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Écrire : dossier / Franck Luczak in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°61 (décembre 2014)
[article]
Titre : Écrire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Luczak, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Malik Habi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 7/213 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; Atelier d'Ecriture ; commentaire de texte ; dissertation ; écriture d'invention ; Enseignement de l'Ecriture ; production écrite ; rédiger un texte argumentatif ; réécriture ; texte scientifique Résumé : 4e de couverture :
"Commencer à écrire, apprendre à écrire et à réécrire, continuer d’apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l’« écrire » comme processus est au centre de ce numéro. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture. Écrire à l’école, c’est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du côté de l’enseignement, concevoir des démarches d’apprentissage suppose de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer les tensions et paradoxes. Par exemple celui-ci : si l’écriture réussie est une écriture investie, comment aider les élèves à investir des écrits qui doivent avant tout répondre à des normes scolaires ? Ces questions, et d’autres, se posent et se travaillent à tous les niveaux, des premières classes élémentaires à l’université."Note de contenu : Sommaire :
- L’écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? / Franck Luczak, Isabelle Delcambre
- « Le sujet de réflexion du brevet et la dissertation, c’est un peu pareil ! » / Malik Habi
- Jihane et les rédactions / Marie-Michèle Cauterman
- Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ? / Bernadette Kervyn, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Jean-Charles Chabanne
- Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture / Valérie Lessart, Frédéric Guay, Érick Falardeau, Pierre Valois, Stéphanie Langlois
- « Au fond, quand mon texte change, je change aussi. » / Dominique Morizot
- Écrits intermédiaires et commentaire au lycée : écrire et réécrire pour bien commencer / Christine Dupin
- L’écriture d’invention, ou l’écriture en liberté surveillée / Corinne Souche
- L’écriture d’invention : une histoire de connivence / Catherine Mercier
- Les ateliers d’écriture : d’un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels / Christophe Fourvel
- Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : quand des étudiants écrivent pour comprendre / Isabelle DelcambrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18389
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°61 (décembre 2014) . - p. 7/213[article] Écrire : dossier [texte imprimé] / Franck Luczak, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Malik Habi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 7/213.
Langues : Français (fre)
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°61 (décembre 2014) . - p. 7/213
Sujets : apprentissage de la production écrite ; Atelier d'Ecriture ; commentaire de texte ; dissertation ; écriture d'invention ; Enseignement de l'Ecriture ; production écrite ; rédiger un texte argumentatif ; réécriture ; texte scientifique Résumé : 4e de couverture :
"Commencer à écrire, apprendre à écrire et à réécrire, continuer d’apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l’« écrire » comme processus est au centre de ce numéro. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture. Écrire à l’école, c’est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du côté de l’enseignement, concevoir des démarches d’apprentissage suppose de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer les tensions et paradoxes. Par exemple celui-ci : si l’écriture réussie est une écriture investie, comment aider les élèves à investir des écrits qui doivent avant tout répondre à des normes scolaires ? Ces questions, et d’autres, se posent et se travaillent à tous les niveaux, des premières classes élémentaires à l’université."Note de contenu : Sommaire :
- L’écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? / Franck Luczak, Isabelle Delcambre
- « Le sujet de réflexion du brevet et la dissertation, c’est un peu pareil ! » / Malik Habi
- Jihane et les rédactions / Marie-Michèle Cauterman
- Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ? / Bernadette Kervyn, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Jean-Charles Chabanne
- Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture / Valérie Lessart, Frédéric Guay, Érick Falardeau, Pierre Valois, Stéphanie Langlois
- « Au fond, quand mon texte change, je change aussi. » / Dominique Morizot
- Écrits intermédiaires et commentaire au lycée : écrire et réécrire pour bien commencer / Christine Dupin
- L’écriture d’invention, ou l’écriture en liberté surveillée / Corinne Souche
- L’écriture d’invention : une histoire de connivence / Catherine Mercier
- Les ateliers d’écriture : d’un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels / Christophe Fourvel
- Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : quand des étudiants écrivent pour comprendre / Isabelle DelcambrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18389 Ecrire pour être lu : dossier / Ben Aïda in Cahiers Pédagogiques, n°578 (juin 2022)
Écrire... pourquoi pas ! / Claire Côté
Titre : Écrire... pourquoi pas ! : la pédagogie de la gestion mentale pour faciliter l'émergence des idées, la révision et la correction d'un texte Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Côté, Auteur ; Francesca Gianesin, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2009, Cop. 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (X-201 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2456-9 Prix : 39 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; communication écrite ; Composition - Rédaction ; créativité ; difficulté dans l'écriture ; dissertation ; écrivain ; gestion mentale ; production écrite ; type de texte Index. décimale : 3433 Expression écrite Résumé : 4e de couverture :
L’écriture est une tâche complexe et plusieurs élèves éprouvent des difficultés : ils ne savent pas quoi dire, comment le dire et comment corriger leurs erreurs. Pour comprendre ces difficultés et apporter des solutions, les auteures se sont inspirées des didacticiens de l’écriture et de la créativité ainsi que de ceux qui maîtrisent cet art, les écrivains. Dans cet ouvrage, elles exposent quelques hypothèses pour expliquer les difficultés des jeunes scripteurs et elles abordent toutes les facettes du processus rédactionnel, de l’émergence des idées jusqu’au texte écrit.
