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éducation nouvelle
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Autorité et conduite de classe / Franck Léonard
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311LEO1401A 126069 Livre ESPACE 1 Disponible Une autre école est possible : dossier / Nicolas Truong in Le Monde de l'Education, n°360 (juillet/août 2007)
[article]
Titre : Une autre école est possible : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Truong, Auteur ; Thierry Paquot, Auteur ; Edouard Dequeker, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5/82 Langues : Français (fre) Sujets : Benasayag (Miguel ) ; Bosco (Jean) ; classe coopérative ; classe hétérogène ; Cousinet (Roger) ; Deligny (Fernand) ; Dewey (John) ; éducation nouvelle ; Enseignement Mutuel ; Freire (Paulo) ; Gauchet (Marcel) ; Illich (Ivan) ; Korczak (Janusz) ; La Neuville (école) ; Meirieu (Philippe) ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; Morin (Edgar) ; Nordmann (Charlotte) ; Oury (Fernand) ; Owen (Robert) ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogue (penseurs) ; Utopie ; Viaud (Marie-Laure) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94131
in Le Monde de l'Education > n°360 (juillet/août 2007) . - p. 5/82[article] Une autre école est possible : dossier [texte imprimé] / Nicolas Truong, Auteur ; Thierry Paquot, Auteur ; Edouard Dequeker, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 5/82.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°360 (juillet/août 2007) . - p. 5/82
Sujets : Benasayag (Miguel ) ; Bosco (Jean) ; classe coopérative ; classe hétérogène ; Cousinet (Roger) ; Deligny (Fernand) ; Dewey (John) ; éducation nouvelle ; Enseignement Mutuel ; Freire (Paulo) ; Gauchet (Marcel) ; Illich (Ivan) ; Korczak (Janusz) ; La Neuville (école) ; Meirieu (Philippe) ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; Morin (Edgar) ; Nordmann (Charlotte) ; Oury (Fernand) ; Owen (Robert) ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogue (penseurs) ; Utopie ; Viaud (Marie-Laure) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94131 L’école dans et avec la nature / Corine Martel
Titre : L’école dans et avec la nature : la révolution pédagogique du XXIe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Martel, Auteur ; Sylvain Wagnon, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2022 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (151 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4441-0 Note générale : L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580
Bibliographie p. 143-149. Notes bibliographiques en bas de pageLangues : Français (fre) Sujets : activité nature ; biodiversité ; classe à ciel ouvert ; classe de nature ; classe promenade ; découverte de la nature ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation nouvelle ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative Mots-clés : école du dehors Index. décimale : 8810 Sorties scolaires - Voyages scolaires - Classes de découvertes,... Résumé : 4e de couverture :
À la jeune Isabelle qui, dans la pièce de Jean Giraudoux Intermezzo (1933), a décidé de faire classe dehors, l’inspecteur explique doctement que « le plafond, dans l’enseignement, doit être compris de façon à faire ressortir la taille de l’adulte vis-à-vis de l’enfant. Un maître qui adopte le plein air avoue qu’il est plus petit que l’arbre, moins corpulent que le boeuf, moins mobile que l’abeille ; il sacrifie ainsi la meilleure preuve de sa dignité. » Or, Corine Martel et Sylvain Wagnon nous montrent précisément ici le contraire : enseigner dans la nature, faire entrer la nature dans l’école, accompagner l’élève dans la découverte du monde extérieur, le mettre en situation de l’observer et de le décrire, de faire des hypothèses et d’expérimenter, de comprendre la solidarité profonde qui unit les humains et la planète, c’est conférer au professeur d’aujourd’hui une mission essentielle : permettre à la génération qui vient de donner un avenir à son futur. Certes, les tentatives pour