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L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre ? / Martine Menès
Titre : L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Menès, Auteur ; Serge Boimare, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-096012-0 Prix : 17.50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 169-[171]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : angoisse ; apprentissage ; curiosité ; Dépression ; Désir d'apprendre ; difficulté d'apprentissage ; inhibition ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; rapport au savoir ; savoir (construction) Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : "Rarement le problème de l’échec scolaire est pris d’où il naît : de ce qui chez l’enfant rend l’apprentissage possible ? son désir de savoir. Martine Menès nous explique comment apparaît et s’entretient le désir d’apprendre. Car celui-ci a une histoire, qui accompagne les étapes du développement psychique. Et si l’instabilité, l’inhibition, l’angoisse troublent l'enfant quand il veut mettre à l’œuvre le comportement et les compétences indispensables à l’étude, c’est souvent que le cours de cette histoire a été contrarié. Le besoin de dépendance infantile autant que la difficulté à accepter les limites peuvent empêcher d’accéder aux rencontres avec les règles, avec les manques, avec la solitude, qui sont les contraintes naturelles de l’apprentissage. Les aléas du parcours d’un enfant, ses interactions avec l’environnement, ses rencontres avec l’imperfection ordinaire des adultes qu’il croyait tout-puissants, influent autant sur son développement affectif que sur son fonctionnement intellectuel.
Au moment où la pédagogie se replie sur elle-même en cherchant à tout expliquer par l'insuffisance des connaissances, quand ce n’est pas par les défaillances organiques ou génétiques, Martine Menès ouvre des pistes particulièrement intéressantes pour relancer la réflexion sur l’aide qui doit être proposée à ceux qui acceptent mal de recevoir des autres ? car apprendre, c’est aussi, et peut-être d’abord cela."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18227 L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre ? [texte imprimé] / Martine Menès, Auteur ; Serge Boimare, Préfacier, etc. . - Paris : Editions du Seuil, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (170 p.) : couv. ill. en coul ; 21 cm.
ISBN : 978-2-02-096012-0 : 17.50 EUR
Bibliogr. p. 169-[171]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : angoisse ; apprentissage ; curiosité ; Dépression ; Désir d'apprendre ; difficulté d'apprentissage ; inhibition ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; rapport au savoir ; savoir (construction) Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : "Rarement le problème de l’échec scolaire est pris d’où il naît : de ce qui chez l’enfant rend l’apprentissage possible ? son désir de savoir. Martine Menès nous explique comment apparaît et s’entretient le désir d’apprendre. Car celui-ci a une histoire, qui accompagne les étapes du développement psychique. Et si l’instabilité, l’inhibition, l’angoisse troublent l'enfant quand il veut mettre à l’œuvre le comportement et les compétences indispensables à l’étude, c’est souvent que le cours de cette histoire a été contrarié. Le besoin de dépendance infantile autant que la difficulté à accepter les limites peuvent empêcher d’accéder aux rencontres avec les règles, avec les manques, avec la solitude, qui sont les contraintes naturelles de l’apprentissage. Les aléas du parcours d’un enfant, ses interactions avec l’environnement, ses rencontres avec l’imperfection ordinaire des adultes qu’il croyait tout-puissants, influent autant sur son développement affectif que sur son fonctionnement intellectuel.
