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Développement Professionnel
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Rhétoriques de l'implicite en éducation et formation / Martine Janner-Raimondi
Titre : Rhétoriques de l'implicite en éducation et formation : entre discours et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Janner-Raimondi, Auteur ; Richard Wittorski, Auteur Editeur : Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre Année de publication : cop. 2017, dl. 2017 Collection : La Professionnalisation, entre travail et formation, ISSN 2555-4263 Importance : 1 vol. (121 p.) Présentation : graph., tabl. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-240-0849-3 Note générale : Bibliogr. p. 115-[120] Langues : Français (fre) Sujets : Développement Professionnel ; éducation implicite ; enseignement par l'exemple ; Enseignement Professionnel ; évaluation des compétences ; Professionnalisation ; Qualification Professionnelle Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage constitue une œuvre originale bâtie autour d'un concept nouveau, la "rhétorique de l'implicite", analysé depuis plusieurs exemples de pratiques, qui permettent d'en montrer la pertinence pour comprendre les logiques à l’œuvre dans une période caractérisée par un impératif de changement rapide et de repositionnement important des divers acteurs dans les milieux professionnels de l'éducation et en entreprise. Il permet ainsi de procéder à une interprétation des écarts entre les intentions affichées dans les discours et les modalités de mise en œuvre de dispositifs de formation et de travail dans le cadre d'injonctions au changement et de situations de réformes. Le concept permet de mieux comprendre les logiques actuelles imposées ou suggérées aux acteurs : démarche d'évaluation par compétences, professionnalisation, mise en visibilité du travail par exemple. La force de l'ouvrage réside dans la posture critique très affirmée, qui éclaire d'un jour nouveau les travaux sur l'analyse de l'activité, les processus de professionnalisation, de formation et de développement professionnel.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20139 Rhétoriques de l'implicite en éducation et formation : entre discours et pratiques [texte imprimé] / Martine Janner-Raimondi, Auteur ; Richard Wittorski, Auteur . - Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, cop. 2017, dl. 2017 . - 1 vol. (121 p.) : graph., tabl. ; 22 cm. - (La Professionnalisation, entre travail et formation, ISSN 2555-4263) .
ISBN : 979-10-240-0849-3
Bibliogr. p. 115-[120]
Langues : Français (fre)
Sujets : Développement Professionnel ; éducation implicite ; enseignement par l'exemple ; Enseignement Professionnel ; évaluation des compétences ; Professionnalisation ; Qualification Professionnelle Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage constitue une œuvre originale bâtie autour d'un concept nouveau, la "rhétorique de l'implicite", analysé depuis plusieurs exemples de pratiques, qui permettent d'en montrer la pertinence pour comprendre les logiques à l’œuvre dans une période caractérisée par un impératif de changement rapide et de repositionnement important des divers acteurs dans les milieux professionnels de l'éducation et en entreprise. Il permet ainsi de procéder à une interprétation des écarts entre les intentions affichées dans les discours et les modalités de mise en œuvre de dispositifs de formation et de travail dans le cadre d'injonctions au changement et de situations de réformes. Le concept permet de mieux comprendre les logiques actuelles imposées ou suggérées aux acteurs : démarche d'évaluation par compétences, professionnalisation, mise en visibilité du travail par exemple. La force de l'ouvrage réside dans la posture critique très affirmée, qui éclaire d'un jour nouveau les travaux sur l'analyse de l'activité, les processus de professionnalisation, de formation et de développement professionnel.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20139 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4340JAN1405R 161411 Livre ESPACE 1 Disponible Savoir poser une problématique, un levier du développement professionnel / Michel Floro in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°19 (juillet/août 2009)
Savoirs et collaborations entre enseignants et chercheurs en éducation : dossier / Sabine Kahn in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°1 (juin 2010)
[article]
Titre : Savoirs et collaborations entre enseignants et chercheurs en éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Kahn, Coordinateur ; Magali Hersant, Coordinateur ; Denise Orange Ravachol, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/147 Langues : Français (fre) Sujets : coopération enseignant - chercheur ; Développement Professionnel ; didactique des langues vivantes ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; formation des Enseignants ; Norvège ; problème mathématique ; Recherche-Action ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; volcanisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87330
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°1 (juin 2010) . - p. 1/147[article] Savoirs et collaborations entre enseignants et chercheurs en éducation : dossier [texte imprimé] / Sabine Kahn, Coordinateur ; Magali Hersant, Coordinateur ; Denise Orange Ravachol, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 1/147.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°1 (juin 2010) . - p. 1/147
Sujets : coopération enseignant - chercheur ; Développement Professionnel ; didactique des langues vivantes ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; formation des Enseignants ; Norvège ; problème mathématique ; Recherche-Action ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; volcanisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87330 Dossier : Savoirs de référence et dispositifs dans la formation en alternance des enseignants / Anne Clerc-Georgy in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2017)
[article]
Titre : Dossier : Savoirs de référence et dispositifs dans la formation en alternance des enseignants Type de document : document électronique Auteurs : Anne Clerc-Georgy, Auteur ; Liliane Portelance, Auteur ; Daniel Martin, Auteur ; Nathalie Lafranchise, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : Concept ; Développement Professionnel ; éducation à la citoyenneté ; Encadrement de Stagiaire ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; savoir théorique ; Stage de Formation en Enseignement ; Supervision de Stage Mots-clés : articulation théorie-pratique Note de contenu : Sommaire :
