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L'exercice de la dissertation : comment exploiter ses connaissances? : 1res générales et technologiques, écrit du bac / Jacqueline Turgis-Le Boursicaud in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°38 (janvier 2010)
[article]
Titre : L'exercice de la dissertation : comment exploiter ses connaissances? : 1res générales et technologiques, écrit du bac Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Turgis-Le Boursicaud, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 43/50 Langues : Français (fre) Sujets : dissertation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41842
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°38 (janvier 2010) . - p. 43/50[article] L'exercice de la dissertation : comment exploiter ses connaissances? : 1res générales et technologiques, écrit du bac [texte imprimé] / Jacqueline Turgis-Le Boursicaud, Auteur . - 2010 . - p. 43/50.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°38 (janvier 2010) . - p. 43/50
Sujets : dissertation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41842 Former à enseigner la production écrite / Joaquim Dolz
Titre : Former à enseigner la production écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Directeur de publication ; Roxane Gagnon, Directeur de publication Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Éducation et didactiques Importance : 1 vol. (516 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-2371-4 Note générale : Bibliogr. p. 427-452. Notes bibliogr. Webliogr. p. 453 Langues : Français (fre) Sujets : dissertation ; formation des Enseignants ; production écrite ; Suisse Romande Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : 4e de couverture :
Un enseignement efficace de l'écriture repose sur la formation des enseignants dans le domaine. Quelle place et quel traitement sont réservés à cet objet dans la formation ?
L'analyse des pratiques de formation en Suisse francophone, pour une année académique, permet de saisir les objets abordés et leur organisation dans le temps. Elle met au jour les savoirs mobilisés, les convergences ou divergences entre la formation des enseignants du primaire et du secondaire ainsi que le poids et l’influence des facteurs institutionnels.
Les observations portent sur vingt huit séquences de formation, filmées, transcrites, synthétisées et soumises à une analyse multifocale. Une méthodologie innovante est ainsi éprouvée pour décrire les caractéristiques des séquences, mais aussi les particularités des interactions formatives.
Les résultats montrent notamment que les formateurs priorisent l’outillage et l’ingénierie didactique. Les genres textuels et l’évaluation des textes d’élèves constituent des contenus prépondérants. Les dispositifs et formes sociales de travail font voir une alternance entre tradition et innovation. Six grands gestes modélisent l’agir du formateur : planifier, évaluer, cadrer-conceptualiser, outiller, mobiliser la pratique et réguler l’action du formé.Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Introduction / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
Partie 1, Objet et contexte de la formation
P. 25. Chapitre 1, Les objets de la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
P. 57. Chapitre 2, Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées : analyse à priori des objets de formation / Roxane Gagnon, Marc Surian
Partie 2, Démarches méthodologiques
P. 91. Chapitre 3, Méthodologie / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Véronique Laurens, Véronique Marmy, Marc Surian
Partie 3, L'agir du formateur saisi à travers l'ensemble des séquences de formation
P. 117. Chapitre 4, Macrostructures et trames prototypiques dans les séquences de formation / Joaquim Dolz, Santiago Mosquera Roa, Roxane Gagnon
P. 139. Chapitre 5, Les activités de formation sur la production écrite / Marc Surian, Joaquim Dolz
P. 173. Chapitre 6, Les formes sociales de travail dans la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Véronique Laurens, Carla Messias Ribeiro da Silva-Hardmeyer
P. 201. Chapitre 7, Les gestes du formateur d'enseignants / Roxane Gagnon, Joaquim Dolz, équipe FORENDIF
P. 229. Chapitre 8, Les outils de la formation pour enseigner la production écrite / Vérónica Sanchez Abchi, Carla Silva-Hardmeyer, Joaquim Dolz
Partie 4, Langue et texte dans la formation
P. 265. Chapitre 9, Grammaire, lexique et orthographe pour enseigner la production écrite / Joaquim Dolz, Myriam Abouzaïd, Véronique Marmy Cusin
P. 287. Chapitre 10, Les genres textuels dans la formation des enseignants / Véronique Marmy, Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer
Chapitre 5, Circulation des savoirs en formation
P. 309. Chapitre 11, Dispositifs d'alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire / Rosane Gagnon, Véronique Laurens
P. 345. Chapitre 12, Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle / Véronique Marmy
P. 371. Chapitre 13, La dissertation : une spécificité du secondaire supérieur / Anne Monnier, Laura Weiss
Partie 6, Conclusions générales
P. 397. Conclusions générales / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, équipe FORENDIFPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21039 Former à enseigner la production écrite [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Directeur de publication ; Roxane Gagnon, Directeur de publication . - Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (516 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Éducation et didactiques) .
