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E.A.D. (Enseignement À Distance)
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Comment enseigner dans le supérieur ? / Thierry Pelaccia
Titre : Comment enseigner dans le supérieur ? : à l'université et dans les différentes filières du supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Collection : Guides pratiques : former et se former Importance : 1 vol (237 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2302-5 Note générale : La couv. porte en plus : "Enseignants, Formateurs" Langues : Français (fre) Sujets : cours ; diaporama ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement Supérieur ; évaluation ; examen oral ; grille d'évaluation ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; Portfolio ; préparation des cours ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Support Pédagogique Index. décimale : 6640 Niveau supérieur (enseignants-chercheurs, assistants, maîtres de conférence, professeurs) Résumé : 4e de couverture :
"Préparer des cours, les animer et évaluer les étudiants. Voici vos principales missions, en tant qu'enseignant, enseignant-chercheur ou formateur du supérieur, auxquelles vous n'avez probablement jamais été formé. Ce livre a pour but de vous accompagner dans ces activités, grâce une approche résolument pratique et accessible de la pédagogie, basée sur les données probantes de la littérature scientifique et sur nos vingt années d'expérience de formateur d'enseignant et de chercheur en éducation. L'ouvrage, organisé sous la forme de 100 questions/réponses, est divisé en quatre parties. La première vous fournira toutes les clés afin de préparer vos cours en identifiant des objectifs, en sélectionnant le contenu, en choisissant adéquatement la méthode pédagogique et en élaborant les supports de cours. La deuxième vous permettra d'appliquer les principes de bonne pratique pédagogique pour commencer un cours, l'animer et le conclure. La troisième porte sur l'évaluation des étudiants, afin que vous puissiez construire une stratégie évaluative et utiliser les outils adaptés, qu'ils soient courants et novateurs. La dernière est dédiée à la formation et à l'évaluation à distance, pour vous familiariser avec un format qui repose sur des règles spécifiques et souvent méconnues. Ce guide est le partenaire indispensable de tout enseignant, enseignant-chercheur et formateur du supérieur qui souhaite faire évoluer ses pratiques pédagogiques pour aider les étudiants à mieux apprendre."Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Félicitations !
Avant le cours
P. 14. Préambule
P. 15. Étape 1. Identifier les objectifs du cours
P. 24. Étape 2. Sélectionner le contenu du cours
P. 26. Étape 3. Choisir la méthode pédagogique
P. 50. Étape 4. Élaborer les supports de cours
Pendant le cours
P. 64. Préparer la salle de cours et accueillr les étudiants
P. 67. Commencer le cours
P. 82. Animer le cours
P. 106. Terminer le cours
Après le cours
P. 112. Remettre un support d'apprentissage
P. 114. Évaluer le cours
P. 122. Évaluer les étudiants
A distance
P. 193. Former à distance
P. 218. Évaluer à distancePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21958 Comment enseigner dans le supérieur ? : à l'université et dans les différentes filières du supérieur [texte imprimé] / Thierry Pelaccia . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol (237 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Guides pratiques : former et se former) .
