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L'éducation en exercice(s) : dossier / Didier Moreau in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°45 (mai 2014)
[article]
Titre : L'éducation en exercice(s) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Moreau, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Jean-François Dupeyron, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 27/136 Langues : Français (fre) Sujets : commentaire de texte ; Dewey (John) ; Enseignement de la Littérature ; Ethique en Education ; Exercice ; Mimétisme ; philosophie de l'éducation ; séjour à l'étranger Note de contenu : Sommaire
- Présentation / Didier Moreau
- Éduquer ou dresser? Pour une critique du «post-humanisme» / Didier Moreau
- Les trois sources de la vie philosophique chez John Dewey / Michel Fabre
- Exercices et pratiques éthopoïétiques : la compétence éthique dans la formation des maîtres / Jean-François Dupeyron
- «Le référent de l’expression»: la littérature en exercice / Valérie Pérez
- Du bon usage des séjours à l’étranger pour les jeunes : une tension entre savoir de et savoir sur / Lucette Colin
- Mimésis et apprentissage culturel / Christoph WulfPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18167
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°45 (mai 2014) . - p. 27/136[article] L'éducation en exercice(s) : dossier [texte imprimé] / Didier Moreau, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Jean-François Dupeyron, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 27/136.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°45 (mai 2014) . - p. 27/136
Sujets : commentaire de texte ; Dewey (John) ; Enseignement de la Littérature ; Ethique en Education ; Exercice ; Mimétisme ; philosophie de l'éducation ; séjour à l'étranger Note de contenu : Sommaire
- Présentation / Didier Moreau
- Éduquer ou dresser? Pour une critique du «post-humanisme» / Didier Moreau
- Les trois sources de la vie philosophique chez John Dewey / Michel Fabre
- Exercices et pratiques éthopoïétiques : la compétence éthique dans la formation des maîtres / Jean-François Dupeyron
- «Le référent de l’expression»: la littérature en exercice / Valérie Pérez
- Du bon usage des séjours à l’étranger pour les jeunes : une tension entre savoir de et savoir sur / Lucette Colin
- Mimésis et apprentissage culturel / Christoph WulfPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18167 Expérience, enseignement et apprentissage / Christophe Roiné in Education & Didactique, n°1 (janvier 2018)
[article]
Titre : Expérience, enseignement et apprentissage : une étude de cas pour l’analyse de leur rapport dans le contexte de l’adaptation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Roiné, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 101/118 Langues : Français (fre) Sujets : Dewey (John) ; éducation spécialisée ; Enseignement de la Géométrie ; expérience ; Recherche en Education Résumé : "L’article propose l’analyse d’une séance d’enseignement de la géométrie par une orthopédagogue au Québec dans un contexte d’adaptation scolaire au secondaire. Nous nous interrogerons sur le lien entre l’expérience mathématique de l’élève et l’expérience didactique du professeur en questionnant les conditions susceptibles de rendre compte d’un apprentissage potentiel. En nous référant aux travaux de Dewey, nous montrerons la difficulté d’une prise de décision réalisée sur la base d’une seule séance d’enseignement." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
L’expérience de l’élève comme phénomène mental
L’expérience comme construction collective : sociale et culturelle
L’expérience de l’adaptation scolaire
Le cas Julie-Adrien
DiscussionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3070 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20346
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2018) . - p. 101/118[article] Expérience, enseignement et apprentissage : une étude de cas pour l’analyse de leur rapport dans le contexte de l’adaptation scolaire [texte imprimé] / Christophe Roiné, Auteur . - 2018 . - p. 101/118.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2018) . - p. 101/118
Sujets : Dewey (John) ; éducation spécialisée ; Enseignement de la Géométrie ; expérience ; Recherche en Education Résumé : "L’article propose l’analyse d’une séance d’enseignement de la géométrie par une orthopédagogue au Québec dans un contexte d’adaptation scolaire au secondaire. Nous nous interrogerons sur le lien entre l’expérience mathématique de l’élève et l’expérience didactique du professeur en questionnant les conditions susceptibles de rendre compte d’un apprentissage potentiel. En nous référant aux travaux de Dewey, nous montrerons la difficulté d’une prise de décision réalisée sur la base d’une seule séance d’enseignement." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
L’expérience de l’élève comme phénomène mental
