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Les cinq sens dans tous les sens : un outil pédagogique, vers une approche artistique / Claire Berthet
Titre : Les cinq sens dans tous les sens : un outil pédagogique, vers une approche artistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Berthet, Auteur ; Anne Mortiaux, Auteur ; Cristine Deliens, Auteur Editeur : Bruxelles : Coordination éducation & santé (CORDES) Année de publication : 1996 Importance : 23 p. Langues : Français (fre) Sujets : Cinq Sens ; éducation artistique Index. décimale : 3114 Education sensorielle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16103 Les cinq sens dans tous les sens : un outil pédagogique, vers une approche artistique [texte imprimé] / Claire Berthet, Auteur ; Anne Mortiaux, Auteur ; Cristine Deliens, Auteur . - Bruxelles : Coordination éducation & santé (CORDES), 1996 . - 23 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Cinq Sens ; éducation artistique Index. décimale : 3114 Education sensorielle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16103 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Education sensorielle (1) 23379 Brochure ESPACE 1 Disponible La classe à PAC : dossier / Corinne Denailles in Enfance de l'Art, n°1 (septembre 2001)
[article]
Titre : La classe à PAC : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Denailles, Auteur ; Caroline Paux, Auteur ; Daniel Maximin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 1/8 Langues : Français (fre) Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle ; Picouly (Daniel) ; Spectacle Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44768
in Enfance de l'Art > n°1 (septembre 2001) . - p. 1/8[article] La classe à PAC : dossier [texte imprimé] / Corinne Denailles, Auteur ; Caroline Paux, Auteur ; Daniel Maximin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2001 . - p. 1/8.
Langues : Français (fre)
in Enfance de l'Art > n°1 (septembre 2001) . - p. 1/8
Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle ; Picouly (Daniel) ; Spectacle Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44768 Collages : à partir de 5 ans / Florence Huyar-Letourneur
Titre : Collages : à partir de 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Huyar-Letourneur, Auteur Editeur : Paris : Dessain et Tolra Année de publication : 2005 Collection : Premiers pas Importance : 47 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-295-00007-1 Langues : Français (fre) Sujets : art décoratif ; couleur (artistique) ; éducation artistique ; Technique du Collage Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15066 Collages : à partir de 5 ans [texte imprimé] / Florence Huyar-Letourneur, Auteur . - Paris : Dessain et Tolra, 2005 . - 47 p. : Ill.. - (Premiers pas) .
ISBN : 978-2-295-00007-1
Langues : Français (fre)
Sujets : art décoratif ; couleur (artistique) ; éducation artistique ; Technique du Collage Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15066 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170HUY0118C 99234 Livre ESPACE 1 Disponible Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont
Titre : Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Dupont, Directeur de publication ; Pablo Busnic-Bourgeacq, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2019 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (260 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18799-0 Note générale : Fait suite au colloque international intitulé "Mêlées et démêlés, 50 ans des sciences de l'éducation" organisé du 20 au 22 septembre 2017 par l'Unité mixte de recherche Éducation, formation, travail, savoirs, à l'Université de Toulouse Jean Jaurès
Bibliogr. et webliogr. p. 227-251Langues : Français (fre) Sujets : Acquisition des Compétences ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; compétence éducative ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation artistique ; psychologie de l'apprentissage ; savoir (construction) ; savoir scolaire ; Savoirs ; transmission des savoirs Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : La 4e de couv. indique :
"Les rapports entre savoir(s) et compétence(s) ont déjà donné lieu à de nombreuses réflexions, mêlant débats scientifiques, tensions politiques et arrangements pragmatiques. L'enjeu de cet ouvrage est de tenter de démêler cet enchevêtrement qui traverse la rencontre entre ces différents mondes entrant en résonance ou parfois en dissonance. Prenant appui sur une réflexion collective, cet ouvrage invite Les acteurs de l'éducation et de la formation à découvrir et redéfinir les questions vives que posent aujourd'hui les rapports entre savoirs et compétences dans plusieurs domaines le travail, la formation, l'enseignement des mathématiques, du français, de l'éducation physique et sportive, de l'hôtellerie-restauration, de l'éducation artistique et culturelle. Ces textes proposent des outils effectifs pour articuler savoirs et compétences. Ils mettent au jour des interfaces épistémologiques à leur croisement et problématisent de manière originale Le jeu de tensions sous-jacent, en associant la rigueur de la controverse, la subtilité du compromis, sans ignorer les formes de compromission qui guettent au carrefour."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20892 Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ? [texte imprimé] / Pascal Dupont, Directeur de publication ; Pablo Busnic-Bourgeacq, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, DL 2019 . - 1 vol. (260 p.) : ill. ; 24 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-18799-0
