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acquisition du langage
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Synonyme(s)acquisition de la langue |
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Créer une boite à raconter : CD-Rom / Véronique Clément
Titre : Créer une boite à raconter : CD-Rom : TPS, PS, MS, GS Type de document : document multimédia Auteurs : Véronique Clément, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2016, dl. 2016 Collection : Un projet pour apprendre Accompagnement : livre même côte Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; activité en maternelle ; apprentissage par projet ; Bibliothèque Scolaire ; livre pour enfant ; objet-livre ; Projet Pédagogique Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture :
Les nouveaux programmes, et plus particulièrement le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », réaffirment la place primordiale du langage à l’école maternelle comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. Ce projet est un véritable travail sur la compréhension et l'interprétation des textes littéraires regroupant des activités de langage et de créations artistiques.
Concrétisé par les élèves eux-mêmes sous forme de boite, il sert de support original pour raconter une histoire en mettant en scène le contexte et des repères qui aident à sa mémorisation. Aidé par la boite, l'élève s'habituera à prendre la parole, à se faire comprendre en petits ou grands groupes, àpartager, exprimer un avis, selon le dispositif proposé. Il prendra ainsi de plus en plus de plaisir dans les échanges.
"Créer une boîte à raconter" s’articule en 6 temps :
-Un temps pour découvrir l’objet livre (initier les jeunes élèves aux pratiques de lecture, programmer les albums qui seront lus tout au long de l’année).
-Un temps pour découvrir les livres de la bibliothèque (bibliothèque de l’école et bibliothèque municipale).
-Un temps pour comprendre l’histoire (la comprendre, puis la raconter).
-Un temps pour acquérir du lexique (enrichir son vocabulaire, catégoriser le vocabulaire).
-Un temps pour fabriquer une boite à raconter (analyser la fabrication, créer la boite, décorer la boite).
-Un temps pour s’approprier l’histoire, communiquer et échanger (présenter la boite à d’autres classes de l’école, aux parents…)
Le CD-Rom contient des photos de la réalisation de boites à raconter, ainsi que des gabarits pour créer des boites à raconter personnalisées.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19903 Créer une boite à raconter : CD-Rom : TPS, PS, MS, GS [document multimédia] / Véronique Clément, Auteur . - Paris : Retz, cop. 2016, dl. 2016 . - + livre même côte. - (Un projet pour apprendre) .
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; activité en maternelle ; apprentissage par projet ; Bibliothèque Scolaire ; livre pour enfant ; objet-livre ; Projet Pédagogique Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture :
Les nouveaux programmes, et plus particulièrement le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », réaffirment la place primordiale du langage à l’école maternelle comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. Ce projet est un véritable travail sur la compréhension et l'interprétation des textes littéraires regroupant des activités de langage et de créations artistiques.
Concrétisé par les élèves eux-mêmes sous forme de boite, il sert de support original pour raconter une histoire en mettant en scène le contexte et des repères qui aident à sa mémorisation. Aidé par la boite, l'élève s'habituera à prendre la parole, à se faire comprendre en petits ou grands groupes, àpartager, exprimer un avis, selon le dispositif proposé. Il prendra ainsi de plus en plus de plaisir dans les échanges.
"Créer une boîte à raconter" s’articule en 6 temps :
-Un temps pour découvrir l’objet livre (initier les jeunes élèves aux pratiques de lecture, programmer les albums qui seront lus tout au long de l’année).
-Un temps pour découvrir les livres de la bibliothèque (bibliothèque de l’école et bibliothèque municipale).
-Un temps pour comprendre l’histoire (la comprendre, puis la raconter).
-Un temps pour acquérir du lexique (enrichir son vocabulaire, catégoriser le vocabulaire).
-Un temps pour fabriquer une boite à raconter (analyser la fabrication, créer la boite, décorer la boite).
