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Quels outils de gestion pour favoriser l'amélioration continue? : pilotage des écoles du secondaire II / Sarah Kontos in Educateur, n°9 (septembre 2007)
[article]
Titre : Quels outils de gestion pour favoriser l'amélioration continue? : pilotage des écoles du secondaire II Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Kontos, Auteur ; Jean-Marc Huguenin, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 18 Langues : Français (fre) Sujets : Contrôle de la Qualité ; Direction d'Ecole ; pilotage (système éducatif) ; Système Educatif Suisse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83665
in Educateur > n°9 (septembre 2007) . - p. 18[article] Quels outils de gestion pour favoriser l'amélioration continue? : pilotage des écoles du secondaire II [texte imprimé] / Sarah Kontos, Auteur ; Jean-Marc Huguenin, Auteur . - 2007 . - p. 18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°9 (septembre 2007) . - p. 18Pour un renforcement du leadership des directions d'école / Lucy Van Hove
Titre : Pour un renforcement du leadership des directions d'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Van Hove, Auteur ; Philippe Ribonnet, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (20 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Française ; Direction d'Ecole ; formation au leadership ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Le système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles - 900.000 élèves, plus de 100.000 enseignants et 2.100 directeurs d’école - souffre d’un manque de performances et est parmi les plus inégalitaires au monde puisque l’échec et les relégations de toutes sortes frappent surtout les élèves issus de milieux précarisés. Il en résulte un gaspillage de moyens et de talents, qui pourrait freiner le développement économique de la FWB.
Sur base d’expériences de coaching des directions menées dans des écoles, et après avoir écouté des directions d’école, la Fondation Roi Baudouin publie des recommandations afin de soutenir davantage les 2.100 directeurs d’école de la FWB. Ces recommandations sont portées par un comité d’accompagnement composé notamment des réseaux, de directeurs d’école, des syndicats et d’experts des ressources humaines.
En effet, après la qualité des enseignants, c’est la qualité de la direction qui a le plus d’impact sur les résultats des élèves, étant donné l’influence de la direction sur le développement des enseignants, le maintien d’un environnement serein, la mise en place de pratiques collaboratives… La qualité de la direction est un élément crucial, comme dans toute organisation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18952 Pour un renforcement du leadership des directions d'école [texte imprimé] / Lucy Van Hove, Auteur ; Philippe Ribonnet, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, DL 2016 . - 1 vol. (20 p.) : couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Communauté Française ; Direction d'Ecole ; formation au leadership ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Le système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles - 900.000 élèves, plus de 100.000 enseignants et 2.100 directeurs d’école - souffre d’un manque de performances et est parmi les plus inégalitaires au monde puisque l’échec et les relégations de toutes sortes frappent surtout les élèves issus de milieux précarisés. Il en résulte un gaspillage de moyens et de talents, qui pourrait freiner le développement économique de la FWB.
Sur base d’expériences de coaching des directions menées dans des écoles, et après avoir écouté des directions d’école, la Fondation Roi Baudouin publie des recommandations afin de soutenir davantage les 2.100 directeurs d’école de la FWB. Ces recommandations sont portées par un comité d’accompagnement composé notamment des réseaux, de directeurs d’école, des syndicats et d’experts des ressources humaines.
En effet, après la qualité des enseignants, c’est la qualité de la direction qui a le plus d’impact sur les résultats des élèves, étant donné l’influence de la direction sur le développement des enseignants, le maintien d’un environnement serein, la mise en place de pratiques collaboratives… La qualité de la direction est un élément crucial, comme dans toute organisation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18952 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Personnel scolaire (2) 154668 Brochure ESPACE 1 Disponible Les ressources symboliques des managers scolaires : essais de typologie / François Baluteau in Education et Sociétés, n°28 (2011)
[article]
Titre : Les ressources symboliques des managers scolaires : essais de typologie Type de document : texte imprimé Auteurs : François Baluteau, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 93/107 Langues : Français (fre) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Direction d'Ecole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67487
in Education et Sociétés > n°28 (2011) . - p. 93/107[article] Les ressources symboliques des managers scolaires : essais de typologie [texte imprimé] / François Baluteau, Auteur . - 2011 . - p. 93/107.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°28 (2011) . - p. 93/107
Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Direction d'Ecole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67487 Le rôle du comportement de la direction dans l'engagement professionnel des enseignants / Benoît Galand in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°26 (janvier 2004)
[article]
Titre : Le rôle du comportement de la direction dans l'engagement professionnel des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Marie-Pierre Gillet, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 2/22 Langues : Français (fre) Sujets : comportement ; Direction d'Ecole ; enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58685
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°26 (janvier 2004) . - p. 2/22[article] Le rôle du comportement de la direction dans l'engagement professionnel des enseignants [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Marie-Pierre Gillet, Auteur . - 2004 . - p. 2/22.