Fait suite au colloque international intitulé "Mêlées et démêlés, 50 ans des sciences de l'éducation" organisé du 20 au 22 septembre 2017 par l'Unité mixte de recherche Éducation, formation, travail, savoirs, à l'Université de Toulouse Jean Jaurès
Bibliogr. et webliogr. p. 227-251
Langues : Français (fre)
Sujets : Acquisition des Compétences ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; compétence éducative ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation artistique ; psychologie de l'apprentissage ; savoir (construction) ; savoir scolaire ; Savoirs ; transmission des savoirs Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : La 4e de couv. indique :
"Les rapports entre savoir(s) et compétence(s) ont déjà donné lieu à de nombreuses réflexions, mêlant débats scientifiques, tensions politiques et arrangements pragmatiques. L'enjeu de cet ouvrage est de tenter de démêler cet enchevêtrement qui traverse la rencontre entre ces différents mondes entrant en résonance ou parfois en dissonance. Prenant appui sur une réflexion collective, cet ouvrage invite Les acteurs de l'éducation et de la formation à découvrir et redéfinir les questions vives que posent aujourd'hui les rapports entre savoirs et compétences dans plusieurs domaines le travail, la formation, l'enseignement des mathématiques, du français, de l'éducation physique et sportive, de l'hôtellerie-restauration, de l'éducation artistique et culturelle. Ces textes proposent des outils effectifs pour articuler savoirs et compétences. Ils mettent au jour des interfaces épistémologiques à leur croisement et problématisent de manière originale Le jeu de tensions sous-jacent, en associant la rigueur de la controverse, la subtilité du compromis, sans ignorer les formes de compromission qui guettent au carrefour."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20892 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220DUP1514C 167144 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre les dysfonctionnements dans un projet partenarial artistique : Opéra à l’école in Education et Sociétés, n°35 (2015)
[article]
Titre : Comprendre les dysfonctionnements dans un projet partenarial artistique : Opéra à l’école Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; éducation artistique ; Intervenant Extérieur ; opéra Résumé : "L’art à l’école a des effets aussi bien sur les élèves que sur les enseignants. Le plaisir et le mieux-vivre à l’école engendrés par le projet “Opéra à l’école” en primaire peuvent-ils concerner également les enseignants ? L’analyse des dysfonctionnements rencontrés tout au long de la mise en œuvre du projet permet d’approfondir l’investigation. Des situations problématiques ont été repérées et collectées par des observations de réunions d’enseignants et d’artistes et par des entretiens individuels. L’étude montre que le fonctionnement artistique remporte difficilement l’adhésion des enseignants, renvoyés par leurs propres valeurs à une forme scolaire ancrée bien loin d’une expression artistique libératrice." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18843
in Education et Sociétés > n°35 (2015)[article] Comprendre les dysfonctionnements dans un projet partenarial artistique : Opéra à l’école [texte imprimé] . - 2015.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°35 (2015)
Sujets : artiste (à l'école) ; éducation artistique ; Intervenant Extérieur ; opéra Résumé : "L’art à l’école a des effets aussi bien sur les élèves que sur les enseignants. Le plaisir et le mieux-vivre à l’école engendrés par le projet “Opéra à l’école” en primaire peuvent-ils concerner également les enseignants ? L’analyse des dysfonctionnements rencontrés tout au long de la mise en œuvre du projet permet d’approfondir l’investigation. Des situations problématiques ont été repérées et collectées par des observations de réunions d’enseignants et d’artistes et par des entretiens individuels. L’étude montre que le fonctionnement artistique remporte difficilement l’adhésion des enseignants, renvoyés par leurs propres valeurs à une forme scolaire ancrée bien loin d’une expression artistique libératrice." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18843 Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle / Daniel Anguera
PermalinkComprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle / Daniel Anguera
PermalinkConstruction identitaire à l'école : dossier / Françoise Demougin in Tréma [en ligne], n°33/34 (décembre 2010)
PermalinkLes contes PS, MS, GS / Nina Bahsoun
PermalinkContribution de l'éducation artistique à la vie des enfants / Kaori Iwai
PermalinkCréations : plus que jamais, je fais des Arts Plastiques in Le Nouvel Educateur, n°188 (juin 2008)
PermalinkCréer l'étincelle culturelle : dossier / Sylvie Loiseau in Education Enfantine, n°7 (mars 2002)
PermalinkLa culture au coeur de l'enseignement : un vrai défi démocratique
PermalinkLa culture au coeur de l'enseignement / Eric Corijn in Les Cahiers de Cultures et Démocratie, n°2 (2009)
PermalinkLa culture de l'expression : dossier / Sophie Statius in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°47 (2011)
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