ISBN : 978-2-8073-2302-5
La couv. porte en plus : "Enseignants, Formateurs"
Langues : Français (fre)
Sujets : cours ; diaporama ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement Supérieur ; évaluation ; examen oral ; grille d'évaluation ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; Portfolio ; préparation des cours ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Support Pédagogique Index. décimale : 6640 Niveau supérieur (enseignants-chercheurs, assistants, maîtres de conférence, professeurs) Résumé : 4e de couverture :
"Préparer des cours, les animer et évaluer les étudiants. Voici vos principales missions, en tant qu'enseignant, enseignant-chercheur ou formateur du supérieur, auxquelles vous n'avez probablement jamais été formé. Ce livre a pour but de vous accompagner dans ces activités, grâce une approche résolument pratique et accessible de la pédagogie, basée sur les données probantes de la littérature scientifique et sur nos vingt années d'expérience de formateur d'enseignant et de chercheur en éducation. L'ouvrage, organisé sous la forme de 100 questions/réponses, est divisé en quatre parties. La première vous fournira toutes les clés afin de préparer vos cours en identifiant des objectifs, en sélectionnant le contenu, en choisissant adéquatement la méthode pédagogique et en élaborant les supports de cours. La deuxième vous permettra d'appliquer les principes de bonne pratique pédagogique pour commencer un cours, l'animer et le conclure. La troisième porte sur l'évaluation des étudiants, afin que vous puissiez construire une stratégie évaluative et utiliser les outils adaptés, qu'ils soient courants et novateurs. La dernière est dédiée à la formation et à l'évaluation à distance, pour vous familiariser avec un format qui repose sur des règles spécifiques et souvent méconnues. Ce guide est le partenaire indispensable de tout enseignant, enseignant-chercheur et formateur du supérieur qui souhaite faire évoluer ses pratiques pédagogiques pour aider les étudiants à mieux apprendre."Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Félicitations !
Avant le cours
P. 14. Préambule
P. 15. Étape 1. Identifier les objectifs du cours
P. 24. Étape 2. Sélectionner le contenu du cours
P. 26. Étape 3. Choisir la méthode pédagogique
P. 50. Étape 4. Élaborer les supports de cours
Pendant le cours
P. 64. Préparer la salle de cours et accueillr les étudiants
P. 67. Commencer le cours
P. 82. Animer le cours
P. 106. Terminer le cours
Après le cours
P. 112. Remettre un support d'apprentissage
P. 114. Évaluer le cours
P. 122. Évaluer les étudiants
A distance
P. 193. Former à distance
P. 218. Évaluer à distancePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21958 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6640PEL0103C 172478 Livre ESPACE 1 Disponible Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet
Titre : Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Charnet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2019 Collection : Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2311-7 Prix : 20 EUR Note générale : La p. de titre porte : "enseignants du supérieur, formateurs, ingénieurs pédagogiques"
Bibliogr. p. 195-196. Index
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; évaluation des compétences ; ingénierie pédagogique Mots-clés : enseignement numérique Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : source de l'éditeur :
"Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance.
Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en œuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.*
Note de contenu : Table des matières :
P. 09. Introduction
P. 13. Étape 1, Initier une formation numérique à distance
P. 37. Étape 2, Constituer une équipe
P. 57. Étape 3, Connaître des dispositifs de formation numérique
P. 71. Étape 4, Mettre en œuvre un parcours pédagogique
P. 95. Étape 5, Scénariser un enseignement numérique
P. 119. Étape 6, Médier et médiatiser des activités pédagogiques
P. 147. Étape 7, Aider, tutorer et accompagner
P. 157. Étape 8, Évaluer en ligne les compétences des apprenants
P. 167. Étape 9, Animer un enseignement à distance
P. 181. Étape 10, Évaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques
P. 193. En conclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20893 Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? [texte imprimé] / Chantal Charnet, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2019 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8073-2311-7 : 20 EUR
La p. de titre porte : "enseignants du supérieur, formateurs, ingénieurs pédagogiques"
Bibliogr. p. 195-196. Index
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; évaluation des compétences ; ingénierie pédagogique Mots-clés : enseignement numérique Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : source de l'éditeur :
"Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance.
Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en œuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.*
Note de contenu : Table des matières :
P. 09. Introduction
P. 13. Étape 1, Initier une formation numérique à distance
P. 37. Étape 2, Constituer une équipe
P. 57. Étape 3, Connaître des dispositifs de formation numérique
P. 71. Étape 4, Mettre en œuvre un parcours pédagogique
P. 95. Étape 5, Scénariser un enseignement numérique
P. 119. Étape 6, Médier et médiatiser des activités pédagogiques
P. 147. Étape 7, Aider, tutorer et accompagner
P. 157. Étape 8, Évaluer en ligne les compétences des apprenants
P. 167. Étape 9, Animer un enseignement à distance
P. 181. Étape 10, Évaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques
P. 193. En conclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20893 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7462CHA1814C 166753 Livre ESPACE 1 Disponible Comment réformer l'école ? : débats in Alter Educ, n°80/81 (mai 2004)
[article]
Titre : Comment réformer l'école ? : débats Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 506/511 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; école ; Immersion Linguistique ; programme d'études ; réforme ; Sociologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12059
in Alter Educ > n°80/81 (mai 2004) . - p. 506/511[article] Comment réformer l'école ? : débats [texte imprimé] . - 2004 . - p. 506/511.
