Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> LINGUISTIQUE > Linguistique Appliquée > Analyse du discours > type de discours > discours direct - indirect
discours direct - indirect
Commentaire :
13065605
Synonyme(s)styles direct - indirect |
(67)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pratiques langagières et élaboration d’un serious game au service des aidants des malades Alzheimer / Albine Courdent in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°16 (2017)
[article]
Titre : Pratiques langagières et élaboration d’un serious game au service des aidants des malades Alzheimer Titre original : Linguistic practices and serious game designing in the service of the caregivers of Alzheimer's patients Type de document : texte imprimé Auteurs : Albine Courdent, Auteur ; Johann-Günther Egginger, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.9/31 Note générale : Sommaire :
Introduction
1. Cadres de références
1.1. Le serious game : un outil d’apprentissage non formel
1.2. La construction de la signification lors de la conception d’un outil articulant savoirs scientifiques et attentes sociales
1.3. Des pratiques langagières au service de l’élaboration des significations
2. Méthodologie de recherche de l’usage de pratiques langagières pour l’élaboration du serious game
2.1. Le serious game comme outil didactique
2.2. Analyse de la situation de conception de l’outil didactique
2.2.1. La conversation
2.2.2. Les conduites discursives
2.2.3. Les différents registres lexicaux
2.2.4. Les différentes formes de modalisation
2.3. Réalisation de l’outil
3. Résultats et discussion
3.1. L’articulation de l’ordinaire et du scientifique dans des configurations des pratiques langagières lors de la conception du serious game
3.1.1. Des explicitations par genèse d’images mentales via des comparaisons menées dans le texte
3.1.2. Des explicitations au fur et à mesure d’une alternance rapide du questionnement et de l’apport d’exemples
3.1.3. Des explicitations associées à la dénomination par alternance du vocabulaire ordinaire et scientifique
3.1.4. Des explications et dénominations scientifiques articulées aux illustrations et comparaisons du quotidien
3.1.5. Une sollicitation des registres lexicaux vers une intégration de l’ordinaire et du scientifique
3.1.6. Des contenus modalisés
3.2. La réalisation de l’outil didactique
3.2.1. Une articulation fine des sphères scientifiques et ordinaires dans les deux tomes
3.2.2. Le serious game bénéficie d’une mise en forme et en activité modalisée
ConclusionLangues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : Analyse du discours ; apprentissage du discours ; didactique ; discours ; discours d'information ; discours descriptif ; discours direct ; discours direct - indirect ; discours explicatif ; discours implicite ; discours incitatif ; discours indirect ; discours informatif ; discours injonctif ; discours littéraire ; discours narratif ; discours oral ; maîtrise des discours ; type de discours Résumé : "Notre étude vise à caractériser les pratiques langagières des concepteurs d’un serious game destiné aux formations d’aidants de patients souffrant de la maladie d’Alzheimer. Nous cherchons dans un premier temps, lors d’une situation de conception de cet outil didactique, à mettre en évidence la manière avec laquelle les pratiques langagières clefs favorisent la mise en lien entre des apports de connaissances et les besoins des aidants de malades. Le recueil du lexique employé lors des dénominations, des explications, et des explicitations permet de faire apparaître l’articulation des contenus : il ressort que les concepteurs sollicitent les champs lexicaux ordinaires et scientifiques en alternance et dans la même proportion, à l’aide de formes de modalisation significatives d’un rapport au savoir lié d’abord à la possibilité et secondairement à la certitude. Dans un deuxième temps, les configurations de pratiques langagières identifiées lors de l’analyse de la situation de conception sont reprises lors de la réalisation du serious game. Celui-ci est ainsi caractérisé par une intrication entre les situations de vie ordinaire et les contenus scientifiques, et débouche sur une utilisation au quotidien des apports de la recherche." Note de contenu : Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2019. En ligne : http://journals.openedition.org/rdst/1538 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20050
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°16 (2017) . - p.9/31[article] Pratiques langagières et élaboration d’un serious game au service des aidants des malades Alzheimer = Linguistic practices and serious game designing in the service of the caregivers of Alzheimer's patients [texte imprimé] / Albine Courdent, Auteur ; Johann-Günther Egginger, Auteur . - 2017 . - p.9/31.