-Un temps pour s’approprier l’histoire, communiquer et échanger (présenter la boite à d’autres classes de l’école, aux parents…)
Le CD-Rom contient des photos de la réalisation de boites à raconter, ainsi que des gabarits pour créer des boites à raconter personnalisées.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19903 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3491CLE1305C 155876 CD-ROM multimédia RESERVE Caution de 15 euros pour le prêt Exclu du prêt Créer une boite à raconter / Véronique Clément
Titre : Créer une boite à raconter : TPS, PS, MS, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Clément, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2016, dl. 2016 Collection : Un projet pour apprendre Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3497-5 Note générale : Notes : La couv. porte en plus : "Ressources PDF"
Annexes : Bibliogr. p. 59Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; activité en maternelle ; apprentissage par projet ; Bibliothèque Scolaire ; livre pour enfant ; objet-livre ; Projet Pédagogique Mots-clés : boîte à raconter Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture :
Les nouveaux programmes, et plus particulièrement le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », réaffirment la place primordiale du langage à l’école maternelle comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. Ce projet est un véritable travail sur la compréhension et l'interprétation des textes littéraires regroupant des activités de langage et de créations artistiques.
Concrétisé par les élèves eux-mêmes sous forme de boite, il sert de support original pour raconter une histoire en mettant en scène le contexte et des repères qui aident à sa mémorisation. Aidé par la boite, l'élève s'habituera à prendre la parole, à se faire comprendre en petits ou grands groupes, àpartager, exprimer un avis, selon le dispositif proposé. Il prendra ainsi de plus en plus de plaisir dans les échanges.
"Créer une boîte à raconter" s’articule en 6 temps :
-Un temps pour découvrir l’objet livre (initier les jeunes élèves aux pratiques de lecture, programmer les albums qui seront lus tout au long de l’année).
-Un temps pour découvrir les livres de la bibliothèque (bibliothèque de l’école et bibliothèque municipale).
-Un temps pour comprendre l’histoire (la comprendre, puis la raconter).
-Un temps pour acquérir du lexique (enrichir son vocabulaire, catégoriser le vocabulaire).
-Un temps pour fabriquer une boite à raconter (analyser la fabrication, créer la boite, décorer la boite).
-Un temps pour s’approprier l’histoire, communiquer et échanger (présenter la boite à d’autres classes de l’école, aux parents…)
Le CD-Rom contient des photos de la réalisation de boites à raconter, ainsi que des gabarits pour créer des boites à raconter personnalisées.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19760 Créer une boite à raconter : TPS, PS, MS, GS [texte imprimé] / Véronique Clément, Auteur . - Paris : Retz, cop. 2016, dl. 2016 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom. - (Un projet pour apprendre) .
ISBN : 978-2-7256-3497-5
Notes : La couv. porte en plus : "Ressources PDF"
Annexes : Bibliogr. p. 59
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; activité en maternelle ; apprentissage par projet ; Bibliothèque Scolaire ; livre pour enfant ; objet-livre ; Projet Pédagogique Mots-clés : boîte à raconter Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture :
Les nouveaux programmes, et plus particulièrement le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », réaffirment la place primordiale du langage à l’école maternelle comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. Ce projet est un véritable travail sur la compréhension et l'interprétation des textes littéraires regroupant des activités de langage et de créations artistiques.
Concrétisé par les élèves eux-mêmes sous forme de boite, il sert de support original pour raconter une histoire en mettant en scène le contexte et des repères qui aident à sa mémorisation. Aidé par la boite, l'élève s'habituera à prendre la parole, à se faire comprendre en petits ou grands groupes, àpartager, exprimer un avis, selon le dispositif proposé. Il prendra ainsi de plus en plus de plaisir dans les échanges.
"Créer une boîte à raconter" s’articule en 6 temps :
-Un temps pour découvrir l’objet livre (initier les jeunes élèves aux pratiques de lecture, programmer les albums qui seront lus tout au long de l’année).
-Un temps pour découvrir les livres de la bibliothèque (bibliothèque de l’école et bibliothèque municipale).
-Un temps pour comprendre l’histoire (la comprendre, puis la raconter).
-Un temps pour acquérir du lexique (enrichir son vocabulaire, catégoriser le vocabulaire).