éduquer dans et avec la nature ne datent pas d’aujourd’hui. Les auteurs expliquent qu’il s’agit d’une tradition pédagogique qui, de Rousseau à l’Éducation nouvelle, de classes-promenades aux Forests Schools, a largement démontré sa fécondité. Mais ils nous disent aussi que ce qui était utile hier devient aujourd’hui urgent pour former les citoyens de demain. Certes, on a pu croire parfois, avec beaucoup de naïveté, que « la reconnexion » avec la nature s’opérait spontanément et résolvait miraculeusement tous les problèmes. Les auteurs démontrent que cela requiert, au contraire, une réflexion didactique dont ils nous livrent précisément les clés. Pour faire ses premiers pas comme pour mener des projets collectifs sur le long terme. Pour repenser son enseignement de manière à la fois vivante et rigoureuse. Très documenté et concret, ce livre est, tout à la fois, un « précis de pédagogie » et un manifeste pour une éducation qui, par le contact avec la nature, permette à chacun et chacune de renouer le lien avec lui-même, avec les autres et avec le monde. Philippe MeirieuNote de contenu : sommaire :
P. 9. Préface
P. 13. Introduction
P. 21. 1. La nature et l'éducation
P. 37. 2. L'éducation nouvelle et la nature
P. 53. 3. Les Forest Schools
P. 67. 4. Enseigner avec la nature : apports et caractéristiques de cette pédagogie
P. 85. 5. Les écoles "nature" en ville
P. 105. 6. Se lancer dans l'aventure de l'école avec la nature, les premiers pas
P. 123. 7. Une révolution de velours : transformer son enseignement de façon durable
P. 139. Conclusion générale
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21697 L’école dans et avec la nature : la révolution pédagogique du XXIe siècle [texte imprimé] / Corine Martel, Auteur ; Sylvain Wagnon, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2022 . - 1 vol. (151 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-4441-0
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580
Bibliographie p. 143-149. Notes bibliographiques en bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : activité nature ; biodiversité ; classe à ciel ouvert ; classe de nature ; classe promenade ; découverte de la nature ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation nouvelle ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative Mots-clés : école du dehors Index. décimale : 8810 Sorties scolaires - Voyages scolaires - Classes de découvertes,... Résumé : 4e de couverture :
À la jeune Isabelle qui, dans la pièce de Jean Giraudoux Intermezzo (1933), a décidé de faire classe dehors, l’inspecteur explique doctement que « le plafond, dans l’enseignement, doit être compris de façon à faire ressortir la taille de l’adulte vis-à-vis de l’enfant. Un maître qui adopte le plein air avoue qu’il est plus petit que l’arbre, moins corpulent que le boeuf, moins mobile que l’abeille ; il sacrifie ainsi la meilleure preuve de sa dignité. » Or, Corine Martel et Sylvain Wagnon nous montrent précisément ici le contraire : enseigner dans la nature, faire entrer la nature dans l’école, accompagner l’élève dans la découverte du monde extérieur, le mettre en situation de l’observer et de le décrire, de faire des hypothèses et d’expérimenter, de comprendre la solidarité profonde qui unit les humains et la planète, c’est conférer au professeur d’aujourd’hui une mission essentielle : permettre à la génération qui vient de donner un avenir à son futur. Certes, les tentatives pour éduquer dans et avec la nature ne datent pas d’aujourd’hui. Les auteurs expliquent qu’il s’agit d’une tradition pédagogique qui, de Rousseau à l’Éducation nouvelle, de classes-promenades aux Forests Schools, a largement démontré sa fécondité. Mais ils nous disent aussi que ce qui était utile hier devient aujourd’hui urgent pour former les citoyens de demain. Certes, on a pu croire parfois, avec beaucoup de naïveté, que « la reconnexion » avec la nature s’opérait spontanément et résolvait miraculeusement tous les problèmes. Les auteurs démontrent que cela requiert, au contraire, une réflexion didactique dont ils nous livrent précisément les clés. Pour faire ses premiers pas comme pour mener des projets collectifs sur le long terme. Pour repenser son enseignement de manière à la fois vivante et rigoureuse. Très documenté et concret, ce livre est, tout à la fois, un « précis de pédagogie » et un manifeste pour une éducation qui, par le contact avec la nature, permette à chacun et chacune de renouer le lien avec lui-même, avec les autres et avec le monde. Philippe MeirieuNote de contenu : sommaire :
