Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
> pédagogie - éducation > système d'enseignement > Objectif de l'Education > Finalités de l'Education
Finalités de l'Education
Commentaire :
24330905
|
(68)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'éducation peut-elle être encore au coeur d'un projet de société ? / Philippe Meirieu
Titre : L'éducation peut-elle être encore au coeur d'un projet de société ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Pierre Frackowiak, Auteur Editeur : La Tour D'Aigues : Éditions de l'Aube Année de publication : 2009 Collection : L'Aube Poche num. Essai Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8159-0004-1 Langues : Français (fre) Sujets : éducation ; égalité des chances ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; Projet Educatif ; Relation Ecole-Collectivité Index. décimale : 9600 Fonctions générales du système éducatif dans la société Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15695 L'éducation peut-elle être encore au coeur d'un projet de société ? [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Pierre Frackowiak, Auteur . - La Tour D'Aigues : Éditions de l'Aube, 2009 . - 109 p.. - (L'Aube Poche; Essai) .
ISBN : 978-2-8159-0004-1
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation ; égalité des chances ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; Projet Educatif ; Relation Ecole-Collectivité Index. décimale : 9600 Fonctions générales du système éducatif dans la société Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15695 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9600MEI1809E 130732 Livre ESPACE 1 Disponible Eduquer dans un monde en mutation / Marie-Christine David
Titre : Eduquer dans un monde en mutation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine David, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; Marie-Elisabeth Handman, Collaborateur ; Yannick Le Moal, Collaborateur ; Philippe Poirier, Collaborateur ; Eugène Enriquez, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2009 Collection : Savoir & Réussir Importance : 1 vol. (252 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1166-4 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Eduquer dans un monde en mutation, c'est d'abord être conscient que les choses changent - les publics, les institutions, les pratiques, les formations, les politiques... et qu'en même temps, comme l'écologie, l'éducation doit se penser comme durable, et donc constante. Mais à l'heure où notre société vit de profonds bouleversements, la constance est-elle de mise ?
Les questions que pose cet ouvrage collectif nous concernent tous, acteurs, bénéficiaires, organisateurs ou décideurs du social :
- En quoi l'acte éducatif change-t-il ?
- Peut-on « former à l'éducation » aujourd'hui comme hier ?
- Comment continuer à éduquer dans un monde de plus en plus divisé en catégories ?
- Si, au-delà des changements et des ruptures qui s'imposent, le travail social doit préserver ses valeurs fondamentales, ne revient-il pas d'abord aux acteurs et gens de métier d'en faire ressortir le tracé ?
Unis par leur engagement sur le terrain et leur lien, à un titre ou à un autre, avec l'Ecole de formation psycho pédagogique (EFPP), des professionnels nous livrent le fruit de leur réflexion.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17368 Eduquer dans un monde en mutation [texte imprimé] / Marie-Christine David, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; Marie-Elisabeth Handman, Collaborateur ; Yannick Le Moal, Collaborateur ; Philippe Poirier, Collaborateur ; Eugène Enriquez, Préfacier, etc. . - Toulouse : Erès, DL 2009 . - 1 vol. (252 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir & Réussir) .
ISBN : 978-2-7492-1166-4 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Eduquer dans un monde en mutation, c'est d'abord être conscient que les choses changent - les publics, les institutions, les pratiques, les formations, les politiques... et qu'en même temps, comme l'écologie, l'éducation doit se penser comme durable, et donc constante. Mais à l'heure où notre société vit de profonds bouleversements, la constance est-elle de mise ?
Les questions que pose cet ouvrage collectif nous concernent tous, acteurs, bénéficiaires, organisateurs ou décideurs du social :
- En quoi l'acte éducatif change-t-il ?
- Peut-on « former à l'éducation » aujourd'hui comme hier ?
- Comment continuer à éduquer dans un monde de plus en plus divisé en catégories ?
- Si, au-delà des changements et des ruptures qui s'imposent, le travail social doit préserver ses valeurs fondamentales, ne revient-il pas d'abord aux acteurs et gens de métier d'en faire ressortir le tracé ?
Unis par leur engagement sur le terrain et leur lien, à un titre ou à un autre, avec l'Ecole de formation psycho pédagogique (EFPP), des professionnels nous livrent le fruit de leur réflexion.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17368 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120EDU1721E 147065 Livre ESPACE 1 Disponible Éduquer entre engagement et lucidité / Olivier Maulini
Titre : Éduquer entre engagement et lucidité Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Maulini, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : impr. 2019 Collection : Pédagogies Sous-collection : Questions vives Importance : 1 vol. (179 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3892-1 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-179 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (Métier) ; Finalités de l'Education ; Professionnalisation ; question socialement vive en éducation ; satisfaction professionnelle Index. décimale : 6020 Généralités sur les enseignants, métier d’enseignant, fonction des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"Les enseignants sont fragilisés. Face à l’ampleur des mutations sociales et des défis à surmonter, ils se voient souvent comme de simples exécutants à qui l’on demanderait de vider l’océan avec
une petite cuillère. La lucidité, alors, pourrait les amener au bord du découragement, quand ce n’est pas de la dépression.
L’ouvrage d’Olivier Maulini veut montrer que, précisément, on peut, tout à la fois, être lucide pour ne pas s’en laisser conter… et être quand même engagé dans un métier où rien de ce qui se fait et se dit au quotidien n’est insignifiant ; où l’émancipation peut advenir et contribuer à changer le monde.