L’expérience comme construction collective : sociale et culturelle
L’expérience de l’adaptation scolaire
Le cas Julie-Adrien
DiscussionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3070 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20346 L'expérience quotidienne de l'enfant / Dominique Ottavi
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Education (2) 122764 Livre ESPACE 1 Disponible La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation / Michel Fabre in Recherches en Education [en ligne], n°28 (mars 2017)
[article]
Titre : La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation Type de document : document électronique Auteurs : Michel Fabre, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : Arendt (Hannah) ; Dewey (John) ; philosophie de l'éducation Résumé : "Lors de la crise de l’éducation des années 1960 aux États-Unis, des intellectuels comme Hannah Arendt mettent en cause la pensée éducative de John Dewey. On l’accuse ainsi d’encourager l’autonomisation du monde des enfants, de privilégier la démarche pédagogique aux dépens des contenus, de substituer le savoir-faire à l’apprendre. Ces accusations sont indéfiniment reprises par la critique anti-pédagogique qui sévit en France depuis les années 1980. Cet article tente ici de faire le partage entre la véritable pensée pédagogique de Dewey et les dérives de certains de ses disciples, dérives qu’il a lui-même condamnées, mais qui ont sans doute contribué à l’incompréhension de la philosophie pragmatiste de l’éducation. Il s’agira également de mettre en évidence les ressources critiques de la pensée de Dewey à
l’égard d’un certain nombre de présupposés pédagogiques passés et présents qui se réclament pourtant du bon sens."En ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article354 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801
in Recherches en Education [en ligne] > n°28 (mars 2017)[article] La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation [document électronique] / Michel Fabre, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°28 (mars 2017)
Sujets : Arendt (Hannah) ; Dewey (John) ; philosophie de l'éducation Résumé : "Lors de la crise de l’éducation des années 1960 aux États-Unis, des intellectuels comme Hannah Arendt mettent en cause la pensée éducative de John Dewey. On l’accuse ainsi d’encourager l’autonomisation du monde des enfants, de privilégier la démarche pédagogique aux dépens des contenus, de substituer le savoir-faire à l’apprendre. Ces accusations sont indéfiniment reprises par la critique anti-pédagogique qui sévit en France depuis les années 1980. Cet article tente ici de faire le partage entre la véritable pensée pédagogique de Dewey et les dérives de certains de ses disciples, dérives qu’il a lui-même condamnées, mais qui ont sans doute contribué à l’incompréhension de la philosophie pragmatiste de l’éducation. Il s’agira également de mettre en évidence les ressources critiques de la pensée de Dewey à
l’égard d’un certain nombre de présupposés pédagogiques passés et présents qui se réclament pourtant du bon sens."En ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article354 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Figures de l’éducation dans le monde : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°79 (décembre 2018)
[article]
Titre : Figures de l’éducation dans le monde : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Jing Zhao, Auteur ; Gangping Wu, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 31/180 Langues : Français (fre) Sujets : Averroès ; Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; Confucius ; Dewey (John) ; Ferry (Jules) ; Freire (Paulo) ; Freud (Sigmund) ; Grundtvig (Nikolai Frederik Severin) ; Ibn Khaldûn ; Montessori (Maria) ; Piaget (Jean) ; Platon ; psychanalyse et éducation ; Rousseau (Jean-Jacques) ; système éducatif africain ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Mots-clés : Abreu (José Antonio) Résumé : "Dans son nouveau numéro, la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à de grandes figures qui, au fil des siècles, ont fait évoluer l’éducation et ont eu une influence au-delà de leur époque et du contexte dans lequel elles sont apparues.
De Confucius à Averroès et Ibn Khaldûn, de Dewey à Montessori, Vygotski ou Piaget, de Freire à Freud, Abreu, Condorcet, Rousseau ou Ferry, de la Paideia à l’évolution des conceptions de l’éducation en Afrique, un large éventail d’époques et de contextes est proposé au lecteur. Ce panorama, qui s’intéresse aussi bien à des personnalités qu’à des mouvements, permet de mettre en évidence quatre grands chemins, au sein de quatre civilisations, qui continuent d’être empruntés aujourd’hui.
En ces temps actuels de grandes mutations sociétales, est-il possible, en étudiant la chaîne des événements, des idées et des ruptures, d’entrevoir le cheminement futur de l’éducation ?