ISBN : 978-2-7574-2371-4
Bibliogr. p. 427-452. Notes bibliogr. Webliogr. p. 453
Langues : Français (fre)
Sujets : dissertation ; formation des Enseignants ; production écrite ; Suisse Romande Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : 4e de couverture :
Un enseignement efficace de l'écriture repose sur la formation des enseignants dans le domaine. Quelle place et quel traitement sont réservés à cet objet dans la formation ?
L'analyse des pratiques de formation en Suisse francophone, pour une année académique, permet de saisir les objets abordés et leur organisation dans le temps. Elle met au jour les savoirs mobilisés, les convergences ou divergences entre la formation des enseignants du primaire et du secondaire ainsi que le poids et l’influence des facteurs institutionnels.
Les observations portent sur vingt huit séquences de formation, filmées, transcrites, synthétisées et soumises à une analyse multifocale. Une méthodologie innovante est ainsi éprouvée pour décrire les caractéristiques des séquences, mais aussi les particularités des interactions formatives.
Les résultats montrent notamment que les formateurs priorisent l’outillage et l’ingénierie didactique. Les genres textuels et l’évaluation des textes d’élèves constituent des contenus prépondérants. Les dispositifs et formes sociales de travail font voir une alternance entre tradition et innovation. Six grands gestes modélisent l’agir du formateur : planifier, évaluer, cadrer-conceptualiser, outiller, mobiliser la pratique et réguler l’action du formé.Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Introduction / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
Partie 1, Objet et contexte de la formation
P. 25. Chapitre 1, Les objets de la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
P. 57. Chapitre 2, Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées : analyse à priori des objets de formation / Roxane Gagnon, Marc Surian
Partie 2, Démarches méthodologiques
P. 91. Chapitre 3, Méthodologie / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Véronique Laurens, Véronique Marmy, Marc Surian
Partie 3, L'agir du formateur saisi à travers l'ensemble des séquences de formation
P. 117. Chapitre 4, Macrostructures et trames prototypiques dans les séquences de formation / Joaquim Dolz, Santiago Mosquera Roa, Roxane Gagnon
P. 139. Chapitre 5, Les activités de formation sur la production écrite / Marc Surian, Joaquim Dolz
P. 173. Chapitre 6, Les formes sociales de travail dans la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Véronique Laurens, Carla Messias Ribeiro da Silva-Hardmeyer
P. 201. Chapitre 7, Les gestes du formateur d'enseignants / Roxane Gagnon, Joaquim Dolz, équipe FORENDIF
P. 229. Chapitre 8, Les outils de la formation pour enseigner la production écrite / Vérónica Sanchez Abchi, Carla Silva-Hardmeyer, Joaquim Dolz
Partie 4, Langue et texte dans la formation
P. 265. Chapitre 9, Grammaire, lexique et orthographe pour enseigner la production écrite / Joaquim Dolz, Myriam Abouzaïd, Véronique Marmy Cusin
P. 287. Chapitre 10, Les genres textuels dans la formation des enseignants / Véronique Marmy, Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer
Chapitre 5, Circulation des savoirs en formation
P. 309. Chapitre 11, Dispositifs d'alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire / Rosane Gagnon, Véronique Laurens
P. 345. Chapitre 12, Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle / Véronique Marmy
P. 371. Chapitre 13, La dissertation : une spécificité du secondaire supérieur / Anne Monnier, Laura Weiss
Partie 6, Conclusions générales
P. 397. Conclusions générales / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, équipe FORENDIFPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21039 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6410DOL2600F 167335 Livre ESPACE 1 Disponible Français 1re : livre unique / Dominique Rincé
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s FRA1403F1 143723 Livre ESPACE 1 Disponible Français 2de : livre unique / Dominique Rincé
Titre : Français 2de : livre unique : programme 2011 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Rincé, Directeur de publication ; Sophie Pailloux-Riggi, Directeur de publication ; Cécile de Cazanove, Directeur de publication ; Françoise Rio, Directeur de publication ; Sophie Schvalberg, Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2011 Collection : Calliopée Importance : 1 vol. (510 p.) Présentation : ill. en coul., couv. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-172848-3 Langues : Français (fre) Sujets : allégorie ; argumenter ; article de presse ; Balzac (Honoré de) ; Baudelaire (Charles) ; comédie ; comédie-ballet ; commentaire de texte ; Construction de Phrases ; conte ; Corneille (Pierre) ; Darwin (Charles) ; Diderot (Denis) ; discours rapporté ; dissertation ; écrire une pièce de théâtre ; écriture d'invention ; énonciation ; exposé (réalisation) ; fable ; figure de style ; Flaubert (Gustave) ; Horace ; Hugo (Victor) ; jeu théâtral ; La Fontaine (Jean de) ; La Rochefoucauld ; littérature surréaliste ; Maupassant (Guy de) ; Molière ; niveau de langue ; nouvelle (écriture) ; Perrault (Charles) ; poème (création) ; poésie ; Racine (Jean) ; restitution ; roman ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Stendhal ; théâtre classique ; tragédie ; Voltaire ; Zola (Emile) Mots-clés : jansénisme modélisation (en français) Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15447 Français 2de : livre unique : programme 2011 [texte imprimé] / Dominique Rincé, Directeur de publication ; Sophie Pailloux-Riggi, Directeur de publication ; Cécile de Cazanove, Directeur de publication ; Françoise Rio, Directeur de publication ; Sophie Schvalberg, Directeur de publication . - Paris : Nathan, DL 2011 . - 1 vol. (510 p.) : ill. en coul., couv. en coul. ; 28 cm. - (Calliopée) .
