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Education Non Formelle
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Réformer l'éducation : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°83 (avril 2020)
[article]
Titre : Réformer l'éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Antonio Novoa, Auteur ; Xavier Pons, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 13/233 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des filles ; Education Non Formelle ; équité dans l'éducation ; Qualité de l'Education ; réforme de l'enseignement ; syndicat d'enseignant ; système éducatif africain Résumé : "Le 83e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « réformer l’éducation ». Il poursuit la réflexion engagée lors du colloque international sur « les conditions de réussite des réformes en éducation », qui avait réuni à France Education International, en juin 2019, 60 intervenants – chercheurs, décideurs politiques et praticiens – venus de 30 pays.
Pour ce numéro, une vingtaine de grandes voix ont été sollicitées, dont celle de l’actuel ministre français de l’éducation et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer. Il leur a été demandé non seulement de livrer leur analyse de l’état actuel de l’éducation dans le monde et des voies et moyens de l’améliorer mais aussi de se risquer à parler du futur : comment ces experts respectés et écoutés au plan international envisagent-ils l’éducation à l’horizon 2030 ou 2040 ?"Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Jean-Marie De Ketele
Questions préalables
-La notion de réforme en éducation est-elle encore pertinente aujourd’hui ? / Antonio Novoa
-Qu’est-ce qu’une réforme éducative réussie ? Une réflexion sociologique / Xavier Pons
-Réformes éducatives : attentes et conduite du changement / Mamadou Ndoye
Sur les conditions pour réussir les réformes en éducation
-Les comparaisons internationales, la science et l’expérimentation au cœur des réformes en éducation / Jean-Michel Blanquer
-Syndicats enseignants et réformes éducatives : une relation vouée à l’échec ? / Jose Weinstein
-Faire réussir les filles. Prescriptions et réalités / Patrick Rayou
-Le financement des réformes éducatives / Thierry Chevaillier et Yannick Tenne
-Peut-on concilier qualité et équité dans les réformes en éducation ? / Élisabeth Bautier et Jacques Marchand
-Quelle mesure de la qualité dans les réformes éducatives ? / Stéphane Foin et Roger-François Gauthier
-Vers une gouvernance apprenante / Anne-Marie Bardi et Jean-Pierre Véran
-Légitimation et légitimité des réformes / Denis Meuret
L’avenir de l’éducation
-Les systèmes éducatifs formels ont-ils un avenir ? / Mark Bray
-Les réformes à l’horizon 2030 dans les pays de l’OCDE / Éric Charbonnier et Pierre Gouëdard
-L’avenir de l’école, mais dans quel monde ? Un point de vue nordaméricain / Claude Lessard
-Regards sur l’éducation en Afrique subsaharienne à l’horizon 2040 / Alioune Sall
-L’avenir des dispositifs d’éducation non formelle / Abdel Rahamane Baba-Moussa
-Réformer avec et pour les jeunes / Ma-Umba Mabiala et Gisèle Menye Langue
-La gouvernance « par le milieu » à l’ère de changements politiques complexes / Andrew Hargreaves
-La fiabilité : une voie vers l’équité ? / Louis M. Gomez, Anthony S. Bryk et Angel Bohannon
-Réformer l’éducation : travailler ensemble au bien commun en développant une intelligence collective / Jean-Marie De KeteleEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/9237 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21102
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°83 (avril 2020) . - p. 13/233[article] Réformer l'éducation : dossier [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Antonio Novoa, Auteur ; Xavier Pons, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 13/233.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°83 (avril 2020) . - p. 13/233
Sujets : éducation des filles ; Education Non Formelle ; équité dans l'éducation ; Qualité de l'Education ; réforme de l'enseignement ; syndicat d'enseignant ; système éducatif africain Résumé : "Le 83e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse à un enjeu qui concerne tous les pays du monde : « réformer l’éducation ». Il poursuit la réflexion engagée lors du colloque international sur « les conditions de réussite des réformes en éducation », qui avait réuni à France Education International, en juin 2019, 60 intervenants – chercheurs, décideurs politiques et praticiens – venus de 30 pays.