P. 9. Préface
P. 13. Introduction
P. 21. 1. La nature et l'éducation
P. 37. 2. L'éducation nouvelle et la nature
P. 53. 3. Les Forest Schools
P. 67. 4. Enseigner avec la nature : apports et caractéristiques de cette pédagogie
P. 85. 5. Les écoles "nature" en ville
P. 105. 6. Se lancer dans l'aventure de l'école avec la nature, les premiers pas
P. 123. 7. Une révolution de velours : transformer son enseignement de façon durable
P. 139. Conclusion générale
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21697 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8810MAR2005E 171335 Livre ESPACE 1 Disponible La bataille d'idées de l'Education Nouvelle, c'est quoi ? / Henri Bassis in Dialogue, n°100-101 (juin 2001)
[article]
Titre : La bataille d'idées de l'Education Nouvelle, c'est quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Bassis, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 43 Langues : Français (fre) Sujets : éducation nouvelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44066
in Dialogue > n°100-101 (juin 2001) . - p. 43[article] La bataille d'idées de l'Education Nouvelle, c'est quoi ? [texte imprimé] / Henri Bassis, Auteur . - 2001 . - p. 43.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°100-101 (juin 2001) . - p. 43
Sujets : éducation nouvelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44066 Les bâtisseurs du "siècle de l'enfant", cent ans de recherches et d'innovations pédagogiques : dossier / Rita Hofstetter in Educateur, n°spécial (février 2012)
[article]
Titre : Les bâtisseurs du "siècle de l'enfant", cent ans de recherches et d'innovations pédagogiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita Hofstetter, Auteur ; Daniel Hameline, Auteur ; Liliane Palandella, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/72 Langues : Français (fre) Sujets : Claparède (Edouard) ; éducation nouvelle ; Emile ou De l'éducation ; formation des Enseignants ; Piaget (Jean) ; Recherche en Education ; Rousseau (Jean-Jacques) Mots-clés : Institut Jean-Jacques Rousseau Maison des Petits Ecole du Mail Internationale de l'Education relation recherche et politique d'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17174
in Educateur > n°spécial (février 2012) . - p. 1/72[article] Les bâtisseurs du "siècle de l'enfant", cent ans de recherches et d'innovations pédagogiques : dossier [texte imprimé] / Rita Hofstetter, Auteur ; Daniel Hameline, Auteur ; Liliane Palandella, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/72.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°spécial (février 2012) . - p. 1/72
Sujets : Claparède (Edouard) ; éducation nouvelle ; Emile ou De l'éducation ; formation des Enseignants ; Piaget (Jean) ; Recherche en Education ; Rousseau (Jean-Jacques) Mots-clés : Institut Jean-Jacques Rousseau Maison des Petits Ecole du Mail Internationale de l'Education relation recherche et politique d'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17174 La bienveillance en éducation : approches compréhensives et critiques : dossier / Eric Saillot in Questions vives [en ligne], n°29 (2018)
PermalinkCélestin Freinet / Emmanuel Saint-Fuscien
PermalinkUn coeur d'enfant : enquête généalogique sur l'expérience de l'enfant : tome 2 / Eric Dubreucq
PermalinkPermalinkComprendre la pédagogie Freinet : genèse d'une pédagogie évolutive / Guy Goupil
PermalinkDe Condorcet à Decroly / Sylvain Wagnon
PermalinkA côté de Freinet volume 1 / Henri-Louis Go
PermalinkPermalinkCréer en éducation nouvelle / Michel Neumayer
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