ISBN : 978-2-09-172848-3
Langues : Français (fre)
Sujets : allégorie ; argumenter ; article de presse ; Balzac (Honoré de) ; Baudelaire (Charles) ; comédie ; comédie-ballet ; commentaire de texte ; Construction de Phrases ; conte ; Corneille (Pierre) ; Darwin (Charles) ; Diderot (Denis) ; discours rapporté ; dissertation ; écrire une pièce de théâtre ; écriture d'invention ; énonciation ; exposé (réalisation) ; fable ; figure de style ; Flaubert (Gustave) ; Horace ; Hugo (Victor) ; jeu théâtral ; La Fontaine (Jean de) ; La Rochefoucauld ; littérature surréaliste ; Maupassant (Guy de) ; Molière ; niveau de langue ; nouvelle (écriture) ; Perrault (Charles) ; poème (création) ; poésie ; Racine (Jean) ; restitution ; roman ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Stendhal ; théâtre classique ; tragédie ; Voltaire ; Zola (Emile) Mots-clés : jansénisme modélisation (en français) Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15447 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s FRA1403F2 143724 Livre ESPACE 1 Disponible Français : écrire au 3e degré de l'enseignement secondaire volume II : la dissertation / Michel Liemans
Titre : Français : écrire au 3e degré de l'enseignement secondaire volume II : la dissertation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Liemans, Auteur Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Sujets : argument - exemple ; argumentation ; copie d'élèves ; dissertation ; enseignement secondaire ; évaluation diagnostique ; Grille d'Observation Index. décimale : 3436 Argumentation, dissertation, composition Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15444 Français : écrire au 3e degré de l'enseignement secondaire volume II : la dissertation [texte imprimé] / Michel Liemans, Auteur . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), [s.d.] . - 61 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : argument - exemple ; argumentation ; copie d'élèves ; dissertation ; enseignement secondaire ; évaluation diagnostique ; Grille d'Observation Index. décimale : 3436 Argumentation, dissertation, composition Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15444 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français S - Ecriture (1) 97742 Livre ESPACE 1 Disponible L’enseignement du français à l’épreuve du genre : dossier / Ana Dias-Chiaruttini in La Lettre de l'AIRDF, n°63 (2018)
PermalinkEnseigner le français aux étudiants Erasmus. Enjeux et pratique de la mobilité étudiante en Francophonie / Vincent Louis in Le Langage et l'Homme, n°1 (2017)
PermalinkFrancis Ponge, Le Parti pris des choses : étude d'une oeuvre intégrale en séquence : du texte à la représentation : 2de/1re : dossier / Frédéric Weiss in NRP Hors Série Lettres/Lycée, n°11 (novembre 2008)
PermalinkGénération Digital Natives : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°368 (avril 2008)
PermalinkGenres scolaires : dossier / Dominique Maingueneau in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°65 (2016)
PermalinkLa géographie / Anne-Marie Gérin-Grataloup
PermalinkGrandes figures de la mise en scène contemporaine : dossier / Anne Cassou-Noguès in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°50 (mai/juin 2012)
PermalinkGuillaume Apollinaire, Alcools : dossier / Françoise Rio in NRP Hors Série Lettres/Lycée, n°9 (novembre 2007)
PermalinkLe Hussard sur le toit de Jean Giono 1re : dossier / Alexandra Huguet in NRP Hors Série Lettres/Lycée, n°32 (mars 2019)
PermalinkInitiation à la dissertation : 2de, aide individualisée / Claire Sani in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°43 (janvier 2011)
Permalink