Au moment où la pédagogie se replie sur elle-même en cherchant à tout expliquer par l'insuffisance des connaissances, quand ce n’est pas par les défaillances organiques ou génétiques, Martine Menès ouvre des pistes particulièrement intéressantes pour relancer la réflexion sur l’aide qui doit être proposée à ceux qui acceptent mal de recevoir des autres ? car apprendre, c’est aussi, et peut-être d’abord cela."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18227 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7262MEN0519E 152256 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner à la maison / Lydie Saint-Victor
Titre : Enseigner à la maison : accompagner le désir d'apprendre des enfants de 3 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydie Saint-Victor ; Pierre Baqué, Préfacier, etc. ; Hervé Hubert, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2023 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-034695-8 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; Culture ; curiosité ; Ecoute ; écrit ; éducation par la famille ; Enseignement à Domicile ; motricité ; Raisonnement Index. décimale : 2353 Enseignement à domicile Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre propose une pédagogie accessible à tous, simple et très riche, nourrie d’exemples facilitant l’accès à une méthodologie claire. Avec un fil conducteur : l’accompagnement du désir d’apprendre des enfants. L’ouvrage renverse le primat du savoir académique et met en avant la capacité des enfants et leurs potentiels. La parole et le langage sont interprétés comme des éléments fondamentaux de l’apprentissage. L’auteure souligne l’importance de donner la parole et d’entretenir les échanges conversationnels avec les enfants, afin de les immerger dans un bain de langage riche et de leur donner les meilleures bases de communication. Le livre propose également une approche renversée de la trisomie 21 et de l’autisme, considérant qu’il y a plus de situations à surmonter que de déficits à combler."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22364 Enseigner à la maison : accompagner le désir d'apprendre des enfants de 3 à 10 ans [texte imprimé] / Lydie Saint-Victor ; Pierre Baqué, Préfacier, etc. ; Hervé Hubert, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2023 . - 1 vol. (185 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-14-034695-8
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; Culture ; curiosité ; Ecoute ; écrit ; éducation par la famille ; Enseignement à Domicile ; motricité ; Raisonnement Index. décimale : 2353 Enseignement à domicile Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre propose une pédagogie accessible à tous, simple et très riche, nourrie d’exemples facilitant l’accès à une méthodologie claire. Avec un fil conducteur : l’accompagnement du désir d’apprendre des enfants. L’ouvrage renverse le primat du savoir académique et met en avant la capacité des enfants et leurs potentiels. La parole et le langage sont interprétés comme des éléments fondamentaux de l’apprentissage. L’auteure souligne l’importance de donner la parole et d’entretenir les échanges conversationnels avec les enfants, afin de les immerger dans un bain de langage riche et de leur donner les meilleures bases de communication. Le livre propose également une approche renversée de la trisomie 21 et de l’autisme, considérant qu’il y a plus de situations à surmonter que de déficits à combler."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22364 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2353SAI1420E 174500 Livre ESPACE 1 Disponible Eveil / réveil de la curiosité : dossier / Sylvain Connac in Résonances, n°4 (décembre 2010)
[article]
Titre : Eveil / réveil de la curiosité : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur ; Daniel Favre, Auteur ; Nadia Revaz, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 5/12 Langues : Français (fre) Sujets : curiosité ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27645
in Résonances > n°4 (décembre 2010) . - p. 5/12[article] Eveil / réveil de la curiosité : dossier [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur ; Daniel Favre, Auteur ; Nadia Revaz, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 5/12.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°4 (décembre 2010) . - p. 5/12
Sujets : curiosité ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27645
Titre : Félicie, sa vie : qui es-tu? Connais-toi toi-même... Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid Busa, Auteur ; Peter Elliott, Préfacier, etc. Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2013 Collection : S'éveiller à la philo ! Importance : 1 vol. (28 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-188-1 Prix : 12.50 € Note générale : Manuel agréé et remboursé par la Fédération Wallonie-Bruxelles Langues : Français (fre) Sujets : curiosité ; initiation à la philosophie ; initiation au questionnement ; philosophie pour enfant ; Réflexion Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couv. :
"Félicie est une fillette de dix ans pas comme les autres. Elle vit dans un petit village, entourée d’amis aux noms bien étranges. Son quotidien ressemble à celui de la plupart des enfants. Cependant, ce qu’elle découvre et apprend tous les jours nourrit sans cesse sa curiosité et l’incite à se poser une ribambelle de questions ! Comme Félicie, chaque enfant est porteur d’une clé qui ouvre la porte de la recherche de sens. Ce chemin aventureux suscite des rencontres, des étonnements, mais surtout de nouvelles questions... Comme les autres enfants, Félicie aussi se promène au gré de ses pensées et entame le formidable voyage de la raison."Public cible : Primaire En ligne : http://www.averbode.be/Pub/seveilleralaphilo/Les-livres/Flicie,-sa-vie.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Félicie, sa vie : qui es-tu? Connais-toi toi-même... [texte imprimé] / Ingrid Busa, Auteur ; Peter Elliott, Préfacier, etc. . - Namur : Érasme, DL 2013 . - 1 vol. (28 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (S'éveiller à la philo !) .