Sommaire :
Introduction
1. Cadres de références
1.1. Le serious game : un outil d’apprentissage non formel
1.2. La construction de la signification lors de la conception d’un outil articulant savoirs scientifiques et attentes sociales
1.3. Des pratiques langagières au service de l’élaboration des significations
2. Méthodologie de recherche de l’usage de pratiques langagières pour l’élaboration du serious game
2.1. Le serious game comme outil didactique
2.2. Analyse de la situation de conception de l’outil didactique
2.2.1. La conversation
2.2.2. Les conduites discursives
2.2.3. Les différents registres lexicaux
2.2.4. Les différentes formes de modalisation
2.3. Réalisation de l’outil
3. Résultats et discussion
3.1. L’articulation de l’ordinaire et du scientifique dans des configurations des pratiques langagières lors de la conception du serious game
3.1.1. Des explicitations par genèse d’images mentales via des comparaisons menées dans le texte
3.1.2. Des explicitations au fur et à mesure d’une alternance rapide du questionnement et de l’apport d’exemples
3.1.3. Des explicitations associées à la dénomination par alternance du vocabulaire ordinaire et scientifique
3.1.4. Des explications et dénominations scientifiques articulées aux illustrations et comparaisons du quotidien
3.1.5. Une sollicitation des registres lexicaux vers une intégration de l’ordinaire et du scientifique
3.1.6. Des contenus modalisés
3.2. La réalisation de l’outil didactique
3.2.1. Une articulation fine des sphères scientifiques et ordinaires dans les deux tomes
3.2.2. Le serious game bénéficie d’une mise en forme et en activité modalisée
Conclusion
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°16 (2017) . - p.9/31
Sujets : Analyse du discours ; apprentissage du discours ; didactique ; discours ; discours d'information ; discours descriptif ; discours direct ; discours direct - indirect ; discours explicatif ; discours implicite ; discours incitatif ; discours indirect ; discours informatif ; discours injonctif ; discours littéraire ; discours narratif ; discours oral ; maîtrise des discours ; type de discours Résumé : "Notre étude vise à caractériser les pratiques langagières des concepteurs d’un serious game destiné aux formations d’aidants de patients souffrant de la maladie d’Alzheimer. Nous cherchons dans un premier temps, lors d’une situation de conception de cet outil didactique, à mettre en évidence la manière avec laquelle les pratiques langagières clefs favorisent la mise en lien entre des apports de connaissances et les besoins des aidants de malades. Le recueil du lexique employé lors des dénominations, des explications, et des explicitations permet de faire apparaître l’articulation des contenus : il ressort que les concepteurs sollicitent les champs lexicaux ordinaires et scientifiques en alternance et dans la même proportion, à l’aide de formes de modalisation significatives d’un rapport au savoir lié d’abord à la possibilité et secondairement à la certitude. Dans un deuxième temps, les configurations de pratiques langagières identifiées lors de l’analyse de la situation de conception sont reprises lors de la réalisation du serious game. Celui-ci est ainsi caractérisé par une intrication entre les situations de vie ordinaire et les contenus scientifiques, et débouche sur une utilisation au quotidien des apports de la recherche." Note de contenu : Ce document sera publié en ligne en texte intégral en décembre 2019. En ligne : http://journals.openedition.org/rdst/1538 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20050 Repérages 1 : cahier de structuration / Lodia Honorez-Kucharek
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s REP0518R1 101884 Livre ESPACE 1 Disponible Repérages 2 : cahier de structuration / Lodia Honorez-Kucharek
Titre : Repérages 2 : cahier de structuration Type de document : texte imprimé Auteurs : Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Christian Mans, Auteur ; Catherine Nuellens, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jean Kattus, Collaborateur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2005 Collection : Repérages Importance : 1 vol. (238 p.) Présentation : Ill. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-4141-4 Langues : Français (fre) Sujets : Abstraction ; adaptation théâtrale ; adjectif de couleur ; article d'opinion ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; biographie ; carton d'invitation ; chanson ; Composition d'un tableau ; critique d'oeuvre ; didactique du français ; discours direct - indirect ; discours raconté ; écrivain ; exposé ; exposé oral ; fiche de présentation ; figuration ; genre littéraire ; Grammaire Textuelle ; grille d'autoévaluation ; Information (Rechercher) ; interview (orale/écrite) ; invitation (texte incitatif) ; Jeu de Langue ; journal (activité de lecture) ; Journaliste ; langage de l'image ; langage pictural ; lettre formelle ; mode subjonctif ; musée (création) ; panneau-affiche ; périodique ; personnage ; Pictogramme ; pièce de théâtre ; planche de bande dessinée ; Pratique de l'Oral ; prise de notes ; Prise de Parole ; Programme Culturel ; revue (créer) ; revue (observer) ; roman (adaptation) ; scénario ; structuration du récit ; synopsis ; texte argumentatif ; texte de théâtre (lecture) ; texte descriptif ; texte dialogué ; texte informatif ; texte ludique ; texte narratif ; texte poétique Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16532 Repérages 2 : cahier de structuration [texte imprimé] / Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Christian Mans, Auteur ; Catherine Nuellens, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jean Kattus, Collaborateur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2005 . - 1 vol. (238 p.) : Ill. + CD-Rom. - (Repérages) .
