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L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre ? / Martine Menès
Titre : L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Menès, Auteur ; Serge Boimare, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-096012-0 Prix : 17.50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 169-[171]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : angoisse ; apprentissage ; curiosité ; Dépression ; Désir d'apprendre ; difficulté d'apprentissage ; inhibition ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; rapport au savoir ; savoir (construction) Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : "Rarement le problème de l’échec scolaire est pris d’où il naît : de ce qui chez l’enfant rend l’apprentissage possible ? son désir de savoir. Martine Menès nous explique comment apparaît et s’entretient le désir d’apprendre. Car celui-ci a une histoire, qui accompagne les étapes du développement psychique. Et si l’instabilité, l’inhibition, l’angoisse troublent l'enfant quand il veut mettre à l’œuvre le comportement et les compétences indispensables à l’étude, c’est souvent que le cours de cette histoire a été contrarié. Le besoin de dépendance infantile autant que la difficulté à accepter les limites peuvent empêcher d’accéder aux rencontres avec les règles, avec les manques, avec la solitude, qui sont les contraintes naturelles de l’apprentissage. Les aléas du parcours d’un enfant, ses interactions avec l’environnement, ses rencontres avec l’imperfection ordinaire des adultes qu’il croyait tout-puissants, influent autant sur son développement affectif que sur son fonctionnement intellectuel.
Au moment où la pédagogie se replie sur elle-même en cherchant à tout expliquer par l'insuffisance des connaissances, quand ce n’est pas par les défaillances organiques ou génétiques, Martine Menès ouvre des pistes particulièrement intéressantes pour relancer la réflexion sur l’aide qui doit être proposée à ceux qui acceptent mal de recevoir des autres ? car apprendre, c’est aussi, et peut-être d’abord cela."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18227 L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre ? [texte imprimé] / Martine Menès, Auteur ; Serge Boimare, Préfacier, etc. . - Paris : Editions du Seuil, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (170 p.) : couv. ill. en coul ; 21 cm.
ISBN : 978-2-02-096012-0 : 17.50 EUR
Bibliogr. p. 169-[171]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : angoisse ; apprentissage ; curiosité ; Dépression ; Désir d'apprendre ; difficulté d'apprentissage ; inhibition ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; rapport au savoir ; savoir (construction) Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : "Rarement le problème de l’échec scolaire est pris d’où il naît : de ce qui chez l’enfant rend l’apprentissage possible ? son désir de savoir. Martine Menès nous explique comment apparaît et s’entretient le désir d’apprendre. Car celui-ci a une histoire, qui accompagne les étapes du développement psychique. Et si l’instabilité, l’inhibition, l’angoisse troublent l'enfant quand il veut mettre à l’œuvre le comportement et les compétences indispensables à l’étude, c’est souvent que le cours de cette histoire a été contrarié. Le besoin de dépendance infantile autant que la difficulté à accepter les limites peuvent empêcher d’accéder aux rencontres avec les règles, avec les manques, avec la solitude, qui sont les contraintes naturelles de l’apprentissage. Les aléas du parcours d’un enfant, ses interactions avec l’environnement, ses rencontres avec l’imperfection ordinaire des adultes qu’il croyait tout-puissants, influent autant sur son développement affectif que sur son fonctionnement intellectuel.