En s’inspirant principalement de la pédagogie de la gestion mentale, elles présentent des activités pour accompagner les élèves dans leurs productions écrites et remédier à plusieurs de leurs difficultés. Elles proposent aussi des activités pour stimuler l’émergence des idées (des « joggings d’écriture ») et des projets de communication écrite qui interpellent les élèves et leur donnent le goût de communiquer par l’écriture.
Enfin, Écrire… pourquoi pas ! présente des témoignages d’auteurs de littérature jeunesse connus, du matériel reproductible, des fiches pour l’élève et des affichettes pour la classe. En somme, cet ouvrage est un outil indispensable pour les enseignants du primaire, et aussi du secondaire, qui veulent donner le goût d’écrire à leurs élèves !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Le blocage des idées chez les élèves : des hypothèses explicatives
2. Le processus rédactionnel et les types de textes
3. Les scripteurs experts : les écrivains
4. Le processus rédactionnel : l’accompagnement des élèves dans la phase de planification
5. Le processus rédactionnel : l’accompagnement des élèves dans la phase de mise en texte et de révision
6. Des activités pour stimuler la génération des idées : les joggings d’écriture
7. Des projets de communication écrite qui interpellent les élèvesPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18778 Écrire... pourquoi pas ! : la pédagogie de la gestion mentale pour faciliter l'émergence des idées, la révision et la correction d'un texte [texte imprimé] / Claire Côté, Auteur ; Francesca Gianesin, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2009, Cop. 2009 . - 1 vol. (X-201 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-2456-9 : 39 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; communication écrite ; Composition - Rédaction ; créativité ; difficulté dans l'écriture ; dissertation ; écrivain ; gestion mentale ; production écrite ; type de texte Index. décimale : 3433 Expression écrite Résumé : 4e de couverture :
L’écriture est une tâche complexe et plusieurs élèves éprouvent des difficultés : ils ne savent pas quoi dire, comment le dire et comment corriger leurs erreurs. Pour comprendre ces difficultés et apporter des solutions, les auteures se sont inspirées des didacticiens de l’écriture et de la créativité ainsi que de ceux qui maîtrisent cet art, les écrivains. Dans cet ouvrage, elles exposent quelques hypothèses pour expliquer les difficultés des jeunes scripteurs et elles abordent toutes les facettes du processus rédactionnel, de l’émergence des idées jusqu’au texte écrit.
En s’inspirant principalement de la pédagogie de la gestion mentale, elles présentent des activités pour accompagner les élèves dans leurs productions écrites et remédier à plusieurs de leurs difficultés. Elles proposent aussi des activités pour stimuler l’émergence des idées (des « joggings d’écriture ») et des projets de communication écrite qui interpellent les élèves et leur donnent le goût de communiquer par l’écriture.
Enfin, Écrire… pourquoi pas ! présente des témoignages d’auteurs de littérature jeunesse connus, du matériel reproductible, des fiches pour l’élève et des affichettes pour la classe. En somme, cet ouvrage est un outil indispensable pour les enseignants du primaire, et aussi du secondaire, qui veulent donner le goût d’écrire à leurs élèves !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Le blocage des idées chez les élèves : des hypothèses explicatives
2. Le processus rédactionnel et les types de textes
3. Les scripteurs experts : les écrivains
4. Le processus rédactionnel : l’accompagnement des élèves dans la phase de planification
5. Le processus rédactionnel : l’accompagnement des élèves dans la phase de mise en texte et de révision
6. Des activités pour stimuler la génération des idées : les joggings d’écriture
7. Des projets de communication écrite qui interpellent les élèvesPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18778 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433COT0500E 154260 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrits de savoirs : dossier / Mohamed Kara in Pratiques [en ligne], n°143/144 (décembre 2009)
[article]
Titre : Ecrits de savoirs : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Kara, Coordinateur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : 1/254 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; Atelier d'Ecriture ; brouillon d'élève ; critique génétique ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences ; dissertation ; écrit professionnel ; écriture scolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; lexicographie ; littératie ; Méthode Inductive ; opinion personnelle ; Pédagogie Universitaire ; production écrite ; Rapport à l'Ecriture ; Recherche Empirique ; savoir (construction) ; Schéma ; socialisation langagière ; texte fonctionnel ; texte scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22953
in Pratiques [en ligne] > n°143/144 (décembre 2009) . - 1/254[article] Ecrits de savoirs : dossier [texte imprimé] / Mohamed Kara, Coordinateur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - 1/254.