ISBN : 978-90-306-4141-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Abstraction ; adaptation théâtrale ; adjectif de couleur ; article d'opinion ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; biographie ; carton d'invitation ; chanson ; Composition d'un tableau ; critique d'oeuvre ; didactique du français ; discours direct - indirect ; discours raconté ; écrivain ; exposé ; exposé oral ; fiche de présentation ; figuration ; genre littéraire ; Grammaire Textuelle ; grille d'autoévaluation ; Information (Rechercher) ; interview (orale/écrite) ; invitation (texte incitatif) ; Jeu de Langue ; journal (activité de lecture) ; Journaliste ; langage de l'image ; langage pictural ; lettre formelle ; mode subjonctif ; musée (création) ; panneau-affiche ; périodique ; personnage ; Pictogramme ; pièce de théâtre ; planche de bande dessinée ; Pratique de l'Oral ; prise de notes ; Prise de Parole ; Programme Culturel ; revue (créer) ; revue (observer) ; roman (adaptation) ; scénario ; structuration du récit ; synopsis ; texte argumentatif ; texte de théâtre (lecture) ; texte descriptif ; texte dialogué ; texte informatif ; texte ludique ; texte narratif ; texte poétique Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16532 Est composé deExemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s REP0518R2 101885 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 31/03/2014 3410s REP0518R2 152584 Livre ESPACE 1 Disponible Repérages 2 : manuel de l'élève / Lodia Honorez-Kucharek
Titre : Repérages 2 : manuel de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Jean Kattus, Coordinateur ; Danièle Joris-Vandommele, Auteur ; Christian Mans, Auteur ; Catherine Nuellens, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2005 Collection : Repérages Importance : 1 vol. (228 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : guide pédagogique + CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3597-0 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif de couleur ; affiche (création) ; affiche publicitaire ; article de presse ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; biographie ; carton d'invitation ; chanson ; commentaire critique ; contrefable ; critique d'oeuvre ; dialogue ; discours direct - indirect ; écrivain (lecture de textes) ; exposé oral ; fable ; fiche de présentation ; information (hiérarchiser) ; interview ; Jeu de Langue ; jeu théâtral ; langage de l'image ; langage pictural ; lecture/écriture ; lettre formelle ; mode subjonctif ; musée (création) ; Page de Couverture ; panneau-affiche ; personnage ; Phrase ; Pictogramme ; pièce de théâtre ; prise de notes ; Prise de Parole ; Recherche Documentaire ; revue (créer) ; revue (observer) ; roman (interprétation) ; rubrique ; scénario ; sens des mots ; synopsis ; Syntaxe ; Tableau (analyse) ; texte argumentatif ; texte d'opinion ; texte descriptif ; texte dialogué ; texte en bulles ; texte informatif ; texte ludique ; texte narratif ; texte poétique ; Travail en Equipe ; type de phrase Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16531 Repérages 2 : manuel de l'élève [texte imprimé] / Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Jean Kattus, Coordinateur ; Danièle Joris-Vandommele, Auteur ; Christian Mans, Auteur ; Catherine Nuellens, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2005 . - 1 vol. (228 p.) : ill., couv. ill. en coul. + guide pédagogique + CD-Audio. - (Repérages) .