-Un temps pour fabriquer une boite à raconter (analyser la fabrication, créer la boite, décorer la boite).
-Un temps pour s’approprier l’histoire, communiquer et échanger (présenter la boite à d’autres classes de l’école, aux parents…)
Le CD-Rom contient des photos de la réalisation de boites à raconter, ainsi que des gabarits pour créer des boites à raconter personnalisées.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19760 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491CLE1305C 159853 Livre ESPACE 1 Disponible Découvrir la langue par la magie des contes / Mireille Baulu-MacWillie
Titre : Découvrir la langue par la magie des contes Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Baulu-MacWillie, Auteur ; Barbara Le Blanc, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2007 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 130 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1269-6 Note générale : Annexes :
Bibliogr. p.[127]-130Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; conte ; didactique du français ; jeu dramatique Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15175 Découvrir la langue par la magie des contes [texte imprimé] / Mireille Baulu-MacWillie, Auteur ; Barbara Le Blanc, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2007 . - 130 p. : Ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-1269-6
Annexes :
Bibliogr. p.[127]-130
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; conte ; didactique du français ; jeu dramatique Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15175 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3152.1BAU1221D 119355 Livre ESPACE 1 Disponible Découvrir les phonèmes en chantant / Jacques Serres
Titre : Découvrir les phonèmes en chantant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Serres, Auteur Editeur : Paris : SCÉRÉN-CRDP de l'académie de Paris Année de publication : DL. 2012, cop. 2012 Collection : Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803 Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86631-187-2 Prix : 18 EUR Note générale :
CD audio comprenant 31 chansons.
Annexes :
Bibliogr. p. 45-47Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; Apprentissage de la Lecture ; chanson pour enfant ; Conscience Phonologique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Phonème ; phonème/graphème ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : 4e de couverture :
"Tendez l'oreille ! Voici 31 chansons pour aborder les phonèmes avec vos élèves de GS, CP, CE1 mais aussi dans le cadre du français langue étrangère/français langue seconde. Deux chansons traitent de l'alphabet et des voyelles de façon spécifique. Les textes, poétiques et amusants, associés à des orchestrations entraînantes, permettent une mémorisation rapide des phonèmes afin de préparer l'apprentissage de la lecture pour les plus jeunes et la révision des phonèmes pour des élèves de CE1. Le livret reproduit les paroles des chansons (également disponibles au format pdf sur le CD). Il apporte un éclairage sur le développement de la conscience phonémique et son importance dans le processus d'apprentissage de la lecture. Il propose enfin des pistes d'exploitation (jeux collectifs, activités de soutien, etc.) pour enrichir l'utilisation de ces chansons en classe. Une ressource indispensable et simple à utiliser sur lecteur CD audio ou ordinateur. "Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18236 Découvrir les phonèmes en chantant [texte imprimé] / Jacques Serres, Auteur . - Paris : SCÉRÉN-CRDP de l'académie de Paris, DL. 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (47 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm + 1 CD-Rom. - (Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803) .
ISBN : 978-2-86631-187-2 : 18 EUR
CD audio comprenant 31 chansons.