Au moment où la pédagogie se replie sur elle-même en cherchant à tout expliquer par l'insuffisance des connaissances, quand ce n’est pas par les défaillances organiques ou génétiques, Martine Menès ouvre des pistes particulièrement intéressantes pour relancer la réflexion sur l’aide qui doit être proposée à ceux qui acceptent mal de recevoir des autres ? car apprendre, c’est aussi, et peut-être d’abord cela."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18227 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7262MEN0519E 152256 Livre ESPACE 1 Disponible S'étonner pour apprendre : dossier / Joris Thievenaz in Education Permanente, n°200 (septembre / novembre 2014)
[article]
Titre : S'étonner pour apprendre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Daniel Hameline, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5/209 Langues : Français (fre) Sujets : curiosité ; étonnement ; forme scolaire ; pédagogie de l'étonnement ; surprise Note de contenu : Sommaire :
- Petite métaphysique de l’étonnement / Daniel Hameline
- Mais où est donc passé l’étonnement ? / Philippe Meirieu
- Événement et étonnement : pour quel apprentissage ? / Jean-Pierre Boutinet
- L’homo demirans ou l’homme qui, s’étonnant, devient connaissant / Guy Jobert, Joris Thievenaz
- Pédagogie de l’étonnement et pédagogie de la surprise / Jacques Ardoino
- Apprendre à s’étonner / Patrick Mayen
- L’étonnement, fondateur d’un parcours de vie et de recherche / Jean-Paul Bronckart
- Surprises, découvertes, étonnements : l’entretien d’explicitation et l’éveil de la mémoire passive / Pierre Vermersch
- Repérer l’étonnement : une méthode d’analyse du travail en lien avec la formation / Joris Thievenaz
- De l’étonnement au problème / Michel Fabre
- Étonnement, énigme et sciences humaines / Yves Schwartz
- S’étonner au travail : quel rapport à la prescription ? / Paul Olry
- L’entreprise éducative au prisme de la notion de « forme scolaire » : retour sur quelques étonnements dans un itinéraire / André D. Robert
- Une clinicienne saisie d’étonnement / Mireille Cifali Bega
- « Déçu en bien » ou l’étonnement comme pratique / Christine Revuz
- Co-inventer l’étonnement dans un dispositif de professionnalisation / Max Masse, Grégory Gouyet
- Vivre avec la maladie, c’est ne pas cesser de s’étonner / Philippe Zarifian
- Surpris, étonné, déconcerté... Comment chatouiller la curiosité du lecteur ? / Daniel Marcelli
- Figures de l’étonnement / Philippe AstierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18178
in Education Permanente > n°200 (septembre / novembre 2014) . - p. 5/209[article] S'étonner pour apprendre : dossier [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Daniel Hameline, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 5/209.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°200 (septembre / novembre 2014) . - p. 5/209
Sujets : curiosité ; étonnement ; forme scolaire ; pédagogie de l'étonnement ; surprise Note de contenu : Sommaire :
- Petite métaphysique de l’étonnement / Daniel Hameline
- Mais où est donc passé l’étonnement ? / Philippe Meirieu
- Événement et étonnement : pour quel apprentissage ? / Jean-Pierre Boutinet
- L’homo demirans ou l’homme qui, s’étonnant, devient connaissant / Guy Jobert, Joris Thievenaz
- Pédagogie de l’étonnement et pédagogie de la surprise / Jacques Ardoino
- Apprendre à s’étonner / Patrick Mayen
- L’étonnement, fondateur d’un parcours de vie et de recherche / Jean-Paul Bronckart
- Surprises, découvertes, étonnements : l’entretien d’explicitation et l’éveil de la mémoire passive / Pierre Vermersch
- Repérer l’étonnement : une méthode d’analyse du travail en lien avec la formation / Joris Thievenaz
- De l’étonnement au problème / Michel Fabre
- Étonnement, énigme et sciences humaines / Yves Schwartz
- S’étonner au travail : quel rapport à la prescription ? / Paul Olry
- L’entreprise éducative au prisme de la notion de « forme scolaire » : retour sur quelques étonnements dans un itinéraire / André D. Robert
- Une clinicienne saisie d’étonnement / Mireille Cifali Bega
- « Déçu en bien » ou l’étonnement comme pratique / Christine Revuz
- Co-inventer l’étonnement dans un dispositif de professionnalisation / Max Masse, Grégory Gouyet
- Vivre avec la maladie, c’est ne pas cesser de s’étonner / Philippe Zarifian
- Surpris, étonné, déconcerté... Comment chatouiller la curiosité du lecteur ? / Daniel Marcelli
- Figures de l’étonnement / Philippe AstierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18178 Eveil / réveil de la curiosité : dossier / Sylvain Connac in Résonances, n°4 (décembre 2010)
[article]
Titre : Eveil / réveil de la curiosité : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur ; Daniel Favre, Auteur ; Nadia Revaz, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 5/12 Langues : Français (fre) Sujets : curiosité ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27645
