée d’un concept / Jacques DAVID
- Des littératies familiales inégalement rentables scolairement / Stéphane BONNERY et Christophe JOIGNEAUX
- Quel rôle joue la connaissance des lettres dans l’acquisition de l’écriture en maternelle ? / Nathalie PRÉVOST et Marie-France MORIN
- Nouvelle littératie* scolaire et inégalités des élèves : Une production de significations différenciée / Catherine DELARUE-BRETON et Élisabeth BAUTIER
- Quels enseignements tirer de quatre-vingt-dix-huit dictées de troisième ? / Catherine BRISSAUD
- Accompagner l’entrée en « litéracie humaniste » du collège au lycée / Marie-France ROSSIGNOL
- Le préalable de la compréhension pour l’appréciation d’un texte littéraire / Érick FALARDEAU et Daisy PELLETIER
- Littéracie universitaire, patchwriting et impéritie / Céline BEAUDET
- Postface : Litéracie scolaire : Intérêts et limites d’un concept / Denis ALAMARGOT
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18763 Littératie précoce et apprentissage de la lecture : comparaison entre des enfants à risque, scolarisés en France, dans des réseaux d'éducation prioritaire, et des enfants de classes régulières / Florence Bara in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2008)
[article]
Titre : Littératie précoce et apprentissage de la lecture : comparaison entre des enfants à risque, scolarisés en France, dans des réseaux d'éducation prioritaire, et des enfants de classes régulières Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Bara, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur ; Pascale Colé, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 27/45 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; apprentissage précoce ; connaissance des lettres de l'alphabet ; Conscience Phonologique ; enfant défavorisé ; R.E.P. (Réseaux d'Education Prioritaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69363
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2008) . - p. 27/45[article] Littératie précoce et apprentissage de la lecture : comparaison entre des enfants à risque, scolarisés en France, dans des réseaux d'éducation prioritaire, et des enfants de classes régulières [texte imprimé] / Florence Bara, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur ; Pascale Colé, Auteur . - 2008 . - p. 27/45.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2008) . - p. 27/45Mes premiers ateliers Montessori : langage, de 3 à 4 ans / Sophie Tovagliari
Titre : Mes premiers ateliers Montessori : langage, de 3 à 4 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Tovagliari, Auteur ; Susana Gurrea, Illustrateur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Mes premiers ateliers Montessori Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm Accompagnement : 12 p. de planches à découper ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-04261-2 Note générale : La couv. porte en plus : "Reconnaitre les sons. Associer les lettres aux sons. Tracer les lettres" Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; alphabet ; connaissance des lettres de l'alphabet ; Enseignement de l'Ecriture ; imagier ; Jeu de manipulation ; Méthode Montessori ; Sons ; tracé (graphisme) ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un cahier qui propose au parent d’accompagner son enfant dans l’apprentissage du langage, en suivant les principes de la pédagogie Montessori. En plus, une pochette contenant du matériel Montessori : des lettres rugueuses, des cartes d’images… pour que l’enfant manipule, apprenne et retienne!"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20758 Mes premiers ateliers Montessori : langage, de 3 à 4 ans [texte imprimé] / Sophie Tovagliari, Auteur ; Susana Gurrea, Illustrateur . - Paris : Hatier, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (48 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm + 12 p. de planches à découper. - (Mes premiers ateliers Montessori) .
ISBN : 978-2-401-04261-2
La couv. porte en plus : "Reconnaitre les sons. Associer les lettres aux sons. Tracer les lettres"
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; alphabet ; connaissance des lettres de l'alphabet ; Enseignement de l'Ecriture ; imagier ; Jeu de manipulation ; Méthode Montessori ; Sons ; tracé (graphisme) ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un cahier qui propose au parent d’accompagner son enfant dans l’apprentissage du langage, en suivant les principes de la pédagogie Montessori. En plus, une pochette contenant du matériel Montessori : des lettres rugueuses, des cartes d’images… pour que l’enfant manipule, apprenne et retienne!"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20758 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421TOV0107M 165842 Livre ESPACE 1 Disponible Mes tout premiers apprentissages / Madeleine Deny
PermalinkPourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l'apprentissage de la langue écrite? / Catherine Biot-Chevrier in Revue Française de Pédagogie, n°162 (janvier/mars 2008)
PermalinkPréparer les élèves aux évaluations de CP en français / Christine Maggi-Dreidemy
PermalinkReconnaître des lettres : autonomie - lecture (discrimination visuelle) : GS in Education Enfantine Multimédia, n°9 (mai 2009)
PermalinkRepérage des lettres (1/2) / Anne Jullig in La Classe, n°249 (mai 2014)
PermalinkRepérage de lettres (2/2) : lecture CP in La Classe, n°250 (juin 2014)
PermalinkRôle des procédures exploratoires manuelles dans la perception haptique et visuelle des formes chez des enfants scolarisés en cycle 2 / Florence Bara in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2010)
PermalinkSyllabozoo : GS/CP RASED : complet / André Ouzoulias
PermalinkTam Tam alphabet
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