Langues : Français (fre)
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°26 (janvier 2004) . - p. 2/22
Sujets : comportement ; Direction d'Ecole ; enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58685 Rôles, responsabilités, pratiques et compétences des directions d’école / Isabelle Claire in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2017)
[article]
Titre : Rôles, responsabilités, pratiques et compétences des directions d’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Claire, Auteur ; Jean Labelle, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.1/14 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Espagnol (spa) Sujets : Canada ; Compétence ; Compétences Professionnelles ; Développement des Compétences ; Direction d'Ecole ; Ecole (rôle) ; fonction administrative ; fonction éducative ; Haïti ; réussite éducative Mots-clés : directions adjointes, compétences, responsabilités, formation Résumé : "Tout comme la société, l’école connait des transformations et doit s’adapter aux mouvements démographiques, aux enjeux politiques, aux activités économiques ainsi qu’aux progrès scientifiques et technologiques. Dans un tel contexte, pour bien gérer l’école, la direction est appelée à développer ses compétences, voire à adapter continuellement ses fonctions et ses pratiques pour favoriser la réussite éducative. Le présent numéro thématique propose sept articles. Ces derniers exposent des recherches empiriques menées auprès de directions d’école et de directions adjointes. Ces recherches ont été élaborées dans différentes provinces canadiennes, voire en Haïti ou, encore en collaboration avec la Suisse." En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2017-v43-n2-rse03387/1043024ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20200
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2017) . - p.1/14[article] Rôles, responsabilités, pratiques et compétences des directions d’école [texte imprimé] / Isabelle Claire, Auteur ; Jean Labelle, Auteur . - 2017 . - p.1/14.
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Espagnol (spa)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2017) . - p.1/14
Sujets : Canada ; Compétence ; Compétences Professionnelles ; Développement des Compétences ; Direction d'Ecole ; Ecole (rôle) ; fonction administrative ; fonction éducative ; Haïti ; réussite éducative Mots-clés : directions adjointes, compétences, responsabilités, formation Résumé : "Tout comme la société, l’école connait des transformations et doit s’adapter aux mouvements démographiques, aux enjeux politiques, aux activités économiques ainsi qu’aux progrès scientifiques et technologiques. Dans un tel contexte, pour bien gérer l’école, la direction est appelée à développer ses compétences, voire à adapter continuellement ses fonctions et ses pratiques pour favoriser la réussite éducative. Le présent numéro thématique propose sept articles. Ces derniers exposent des recherches empiriques menées auprès de directions d’école et de directions adjointes. Ces recherches ont été élaborées dans différentes provinces canadiennes, voire en Haïti ou, encore en collaboration avec la Suisse." En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2017-v43-n2-rse03387/1043024ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20200 Un seul motif inédéquat, dont il n'apparaît pas, au regard des autres motifs invoqués, qu'il était surabondant, suffit à rendre inadéquate la motivation d'une décision d'écartement immédiat / Gaëtan Dierieckx in Scolanews, n°10 (décembre 2020)
PermalinkLes sources de stress, les émotions vécues et les stratégies d'ajustement des directions d'école au Québec / Emmanuel Poirel in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
PermalinkSoutien de la direction d’établissement lorsque survient un problème éthique en période d’insertion professionnelle : exploration de quatre avenues / Lise-Anne St-Vincent in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2016)
PermalinkThéorisation du leadership en éducation : un analyse en terme de cognition située / James P. Spillane in Education et Sociétés, n°21 (2008)
PermalinkVers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes : dossier / Liliane Pelletier in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°85 (avril 2019)
PermalinkY a-t-il un directeur dans l'institution? / Jean-Pierre Lebrun in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°50 (juin 2010)
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