in Résonances > n°4 (décembre 2010) . - p. 5/12[article] Eveil / réveil de la curiosité : dossier [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur ; Daniel Favre, Auteur ; Nadia Revaz, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 5/12.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°4 (décembre 2010) . - p. 5/12
Sujets : curiosité ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27645
Titre : Félicie, sa vie : qui es-tu? Connais-toi toi-même... Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid Busa, Auteur ; Peter Elliott, Préfacier, etc. Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2013 Collection : S'éveiller à la philo ! Importance : 1 vol. (28 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-188-1 Prix : 12.50 € Note générale : Manuel agréé et remboursé par la Fédération Wallonie-Bruxelles Langues : Français (fre) Sujets : curiosité ; initiation à la philosophie ; initiation au questionnement ; philosophie pour enfant ; Réflexion Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couv. :
"Félicie est une fillette de dix ans pas comme les autres. Elle vit dans un petit village, entourée d’amis aux noms bien étranges. Son quotidien ressemble à celui de la plupart des enfants. Cependant, ce qu’elle découvre et apprend tous les jours nourrit sans cesse sa curiosité et l’incite à se poser une ribambelle de questions ! Comme Félicie, chaque enfant est porteur d’une clé qui ouvre la porte de la recherche de sens. Ce chemin aventureux suscite des rencontres, des étonnements, mais surtout de nouvelles questions... Comme les autres enfants, Félicie aussi se promène au gré de ses pensées et entame le formidable voyage de la raison."Public cible : Primaire En ligne : http://www.averbode.be/Pub/seveilleralaphilo/Les-livres/Flicie,-sa-vie.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Félicie, sa vie : qui es-tu? Connais-toi toi-même... [texte imprimé] / Ingrid Busa, Auteur ; Peter Elliott, Préfacier, etc. . - Namur : Érasme, DL 2013 . - 1 vol. (28 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (S'éveiller à la philo !) .
ISBN : 978-2-87438-188-1 : 12.50 €
Manuel agréé et remboursé par la Fédération Wallonie-Bruxelles
Langues : Français (fre)
Sujets : curiosité ; initiation à la philosophie ; initiation au questionnement ; philosophie pour enfant ; Réflexion Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couv. :
"Félicie est une fillette de dix ans pas comme les autres. Elle vit dans un petit village, entourée d’amis aux noms bien étranges. Son quotidien ressemble à celui de la plupart des enfants. Cependant, ce qu’elle découvre et apprend tous les jours nourrit sans cesse sa curiosité et l’incite à se poser une ribambelle de questions ! Comme Félicie, chaque enfant est porteur d’une clé qui ouvre la porte de la recherche de sens. Ce chemin aventureux suscite des rencontres, des étonnements, mais surtout de nouvelles questions... Comme les autres enfants, Félicie aussi se promène au gré de ses pensées et entame le formidable voyage de la raison."Public cible : Primaire En ligne : http://www.averbode.be/Pub/seveilleralaphilo/Les-livres/Flicie,-sa-vie.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1330pBUS0100F 159633 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible
Titre : Former l'esprit critique 2 : une étude à travers les différentes disciplines Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2016 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3135-9 Prix : 16 EUR Note générale : Notes : La couv. porte en plus : "Apprendre à philosopher, s'exercer aux débats scientifiques, réfléchir grâce aux maths, mener des enquêtes en histoire, décrypter le monde en géographie, analyser une œuvre d'art"
Annexes : Bibliogr. p. [216]-223. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : argumenter ; art plastique ; critique littéraire ; croyance ; curiosité ; élève ; Erreur ; esprit critique ; Internet ; musique ; peine de mort ; philosophie ; pratique du questionnement ; publicité ; rumeur ; Situation-Problème ; stéréotype ; superstition Mots-clés : débat d'opinion Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : 4e de couverture :
"Après le succès du tome 1 Former l’esprit critique, Pour une pensée libre, Gérard de Vecchi nous montre dans cet ouvrage que la formation de l’esprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit l’âge des élèves.
Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille d’exemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent l’esprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques, etc.
Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à s’émanciper des croyances.
Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves.