C’est le défi que tente de relever ce nouveau dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres."Note de contenu : Sommaire :
La transformation de l’éducation au fil du temps, une longue marche. Introduction / Jean-Marie De Ketele
L’héritage de Confucius / ZHAO Jing, WU Gangping
Platon et la Paideia : l’horizon démocratique / Didier Moreau
Des études islamiques aux sciences naturelles et rationnelles, l’ambition d’Averroès / Romdhane Ben Mansour
Ibn Khaldûn, une théorie de l’éducation en avance sur son temps / Mongia Arfa Mensia
De la « communauté classe » aux systèmes « globalisés » : l’évolution des systèmes éducatifs africains / Masengesho Kamuzinzi
Rousseau, Condorcet, Ferry : un panthéon pour l’école républicaine / Alain Boissinot
Le développement de l’enfant : la contribution de Piaget au champ de l’éducation / Etienne Bourgeois
Lev Vygotski, initiateur du constructivisme social et penseur insaisissable de l’éducation / Veronika Tašner, Slavko Gaber
L’apprentissage comme processus social et démocratique chez John Dewey / Sarah M. Stitzlein
Freud et l’approche psychanalytique : un autre regard sur la relation éducative / Mireille Cifali
Maria Montessori : penser l’éducation des jeunes enfants / Livia Cadei, Chiara Sità
Grundtvig et la formation des adultes en Scandinavie : une innovation radicale / Ove Korsgaard
Paulo Freire : au-delà de l'alphabétisation des adultes, l’émancipation / Venício A. de Lima et Marco Antonio Rodrigues Dias
El Sistema ou l’éducation musicale pour tous, un mouvement mondial / Anis BarnatEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/6726 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20418
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°79 (décembre 2018) . - p. 31/180[article] Figures de l’éducation dans le monde : dossier [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Jing Zhao, Auteur ; Gangping Wu, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 31/180.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°79 (décembre 2018) . - p. 31/180
Sujets : Averroès ; Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; Confucius ; Dewey (John) ; Ferry (Jules) ; Freire (Paulo) ; Freud (Sigmund) ; Grundtvig (Nikolai Frederik Severin) ; Ibn Khaldûn ; Montessori (Maria) ; Piaget (Jean) ; Platon ; psychanalyse et éducation ; Rousseau (Jean-Jacques) ; système éducatif africain ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Mots-clés : Abreu (José Antonio) Résumé : "Dans son nouveau numéro, la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à de grandes figures qui, au fil des siècles, ont fait évoluer l’éducation et ont eu une influence au-delà de leur époque et du contexte dans lequel elles sont apparues.
De Confucius à Averroès et Ibn Khaldûn, de Dewey à Montessori, Vygotski ou Piaget, de Freire à Freud, Abreu, Condorcet, Rousseau ou Ferry, de la Paideia à l’évolution des conceptions de l’éducation en Afrique, un large éventail d’époques et de contextes est proposé au lecteur. Ce panorama, qui s’intéresse aussi bien à des personnalités qu’à des mouvements, permet de mettre en évidence quatre grands chemins, au sein de quatre civilisations, qui continuent d’être empruntés aujourd’hui.
En ces temps actuels de grandes mutations sociétales, est-il possible, en étudiant la chaîne des événements, des idées et des ruptures, d’entrevoir le cheminement futur de l’éducation ?
C’est le défi que tente de relever ce nouveau dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres."Note de contenu : Sommaire :
La transformation de l’éducation au fil du temps, une longue marche. Introduction / Jean-Marie De Ketele
L’héritage de Confucius / ZHAO Jing, WU Gangping
Platon et la Paideia : l’horizon démocratique / Didier Moreau
Des études islamiques aux sciences naturelles et rationnelles, l’ambition d’Averroès / Romdhane Ben Mansour
Ibn Khaldûn, une théorie de l’éducation en avance sur son temps / Mongia Arfa Mensia
De la « communauté classe » aux systèmes « globalisés » : l’évolution des systèmes éducatifs africains / Masengesho Kamuzinzi
Rousseau, Condorcet, Ferry : un panthéon pour l’école républicaine / Alain Boissinot
Le développement de l’enfant : la contribution de Piaget au champ de l’éducation / Etienne Bourgeois
Lev Vygotski, initiateur du constructivisme social et penseur insaisissable de l’éducation / Veronika Tašner, Slavko Gaber
L’apprentissage comme processus social et démocratique chez John Dewey / Sarah M. Stitzlein
Freud et l’approche psychanalytique : un autre regard sur la relation éducative / Mireille Cifali
Maria Montessori : penser l’éducation des jeunes enfants / Livia Cadei, Chiara Sità
Grundtvig et la formation des adultes en Scandinavie : une innovation radicale / Ove Korsgaard
Paulo Freire : au-delà de l'alphabétisation des adultes, l’émancipation / Venício A. de Lima et Marco Antonio Rodrigues Dias
El Sistema ou l’éducation musicale pour tous, un mouvement mondial / Anis BarnatEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/6726 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20418 Fondements et pratiques de l'éducation : à la petite enfance / Micheline Lalonde-Graton
PermalinkFormation à la démarche d'investigation en physique chimie / Olivier Villeret
PermalinkFormation expérientielle et intelligence en action / Eric Bertrand in Education Permanente, n°198 (mars / mai 2014)
PermalinkLes grands noms de l'éducation / René La Borderie
PermalinkLes grands pédagogues : de Socrate aux cyberprofs
PermalinkLes grands penseurs de l'éducation : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°45 (décembre 2016 /février 2017)
PermalinkUne histoire de l'éducation et de la formation / Vincent Troger
PermalinkEducation et humanisme / Michel Fabre
PermalinkPermalinkIntégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus ? / John Pull
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