Annexes :
Bibliogr. p. 45-47
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; Apprentissage de la Lecture ; chanson pour enfant ; Conscience Phonologique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Phonème ; phonème/graphème ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : 4e de couverture :
"Tendez l'oreille ! Voici 31 chansons pour aborder les phonèmes avec vos élèves de GS, CP, CE1 mais aussi dans le cadre du français langue étrangère/français langue seconde. Deux chansons traitent de l'alphabet et des voyelles de façon spécifique. Les textes, poétiques et amusants, associés à des orchestrations entraînantes, permettent une mémorisation rapide des phonèmes afin de préparer l'apprentissage de la lecture pour les plus jeunes et la révision des phonèmes pour des élèves de CE1. Le livret reproduit les paroles des chansons (également disponibles au format pdf sur le CD). Il apporte un éclairage sur le développement de la conscience phonémique et son importance dans le processus d'apprentissage de la lecture. Il propose enfin des pistes d'exploitation (jeux collectifs, activités de soutien, etc.) pour enrichir l'utilisation de ces chansons en classe. Une ressource indispensable et simple à utiliser sur lecteur CD audio ou ordinateur. "Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18236 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421.1SER1805D 152329 Livre ESPACE 1 Disponible Découvrir les phonèmes en chantant : CD-Rom / Jacques Serres
Titre : Découvrir les phonèmes en chantant : CD-Rom Type de document : document multimédia Auteurs : Jacques Serres, Auteur Editeur : Paris : SCÉRÉN-CRDP de l'académie de Paris Année de publication : DL. 2012, cop. 2012 Collection : Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803 Accompagnement : livre même cote Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; Apprentissage de la Lecture ; chanson pour enfant ; Conscience Phonologique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Phonème ; phonème/graphème ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : 4e de couverture :
"Tendez l'oreille ! Voici 31 chansons pour aborder les phonèmes avec vos élèves de GS, CP, CE1 mais aussi dans le cadre du français langue étrangère/français langue seconde. Deux chansons traitent de l'alphabet et des voyelles de façon spécifique. Les textes, poétiques et amusants, associés à des orchestrations entraînantes, permettent une mémorisation rapide des phonèmes afin de préparer l'apprentissage de la lecture pour les plus jeunes et la révision des phonèmes pour des élèves de CE1. Le livret reproduit les paroles des chansons (également disponibles au format pdf sur le CD). Il apporte un éclairage sur le développement de la conscience phonémique et son importance dans le processus d'apprentissage de la lecture. Il propose enfin des pistes d'exploitation (jeux collectifs, activités de soutien, etc.) pour enrichir l'utilisation de ces chansons en classe. Une ressource indispensable et simple à utiliser sur lecteur CD audio ou ordinateur. "Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18420 Découvrir les phonèmes en chantant : CD-Rom [document multimédia] / Jacques Serres, Auteur . - Paris : SCÉRÉN-CRDP de l'académie de Paris, DL. 2012, cop. 2012 . - + livre même cote. - (Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803) .
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; Apprentissage de la Lecture ; chanson pour enfant ; Conscience Phonologique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Phonème ; phonème/graphème ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : 4e de couverture :
"Tendez l'oreille ! Voici 31 chansons pour aborder les phonèmes avec vos élèves de GS, CP, CE1 mais aussi dans le cadre du français langue étrangère/français langue seconde. Deux chansons traitent de l'alphabet et des voyelles de façon spécifique. Les textes, poétiques et amusants, associés à des orchestrations entraînantes, permettent une mémorisation rapide des phonèmes afin de préparer l'apprentissage de la lecture pour les plus jeunes et la révision des phonèmes pour des élèves de CE1. Le livret reproduit les paroles des chansons (également disponibles au format pdf sur le CD). Il apporte un éclairage sur le développement de la conscience phonémique et son importance dans le processus d'apprentissage de la lecture. Il propose enfin des pistes d'exploitation (jeux collectifs, activités de soutien, etc.) pour enrichir l'utilisation de ces chansons en classe. Une ressource indispensable et simple à utiliser sur lecteur CD audio ou ordinateur. "Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18420 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3421.1SER1805D 152449 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt du CD-ROM Disponible La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : Comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? : dossier / Dannyelle Valente in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°159 (avril 2019)
PermalinkPermalinkLe développement de l'enfant : approches comparatives : actes du colloque "Approches comparatives en psychologie du développement Rennes, janvier 1992)
PermalinkLe développement de l'enfant / Alain de Broca
PermalinkLe développement de l'enfant : savoir faire, savoir dire / Jerome Seymour Bruner
PermalinkLe développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels : dossier / Philippe Guimard in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°112/113 (mai/juin 2011)
PermalinkLe développement du langage / Agnès Florin
PermalinkLe développement du langage / Agnès Florin
PermalinkLe Développement du langage de production en français (DLPF) entre 18 et 42 mois : une synthèse / Dominique Bassano in Enfance, n°2 (avril / juin 2020)
PermalinkLe développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans : corps, langage et cognition / Jean-Marc Colletta
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