ISBN : 978-2-87438-188-1 : 12.50 €
Manuel agréé et remboursé par la Fédération Wallonie-Bruxelles
Langues : Français (fre)
Sujets : curiosité ; initiation à la philosophie ; initiation au questionnement ; philosophie pour enfant ; Réflexion Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couv. :
"Félicie est une fillette de dix ans pas comme les autres. Elle vit dans un petit village, entourée d’amis aux noms bien étranges. Son quotidien ressemble à celui de la plupart des enfants. Cependant, ce qu’elle découvre et apprend tous les jours nourrit sans cesse sa curiosité et l’incite à se poser une ribambelle de questions ! Comme Félicie, chaque enfant est porteur d’une clé qui ouvre la porte de la recherche de sens. Ce chemin aventureux suscite des rencontres, des étonnements, mais surtout de nouvelles questions... Comme les autres enfants, Félicie aussi se promène au gré de ses pensées et entame le formidable voyage de la raison."Public cible : Primaire En ligne : http://www.averbode.be/Pub/seveilleralaphilo/Les-livres/Flicie,-sa-vie.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1330pBUS0100F 159633 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible Former l'esprit critique 1 / Gérard de Vecchi
Titre : Former l'esprit critique 1 : pour une pensées libre : aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2016 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (279 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3099-4 Prix : 18 EUR Note générale : Sommaire :
P. 09. Avant-propos
Introduction
«Esprit critique» : un concept complexe et ambigu
1. Un exemple vécu en classe : le support scientifique
2. Nous sommes tous manipulés
3. L'esprit critique... mais pas l'esprit de critique !
4. Les représentations des élèves
5. Les adultes ont aussi des représentations concernant l'esprit critique !
Un état d'esprit, une culture
6. Une pédagogie de l'esprit critique adaptée ?
7. L'esprit critique est une compétence
8. Des "erreurs", pas des "fautes" !
9. Éveiller la curiosité
10. Développer une culture du questionnement
11. Allons à la chasse aux idées reçues
12. Privilégier les situations-problèmes
13. Le besoin d'argumenter
14. Un exemple d'argumentaire : «Pour ou contre la peine de mort»
15. Des débats d'opinion et des débats interprétatifs
16. Débat d'opinion sur un sujet concernant le développement durable
Des activités et des supports très variés
17. Exploiter les rumeurs
18. Le vaste problème de l'information
19. Réchauffement climatique : qu'en pensez-vous ?
20. Publicité : des produits qui touchent les élèves
21. Pour une pratique critique des médias
22. Internet, symbole de l'acculturation moderne ?
23. Ne pas négliger croyances et superstitions
24. Religions et créationnisme : marcher sur des charbons ardents ?
25. Lutter contre les stéréotypes : manuels scolaires et livres pour la jeunesse
P. 267. ConclusionLangues : Français (fre) Sujets : argumentation ; argumenter ; Changement Climatique ; critique des médias ; croyance ; curiosité ; Débat d'Opinions ; développement durable ; Erreur ; esprit critique ; éveil de l'enfant ; information ; Internet ; manipulation (psychologie) ; peine de mort ; publicité ; questionnement ; rumeur ; Situation-Problème ; stéréotype ; superstition Index. décimale : 3555 Esprit critique
Résumé : 4e de couverture :
"Développer l’esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou à compter. Aujourd’hui, plus que jamais, on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d’effectuer des choix pertinents.
Composante essentielle de notre enseignement, l’esprit critique est, en réalité, l’autre face de l’exigence de précision, de justesse et de vérité que chaque élève doit s’appliquer. Et pourtant, développer une pensée libre n’a rien d’évident. L’esprit critique, dont il est ici question, vise donc à permettre à tout un chacun d’acquérir des connaissances et de s’émanciper de ses croyances. Dans un seul but, que la vérité nous rende libres !
Découpé en 26 courts chapitres, la nouvelle édition enrichie de Former l'esprit critique se veut un véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien. Étayé de nombreux exemples pratiques, il montre comment les enseignements peuvent entrer dans une démarche mettant en œuvre l’esprit critique.