Pour ce numéro, une vingtaine de grandes voix ont été sollicitées, dont celle de l’actuel ministre français de l’éducation et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer. Il leur a été demandé non seulement de livrer leur analyse de l’état actuel de l’éducation dans le monde et des voies et moyens de l’améliorer mais aussi de se risquer à parler du futur : comment ces experts respectés et écoutés au plan international envisagent-ils l’éducation à l’horizon 2030 ou 2040 ?"Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Jean-Marie De Ketele
Questions préalables
-La notion de réforme en éducation est-elle encore pertinente aujourd’hui ? / Antonio Novoa
-Qu’est-ce qu’une réforme éducative réussie ? Une réflexion sociologique / Xavier Pons
-Réformes éducatives : attentes et conduite du changement / Mamadou Ndoye
Sur les conditions pour réussir les réformes en éducation
-Les comparaisons internationales, la science et l’expérimentation au cœur des réformes en éducation / Jean-Michel Blanquer
-Syndicats enseignants et réformes éducatives : une relation vouée à l’échec ? / Jose Weinstein
-Faire réussir les filles. Prescriptions et réalités / Patrick Rayou
-Le financement des réformes éducatives / Thierry Chevaillier et Yannick Tenne
-Peut-on concilier qualité et équité dans les réformes en éducation ? / Élisabeth Bautier et Jacques Marchand
-Quelle mesure de la qualité dans les réformes éducatives ? / Stéphane Foin et Roger-François Gauthier
-Vers une gouvernance apprenante / Anne-Marie Bardi et Jean-Pierre Véran
-Légitimation et légitimité des réformes / Denis Meuret
L’avenir de l’éducation
-Les systèmes éducatifs formels ont-ils un avenir ? / Mark Bray
-Les réformes à l’horizon 2030 dans les pays de l’OCDE / Éric Charbonnier et Pierre Gouëdard
-L’avenir de l’école, mais dans quel monde ? Un point de vue nordaméricain / Claude Lessard
-Regards sur l’éducation en Afrique subsaharienne à l’horizon 2040 / Alioune Sall
-L’avenir des dispositifs d’éducation non formelle / Abdel Rahamane Baba-Moussa
-Réformer avec et pour les jeunes / Ma-Umba Mabiala et Gisèle Menye Langue
-La gouvernance « par le milieu » à l’ère de changements politiques complexes / Andrew Hargreaves
-La fiabilité : une voie vers l’équité ? / Louis M. Gomez, Anthony S. Bryk et Angel Bohannon
-Réformer l’éducation : travailler ensemble au bien commun en développant une intelligence collective / Jean-Marie De KeteleEn ligne : https://journals.openedition.org/ries/9237 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21102 Transformations des systèmes éducatifs dans les pays du Sud : entre globalisation et diversification / Abdeljalil Akkari
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5900AKK0118T 133042 Livre ESPACE 1 Disponible Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement : dossier / Johann-Günther Egginger in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°48 (2011)
[article]
Titre : Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Johann-Günther Egginger, Coordinateur ; Philippe Rocher, Auteur ; Albine Delannoy-Courdent, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 3/19 Langues : Français (fre) Sujets : album documentaire ; Archives ; Démarche Expérimentale ; didactique des sciences ; écologie ; écosystème ; Education Non Formelle ; Effet de Serre (climat) ; enseignement de l'histoire ; Enseignement des Sciences Physiques ; Image ; Manuel de Sciences ; mémoire professionnel ; Représentation Initiale ; transposition didactique ; vulgarisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91469
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°48 (2011) . - p. 3/19[article] Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement : dossier [texte imprimé] / Johann-Günther Egginger, Coordinateur ; Philippe Rocher, Auteur ; Albine Delannoy-Courdent, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 3/19.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°48 (2011) . - p. 3/19
Sujets : album documentaire ; Archives ; Démarche Expérimentale ; didactique des sciences ; écologie ; écosystème ; Education Non Formelle ; Effet de Serre (climat) ; enseignement de l'histoire ; Enseignement des Sciences Physiques ; Image ; Manuel de Sciences ; mémoire professionnel ; Représentation Initiale ; transposition didactique ; vulgarisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91469 Usages numériques non formels chez les jeunes et performance scolaire / Séraphin Alava in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2015)