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > n°80/81 (mai 2004) . - p. 506/511Comment vivre l'école chez soi? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°770 (octobre 2007)
[article]
Titre : Comment vivre l'école chez soi? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Agnès Cantinaux, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12161
in Le Journal des Enfants > n°770 (octobre 2007) . - p. 3[article] Comment vivre l'école chez soi? [texte imprimé] / Marie-Agnès Cantinaux, Auteur . - 2007 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°770 (octobre 2007) . - p. 3
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12161 Confinement, conditions de vie et inégalités d’apprentissage : un partage d’expérience / Thomas Barrier in La Revue nouvelle, n°4 (avril 2020)
[article]
Titre : Confinement, conditions de vie et inégalités d’apprentissage : un partage d’expérience Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Barrier, Auteur ; Nathanaël Friant, Auteur ; Elsa Roland, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 7/13 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; Inégalités Scolaires Mots-clés : Confinement Résumé : "Comment les étudiant·e·s ont-ils·elles vécu le passage, sans transition, vers l’enseignement à distance à la suite de la décision des universités de la FWB de suspendre le présentiel dans le contexte de l’épidémie en cours de Covid-19 ? Quelles sont leurs conditions d’études et en quoi la situation exacerbe-t-elle les inégalités sociales et scolaires ?" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095
in La Revue nouvelle > n°4 (avril 2020) . - p. 7/13[article] Confinement, conditions de vie et inégalités d’apprentissage : un partage d’expérience [texte imprimé] / Thomas Barrier, Auteur ; Nathanaël Friant, Auteur ; Elsa Roland, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 7/13.
Langues : Français (fre)
in La Revue nouvelle > n°4 (avril 2020) . - p. 7/13
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; Inégalités Scolaires Mots-clés : Confinement Résumé : "Comment les étudiant·e·s ont-ils·elles vécu le passage, sans transition, vers l’enseignement à distance à la suite de la décision des universités de la FWB de suspendre le présentiel dans le contexte de l’épidémie en cours de Covid-19 ? Quelles sont leurs conditions d’études et en quoi la situation exacerbe-t-elle les inégalités sociales et scolaires ?" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095 Confinement et enseignement-apprentissage des langues : dossier / Astrid Guillaume in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2021)
PermalinkConfinement et enseignement-apprentissage des langues : dossier 2 / Astrid Guillaume in Les Langues Modernes, n°3 (juillet/ septembre 2022)
PermalinkConstruire ensemble l'école d'après / Sylvain Connac
PermalinkContre un retour à l'anormal? / Serge Herreman in Les Actes de Lecture, n°150 (juin 2020)
PermalinkLe contrôle de qualité: un outil indispensable pour asseoir la légitimité de la formation à distance? / Christian Depover in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkLa coopération à l'épreuve du distanciel / André Tricot in Animation & Education, n°277/278 (juillet / octobre 2020)
PermalinkLa coopération peut-elle se passer des corps? / Sébastien Pesce in Animation & Education, n°279 (novembre / décembre 2020)
Permalink#coronaFLE, répondre à l’urgence : dossier / Célestine Bianchetti in Le Français dans le Monde, n°429 (mai / juin 2020)
PermalinkCours en kit sur le web / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°347 (mai 2006)
PermalinkCovid 19 et scolarité : dossier / Alice Pierard in Les Parents et l'Ecole, n°112 (septembre / novembre 2021)
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