ISBN : 978-90-306-3597-0
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif de couleur ; affiche (création) ; affiche publicitaire ; article de presse ; bande dessinée ; bande dessinée (lire) ; biographie ; carton d'invitation ; chanson ; commentaire critique ; contrefable ; critique d'oeuvre ; dialogue ; discours direct - indirect ; écrivain (lecture de textes) ; exposé oral ; fable ; fiche de présentation ; information (hiérarchiser) ; interview ; Jeu de Langue ; jeu théâtral ; langage de l'image ; langage pictural ; lecture/écriture ; lettre formelle ; mode subjonctif ; musée (création) ; Page de Couverture ; panneau-affiche ; personnage ; Phrase ; Pictogramme ; pièce de théâtre ; prise de notes ; Prise de Parole ; Recherche Documentaire ; revue (créer) ; revue (observer) ; roman (interprétation) ; rubrique ; scénario ; sens des mots ; synopsis ; Syntaxe ; Tableau (analyse) ; texte argumentatif ; texte d'opinion ; texte descriptif ; texte dialogué ; texte en bulles ; texte informatif ; texte ludique ; texte narratif ; texte poétique ; Travail en Equipe ; type de phrase Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16531 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s REP0518R2 91132 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 31/03/2014 3410s REP0518R2 152585 Livre ESPACE 1 Disponible Repérages 1 : manuel de l'élève / Lodia Honorez-Kucharek
Titre : Repérages 1 : manuel de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Jean Kattus, Coordinateur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2005 Collection : Repérages Importance : 196 p. Présentation : Ill. Accompagnement : guide pédagogique + CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3411-9 Prix : 19,65 Langues : Français (fre) Sujets : affiche (activité de lecture) ; armoirie ; Bibliothèque de Classe ; charte ; compte rendu ; conte ; contrefable ; conversation téléphonique ; Correspondance Scolaire ; critique littéraire ; Débat ; dépliant ; didactique du français ; discours direct - indirect ; Discussion ; écrire des consignes ; écrire une charte ; Exposition ; fable ; groupe nominal ; impératif présent ; interview ; Lecture de Plans ; légende ; lettre formelle ; lettre privée ; Lire des Consignes ; lire une charte ; lire une fiche d'identité ; logo ; objet-livre ; participe présent ; passé simple de l'indicatif ; Phrase ; phrase impérative ; phrase interrogative ; poème ; ponctuation ; portrait ; questionnaire d'enquête ; recueil de poèmes ; rédiger une fiche d'identité ; résumé apéritif ; schéma actanciel ; Schéma de la Communication ; schéma narratif ; temps (conjugaison) ; texte argumentatif ; texte informatif ; texte injonctif ; texte narratif ; vivre ensemble Mots-clés : feuillet explicatif Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16531 Repérages 1 : manuel de l'élève [texte imprimé] / Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Jean Kattus, Coordinateur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2005 . - 196 p. : Ill. + guide pédagogique + CD audio. - (Repérages) .
ISBN : 978-90-306-3411-9 : 19,65
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (activité de lecture) ; armoirie ; Bibliothèque de Classe ; charte ; compte rendu ; conte ; contrefable ; conversation téléphonique ; Correspondance Scolaire ; critique littéraire ; Débat ; dépliant ; didactique du français ; discours direct - indirect ; Discussion ; écrire des consignes ; écrire une charte ; Exposition ; fable ; groupe nominal ; impératif présent ; interview ; Lecture de Plans ; légende ; lettre formelle ; lettre privée ; Lire des Consignes ; lire une charte ; lire une fiche d'identité ; logo ; objet-livre ; participe présent ; passé simple de l'indicatif ; Phrase ; phrase impérative ; phrase interrogative ; poème ; ponctuation ; portrait ; questionnaire d'enquête ; recueil de poèmes ; rédiger une fiche d'identité ; résumé apéritif ; schéma actanciel ; Schéma de la Communication ; schéma narratif ; temps (conjugaison) ; texte argumentatif ; texte informatif ; texte injonctif ; texte narratif ; vivre ensemble Mots-clés : feuillet explicatif Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16531 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s REP0518R1 91140 Livre ESPACE 1 Disponible Tam Tam 4 : le français en 4e année : cahier d'activités / Laetitia Bergers
PermalinkTangram : français 3 : [livre-cahier] / Valérie Centi
PermalinkTangram : français 3 : kit du prof / Valérie Centi
PermalinkTangram : français 2 : [livre-cahier] / Isabelle Denayer
PermalinkTangram : français 2 : kit de prof / Isabelle Denayer
PermalinkTexto deuxième : 2e secondaire : le français en exercices : cahier d'exercices / Anne-Martine Boulanger
PermalinkLe vilain tour de Vilaine, l'affreuse sorcière : carnet d'écriture / Groupe Ecrilire
Permalink