Un livre résolument simple et pratique adapté aux enseignants du primaire comme du secondaire."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19307 Former l'esprit critique 1 : pour une pensées libre : aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter [texte imprimé] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 2016 . - 1 vol. (279 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-3099-4 : 18 EUR
Sommaire :
P. 09. Avant-propos
Introduction
«Esprit critique» : un concept complexe et ambigu
1. Un exemple vécu en classe : le support scientifique
2. Nous sommes tous manipulés
3. L'esprit critique... mais pas l'esprit de critique !
4. Les représentations des élèves
5. Les adultes ont aussi des représentations concernant l'esprit critique !
Un état d'esprit, une culture
6. Une pédagogie de l'esprit critique adaptée ?
7. L'esprit critique est une compétence
8. Des "erreurs", pas des "fautes" !
9. Éveiller la curiosité
10. Développer une culture du questionnement
11. Allons à la chasse aux idées reçues
12. Privilégier les situations-problèmes
13. Le besoin d'argumenter
14. Un exemple d'argumentaire : «Pour ou contre la peine de mort»
15. Des débats d'opinion et des débats interprétatifs
16. Débat d'opinion sur un sujet concernant le développement durable
Des activités et des supports très variés
17. Exploiter les rumeurs
18. Le vaste problème de l'information
19. Réchauffement climatique : qu'en pensez-vous ?
20. Publicité : des produits qui touchent les élèves
21. Pour une pratique critique des médias
22. Internet, symbole de l'acculturation moderne ?
23. Ne pas négliger croyances et superstitions
24. Religions et créationnisme : marcher sur des charbons ardents ?
25. Lutter contre les stéréotypes : manuels scolaires et livres pour la jeunesse
P. 267. Conclusion
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; argumenter ; Changement Climatique ; critique des médias ; croyance ; curiosité ; Débat d'Opinions ; développement durable ; Erreur ; esprit critique ; éveil de l'enfant ; information ; Internet ; manipulation (psychologie) ; peine de mort ; publicité ; questionnement ; rumeur ; Situation-Problème ; stéréotype ; superstition Index. décimale : 3555 Esprit critique
Résumé : 4e de couverture :
"Développer l’esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou à compter. Aujourd’hui, plus que jamais, on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d’effectuer des choix pertinents.
Composante essentielle de notre enseignement, l’esprit critique est, en réalité, l’autre face de l’exigence de précision, de justesse et de vérité que chaque élève doit s’appliquer. Et pourtant, développer une pensée libre n’a rien d’évident. L’esprit critique, dont il est ici question, vise donc à permettre à tout un chacun d’acquérir des connaissances et de s’émanciper de ses croyances. Dans un seul but, que la vérité nous rende libres !
Découpé en 26 courts chapitres, la nouvelle édition enrichie de Former l'esprit critique se veut un véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien. Étayé de nombreux exemples pratiques, il montre comment les enseignements peuvent entrer dans une démarche mettant en œuvre l’esprit critique.
Un livre résolument simple et pratique adapté aux enseignants du primaire comme du secondaire."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19307 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1600VEC0308F 157417 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible PermalinkJouer avec la nature / Élise Mareuil
PermalinkMaternelles : mignon mi-raison : dossier / Nicole Wauters in Traces de Changements, n°258 (novembre /décembre 2022)
PermalinkPhilosophie pour enfants à partir d'une nouvelle de 10 à 14 ans / Monique Mahieu
PermalinkQuand surprendre permet d’apprendre / Stéphanie Carle in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2017)
PermalinkQuestions en revue : apprentissage, expérience, alternance : dossier / Richard Etienne in Education Permanente, n°236 (septembre / novembre 2023)
PermalinkRéfléchir aux valeurs à partir d'histoires sur la nature / Barbara A. Lewis
PermalinkS'étonner pour apprendre : dossier / Joris Thievenaz in Education Permanente, n°200 (septembre / novembre 2014)
PermalinkSamia ou les apprentissages aux prises avec le désir d'altérité : une étude de cas / Muriel Briançon in Les Cahiers du Cerfee, n°30 (2011)
PermalinkUne table est une table. / Isabel Minhós Martins
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