- Spécificités de l’agir des formateurs d’enseignants : une étude comparative de l’activité des formateurs dans une formation initiale par alternance / PASCHE GOSSIN, Françoise
- Les lesson study : un dispositif pour favoriser l’usage des savoirs théoriques dans l’analyse de la pratique / CLERC-GEORGY, Anne; MARTIN, Daniel
- Perceptions de stagiaires quant au soutien des deux formateurs à l’articulation entre théorie et pratique / CARON, Josianne; PORTELANCE, Liliane
- Phénomènes discursifs-réflexifs dans la formation des enseignants en alternance / DOBROWOLSKA, Dominika; BOTA, Cristian; BALSLEV, Kristine; MOSQUERA ROA, Santiago; PELLANDA DIECI, Sandra; PERRÉARD VITÉ, Anne; TOMINSKA, Edyta; TOSI, Jean-Marc; VANHULLE, Sabine
- L’enseignement des concepts en histoire et éducation à la citoyenneté au premier cycle du secondaire : savoir pratique et théorique / CHIASSON DESJARDINS, Sandra
- Pensée sociale et pratiques langagières de futurs enseignants de l’école primaire vaudoise : les savoirs construits lors du stage professionnel / PACHE, AlainEn ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2017.455 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19798
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2017)[article] Dossier : Savoirs de référence et dispositifs dans la formation en alternance des enseignants [document électronique] / Anne Clerc-Georgy, Auteur ; Liliane Portelance, Auteur ; Daniel Martin, Auteur ; Nathalie Lafranchise, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°1 (2017)
Sujets : Concept ; Développement Professionnel ; éducation à la citoyenneté ; Encadrement de Stagiaire ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; savoir théorique ; Stage de Formation en Enseignement ; Supervision de Stage Mots-clés : articulation théorie-pratique Note de contenu : Sommaire :
- Spécificités de l’agir des formateurs d’enseignants : une étude comparative de l’activité des formateurs dans une formation initiale par alternance / PASCHE GOSSIN, Françoise
- Les lesson study : un dispositif pour favoriser l’usage des savoirs théoriques dans l’analyse de la pratique / CLERC-GEORGY, Anne; MARTIN, Daniel
- Perceptions de stagiaires quant au soutien des deux formateurs à l’articulation entre théorie et pratique / CARON, Josianne; PORTELANCE, Liliane
- Phénomènes discursifs-réflexifs dans la formation des enseignants en alternance / DOBROWOLSKA, Dominika; BOTA, Cristian; BALSLEV, Kristine; MOSQUERA ROA, Santiago; PELLANDA DIECI, Sandra; PERRÉARD VITÉ, Anne; TOMINSKA, Edyta; TOSI, Jean-Marc; VANHULLE, Sabine
- L’enseignement des concepts en histoire et éducation à la citoyenneté au premier cycle du secondaire : savoir pratique et théorique / CHIASSON DESJARDINS, Sandra
- Pensée sociale et pratiques langagières de futurs enseignants de l’école primaire vaudoise : les savoirs construits lors du stage professionnel / PACHE, AlainEn ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2017.455 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19798 Se former professionnellement : une dynamique individuelle et collective : dossier / Annie Malo ; [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2011)
[article]
Titre : Se former professionnellement : une dynamique individuelle et collective : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Malo, Auteur ; [et al.], Auteur ; Enrique Correa Molina, Directeur de publication ; Colette Gervais, Directeur de publication Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 231/422 Langues : Français (fre) Sujets : Compétences Transversales ; Courrier Electronique ; Développement Professionnel ; Discussion en ligne ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement en Ligne ; Formation en Alternance ; Formation Professionnelle ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Relation Ecole-Famille-Communauté ; savoir théorique ; Stage ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire ; Supervision de Stage ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87648
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2011) . - p. 231/422[article] Se former professionnellement : une dynamique individuelle et collective : dossier [texte imprimé] / Annie Malo, Auteur ; [et al.], Auteur ; Enrique Correa Molina, Directeur de publication ; Colette Gervais, Directeur de publication . - 2011 . - p. 231/422.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2011) . - p. 231/422
Sujets : Compétences Transversales ; Courrier Electronique ; Développement Professionnel ; Discussion en ligne ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement en Ligne ; Formation en Alternance ; Formation Professionnelle ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Relation Ecole-Famille-Communauté ; savoir théorique ; Stage ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire ; Supervision de Stage ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87648 La sociologie de l’éducation comme discipline de développement professionnel / Dominic Leblanc in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2017)
PermalinkLe stage en formation, tendances et résistances : dossier / Souad Denoux in Education et socialisation [en ligne], n°35 (2014)
PermalinkSusciter le développement professionnel en étayant la réflexivité en formation continue : une étude de cas à l’école maternelle / Stéphane Talérien in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2021)
PermalinkTransformations identitaires dans des contextes en mouvement : dossier / Sandrine Biémar in Education-Formation [en ligne], n°318 (juin 2023)
PermalinkTravail en communautés, collaboration et partenariats pour le développement professionnel des enseignants / Lorraine Savoie-Zajc in Education-Formation [en ligne], n°293 (mai 2010)
PermalinkTravail et développement professionnel / Mailliot in Education Permanente, n°197 (décembre 2013 / février 2014)
PermalinkDu travail documentaire des enseignants : genèses, collectifs, communautés / Ghislaine Gueudet in Education & Didactique, n°3 (2008)
PermalinkTravail et formation : quelques pratiques en émergence : dossier / Paul Olry in Education Permanente, n°174 (mars 2008)
PermalinkLe travail partagé des enseignants : dossier / Thierry Piot in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2009)
PermalinkTrousse de secours pour enseignants / Manon Théorêt in Résonances, n°5 (février 2018)
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