Un livre résolument simple et pratique qui démontre avec brio que l’esprit critique c’est pour tous et tout le temps !"Note de contenu : Sommaire :
1. Pour ne plus voir le monde comme avant !
2. Mathématiques - Des débats sur des savoirs spécifiques
3. Les mathématiques dans le monde qui nous entoure
4. La pensée critique : le cœur des sciences !
5. De vrais débats scientifiques
6. Les activités expérimentales passées au crible
7. Histoire - Devenir un détective du passé ?
8. Une question socialement vive conduisant à un sujet d'actualité
9. Géographie - Des cartes pour comprendre le monde
10. L'enfant philosophe, une illusion naïve
11. Pauvres et sans intérêt, les remarques des apprentis-philosophes ?
12. La critique littéraire : autre chose qu'un exercice de style
13. Se confronter... même sur l'orthographe
14. Arts plastiques - La critique en éducation artistique
15. Connaître un tableau... que l'on croit connaître !
16. Musique - Créer et analyser dans un milieu sonoreEn ligne : https://esf-scienceshumaines.fr/pedagogie/267-former-l-esprit-critique-2.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19308 Former l'esprit critique 2 : une étude à travers les différentes disciplines [texte imprimé] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 2016 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3135-9 : 16 EUR
Notes : La couv. porte en plus : "Apprendre à philosopher, s'exercer aux débats scientifiques, réfléchir grâce aux maths, mener des enquêtes en histoire, décrypter le monde en géographie, analyser une œuvre d'art"
Annexes : Bibliogr. p. [216]-223. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : argumenter ; art plastique ; critique littéraire ; croyance ; curiosité ; élève ; Erreur ; esprit critique ; Internet ; musique ; peine de mort ; philosophie ; pratique du questionnement ; publicité ; rumeur ; Situation-Problème ; stéréotype ; superstition Mots-clés : débat d'opinion Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : 4e de couverture :
"Après le succès du tome 1 Former l’esprit critique, Pour une pensée libre, Gérard de Vecchi nous montre dans cet ouvrage que la formation de l’esprit critique est possible dans toutes les disciplines - littéraires comme scientifiques - et quel que soit l’âge des élèves.
Découpé en 16 chapitres, cet ouvrage fourmille d’exemples et de cas concrets pour que les enseignants de la maternelle au secondaire exercent l’esprit critique de leurs élèves : en géographie, français, sciences, arts plastiques, etc.
Gérard De Vecchi nous apprend à aller plus loin que les idées toutes faites et à s’émanciper des croyances.
Les enseignants trouveront dans ce livre des conseils et idées pour mobiliser la curiosité de leurs élèves.
Un livre résolument simple et pratique qui démontre avec brio que l’esprit critique c’est pour tous et tout le temps !"Note de contenu : Sommaire :
1. Pour ne plus voir le monde comme avant !
2. Mathématiques - Des débats sur des savoirs spécifiques
3. Les mathématiques dans le monde qui nous entoure
4. La pensée critique : le cœur des sciences !
5. De vrais débats scientifiques
6. Les activités expérimentales passées au crible
7. Histoire - Devenir un détective du passé ?
8. Une question socialement vive conduisant à un sujet d'actualité
9. Géographie - Des cartes pour comprendre le monde
10. L'enfant philosophe, une illusion naïve
11. Pauvres et sans intérêt, les remarques des apprentis-philosophes ?
12. La critique littéraire : autre chose qu'un exercice de style
13. Se confronter... même sur l'orthographe
14. Arts plastiques - La critique en éducation artistique
15. Connaître un tableau... que l'on croit connaître !
16. Musique - Créer et analyser dans un milieu sonoreEn ligne : https://esf-scienceshumaines.fr/pedagogie/267-former-l-esprit-critique-2.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19308 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1600VEC0308F 157470 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Former l'esprit critique 1 / Gérard de Vecchi
PermalinkJouer avec la nature / Élise Mareuil
PermalinkEnseigner à la maison / Lydie Saint-Victor
PermalinkMaternelles : mignon mi-raison : dossier / Nicole Wauters in Traces de Changements, n°258 (novembre /décembre 2022)
PermalinkPhilosophie pour enfants à partir d'une nouvelle de 10 à 14 ans / Monique Mahieu
PermalinkQuand surprendre permet d’apprendre / Stéphanie Carle in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2017)
PermalinkQuestions en revue : apprentissage, expérience, alternance : dossier / Richard Etienne in Education Permanente, n°236 (septembre / novembre 2023)
PermalinkRéfléchir aux valeurs à partir d'histoires sur la nature / Barbara A. Lewis
PermalinkSamia ou les apprentissages aux prises avec le désir d'altérité : une étude de cas / Muriel Briançon in Les Cahiers du Cerfee, n°30 (2011)
PermalinkUne table est une table. / Isabel Minhós Martins
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