Langues : Français (fre)
in Pratiques [en ligne] > n°143/144 (décembre 2009) . - 1/254
Sujets : argumentation ; Atelier d'Ecriture ; brouillon d'élève ; critique génétique ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences ; dissertation ; écrit professionnel ; écriture scolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; lexicographie ; littératie ; Méthode Inductive ; opinion personnelle ; Pédagogie Universitaire ; production écrite ; Rapport à l'Ecriture ; Recherche Empirique ; savoir (construction) ; Schéma ; socialisation langagière ; texte fonctionnel ; texte scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22953 Empreintes littéraires 1re : [manuel] / Florence Randanne
Titre : Empreintes littéraires 1re : [manuel] : [voies générale et technologique] Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Randanne, Directeur de publication ; Céline Barraud, Auteur ; Patricia Fize, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (623 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-11241-4 Note générale : La couv. porte en plus : "Histoire littéraire, anthologie de textes, langue & outils, méthode" Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; Commentaire ; dissertation ; figure de style ; film (analyse) ; histoire de la littérature ; Image (Description) ; poésie ; récit ; roman ; théâtre Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une anthologie complète par objet d'étude pour construire les parcours, et tous les outils pour réussir le Bac (langue et outils d’analyse, méthode)
Des parcours de textes chronologiques contextualisés et problématisés, de l'Antiquité à la littérature contemporaine et étrangère
De nombreux repères pour les élèves : fiches d'Histoire littéraire et artistique, frises chronologiques, repères sur les genres, contextualisation des séquences...
Des ressources variées pour les prolongements littéraires et artistiques : lectures d'images, dossiers thématiques, études de mise en scène...
Un entraînement complet et efficace pour maîtriser l'étude de la langue et les outils d'analyse : leçons synthétiques et exercices progressifs
De la méthode pour préparer le nouveau BAC : fiches pratiques et visuelles, exemples rédigés et commentés, exercices."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22393 Empreintes littéraires 1re : [manuel] : [voies générale et technologique] [texte imprimé] / Florence Randanne, Directeur de publication ; Céline Barraud, Auteur ; Patricia Fize, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Magnard, DL 2019 . - 1 vol. (623 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-210-11241-4
La couv. porte en plus : "Histoire littéraire, anthologie de textes, langue & outils, méthode"
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; Commentaire ; dissertation ; figure de style ; film (analyse) ; histoire de la littérature ; Image (Description) ; poésie ; récit ; roman ; théâtre Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une anthologie complète par objet d'étude pour construire les parcours, et tous les outils pour réussir le Bac (langue et outils d’analyse, méthode)
Des parcours de textes chronologiques contextualisés et problématisés, de l'Antiquité à la littérature contemporaine et étrangère
De nombreux repères pour les élèves : fiches d'Histoire littéraire et artistique, frises chronologiques, repères sur les genres, contextualisation des séquences...
Des ressources variées pour les prolongements littéraires et artistiques : lectures d'images, dossiers thématiques, études de mise en scène...
Un entraînement complet et efficace pour maîtriser l'étude de la langue et les outils d'analyse : leçons synthétiques et exercices progressifs
De la méthode pour préparer le nouveau BAC : fiches pratiques et visuelles, exemples rédigés et commentés, exercices."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22393 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s EMP1805E1 174792 Livre ESPACE 1 Disponible Empreintes littéraires 1re : livre du professeur / Florence Randanne
PermalinkEmpreintes littéraires 2de : [manuel] / Florence Randanne
PermalinkEmpreintes littéraires 2de : livre du professeur / Florence Randanne
PermalinkEntraînement aux exercices du bac : premières générales et technologiques, terminal L in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°17 (novembre 2005)
PermalinkEntraînement aux exercices écrits du baccalauréat : 1res générales et technologiques : écrit du bac / Jacqueline Turgis-Le Boursicaud in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°30 (mai/juin 2008)
PermalinkEntraînements à l'écriture d'invention et à la dissertation / Jacqueline Turgis-Le Boursicaud in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°42 (novembre 2010)
PermalinkL'entrée en scène de la dissertation / Antoine Prost in Le Monde de l'Education, n°325 (mai 2004)
PermalinkL'épreuve de français : aux grands concours scientifiques et techniques et aux examens d'administration.1, La dissertation / Fernand Angué
PermalinkEtude d'une oeuvre : Les liaisons dangereuses de Laclos / Françoise Rio in NRP Hors Série Lettres/Lycée, n°8 (janvier 2006)
PermalinkL'évaluation des élèves : dossier / Raoul Pantanella in Cahiers Pédagogiques, n°438 (décembre 2005)
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