[article]
Titre : Usages numériques non formels chez les jeunes et performance scolaire Type de document : document électronique Auteurs : Séraphin Alava, Auteur ; Laurence Morales, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 138/164 Langues : Français (fre) Sujets : Education Non Formelle ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; performance scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Les jeunes élèves de 12 à 17 ans utilisent régulièrement des outils numériques et construisent des pratiques personnelles. Ces pratiques ne sont pas sans relation avec les compétences attendues dans le champ scolaire et le développement de ces usages numériques peut avoir un effet négatif ou positif sur la performance scolaire. Depuis quatre ans, nous étudions les usages non formels de ces outils par les jeunes et nous examinons les impacts de ces pratiques sur le champ scolaire. Notre recherche menée en 2013 et en 2014 est complémentaire aux travaux conduits au niveau du collège français (première moitié du secondaire). Nous avons travaillé en cherchant à décrire les usages spécifiques numériques des adolescents et à mesurer l’impact de ces usages sur les résultats scolaires, mais aussi sur les compétences sociales et pédagogiques, notamment les compétences liées à l’autonomie au travail et à la prise d’initiative." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Les usages culturels et numériques des jeunes collégiens en France
3. Effets des usages numériques sur l’apprentissage scolaire
4. Cadre théorique «les usages numériques des jeunes»
5. Méthodologie de la recherche
6. Résultats: description des usages numériques et analyse de leur impact sur la performance scolaire
6.1 Analyse descriptive des résultats
6.2 Association et régression
7. Discussion des résultats et conclusion: les usages numériques au service des acquisitions scolairesEn ligne : http://dx.doi.org/10.7202/1036036ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19258
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2015) . - p. 138/164[article] Usages numériques non formels chez les jeunes et performance scolaire [document électronique] / Séraphin Alava, Auteur ; Laurence Morales, Auteur . - 2015 . - p. 138/164.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2015) . - p. 138/164
Sujets : Education Non Formelle ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; performance scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Les jeunes élèves de 12 à 17 ans utilisent régulièrement des outils numériques et construisent des pratiques personnelles. Ces pratiques ne sont pas sans relation avec les compétences attendues dans le champ scolaire et le développement de ces usages numériques peut avoir un effet négatif ou positif sur la performance scolaire. Depuis quatre ans, nous étudions les usages non formels de ces outils par les jeunes et nous examinons les impacts de ces pratiques sur le champ scolaire. Notre recherche menée en 2013 et en 2014 est complémentaire aux travaux conduits au niveau du collège français (première moitié du secondaire). Nous avons travaillé en cherchant à décrire les usages spécifiques numériques des adolescents et à mesurer l’impact de ces usages sur les résultats scolaires, mais aussi sur les compétences sociales et pédagogiques, notamment les compétences liées à l’autonomie au travail et à la prise d’initiative." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Les usages culturels et numériques des jeunes collégiens en France
3. Effets des usages numériques sur l’apprentissage scolaire
4. Cadre théorique «les usages numériques des jeunes»
5. Méthodologie de la recherche
6. Résultats: description des usages numériques et analyse de leur impact sur la performance scolaire
6.1 Analyse descriptive des résultats
6.2 Association et régression
7. Discussion des résultats et conclusion: les usages numériques au service des acquisitions scolairesEn ligne : http://dx.doi.org/10.7202/1036036ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19258