Avec beaucoup de finesse et en s’attachant aux questions vives du métier, en s’appuyant sur de nombreuses situations vécues, ce livre est bien plus qu’un manuel de survie : c’est un véritable bol d’oxygène pour que les enseignants, en rejetant aussi bien la naïveté que le fatalisme, se vivent comme des acteurs sociaux construisant l’avenir du commun."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 Éduquer entre engagement et lucidité [texte imprimé] / Olivier Maulini, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, impr. 2019 . - 1 vol. (179 p.) ; 21 cm. - (Pédagogies. Questions vives) .
ISBN : 978-2-7101-3892-1 : 15 EUR
Bibliogr. p. 173-179
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant (Métier) ; Finalités de l'Education ; Professionnalisation ; question socialement vive en éducation ; satisfaction professionnelle Index. décimale : 6020 Généralités sur les enseignants, métier d’enseignant, fonction des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"Les enseignants sont fragilisés. Face à l’ampleur des mutations sociales et des défis à surmonter, ils se voient souvent comme de simples exécutants à qui l’on demanderait de vider l’océan avec
une petite cuillère. La lucidité, alors, pourrait les amener au bord du découragement, quand ce n’est pas de la dépression.
L’ouvrage d’Olivier Maulini veut montrer que, précisément, on peut, tout à la fois, être lucide pour ne pas s’en laisser conter… et être quand même engagé dans un métier où rien de ce qui se fait et se dit au quotidien n’est insignifiant ; où l’émancipation peut advenir et contribuer à changer le monde.
Avec beaucoup de finesse et en s’attachant aux questions vives du métier, en s’appuyant sur de nombreuses situations vécues, ce livre est bien plus qu’un manuel de survie : c’est un véritable bol d’oxygène pour que les enseignants, en rejetant aussi bien la naïveté que le fatalisme, se vivent comme des acteurs sociaux construisant l’avenir du commun."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6020MAL1209E 165620 Livre ESPACE 1 Disponible Éduquer à l'incertitude / Daniel Favre
Titre : Éduquer à l'incertitude : élèves, enseignants : comment sortir du piège du dogmatisme ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2016 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 1 vol. (VIII-245 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-073979-0 Langues : Français (fre) Sujets : croyance ; Dogmatisme ; éducation/religion ; esprit critique ; Finalités de l'Education ; religion et sciences ; sens de la vie Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : source de l'éditeur :
"L’intolérance et le dogmatisme sont de retour à l’école… chez les élèves ! Religieux ou complotiste, ils installent les enfants dans un refus de toute dimension critique pourtant constitutive de l’éducation et de la culture. Pour comprendre ce phénomène et sortir de l’impasse tragique où il conduit, l’auteur propose d’interroger ce qu’il nomme l’addiction aux certitudes, source de plaisir et de sécurité face à la peur d’apprendre. Mais de manière plus surprenante, il dénonce également ce dogmatisme psychologique dans l’enseignement procuré par notre Éducation nationale. L’intolérance des élèves reflète l’incapacité de notre enseignement à valider et valoriser la part irréductible d’expérience subjective de la réalité qui est au fondement de la liberté."
4e de couverture :
"La faible résistance des jeunes aux chants des sirènes religieuses, consuméristes ou complotistes est inquiétante. L'école demeure le lieu pour apprendre à résister à de telles emprises. Face aux questions existentielles des hommes, la science a multiplié les questions mais n'a apporté aucune certitude. Il s'agit pourtant d'éduquer les élèves à la responsabilité, à l'esprit critique et d'éviter les dogmatismes provenant tout autant des religions que de la science, en développant la reconnaissance et la validation de l'expérience subjective."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19654 Éduquer à l'incertitude : élèves, enseignants : comment sortir du piège du dogmatisme ? [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2016 . - 1 vol. (VIII-245 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-073979-0
Langues : Français (fre)
Sujets : croyance ; Dogmatisme ; éducation/religion ; esprit critique ; Finalités de l'Education ; religion et sciences ; sens de la vie Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : source de l'éditeur :
"L’intolérance et le dogmatisme sont de retour à l’école… chez les élèves ! Religieux ou complotiste, ils installent les enfants dans un refus de toute dimension critique pourtant constitutive de l’éducation et de la culture. Pour comprendre ce phénomène et sortir de l’impasse tragique où il conduit, l’auteur propose d’interroger ce qu’il nomme l’addiction aux certitudes, source de plaisir et de sécurité face à la peur d’apprendre. Mais de manière plus surprenante, il dénonce également ce dogmatisme psychologique dans l’enseignement procuré par notre Éducation nationale. L’intolérance des élèves reflète l’incapacité de notre enseignement à valider et valoriser la part irréductible d’expérience subjective de la réalité qui est au fondement de la liberté."
4e de couverture :
"La faible résistance des jeunes aux chants des sirènes religieuses, consuméristes ou complotistes est inquiétante. L'école demeure le lieu pour apprendre à résister à de telles emprises. Face aux questions existentielles des hommes, la science a multiplié les questions mais n'a apporté aucune certitude. Il s'agit pourtant d'éduquer les élèves à la responsabilité, à l'esprit critique et d'éviter les dogmatismes provenant tout autant des religions que de la science, en développant la reconnaissance et la validation de l'expérience subjective."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19654 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1600FAV1805E 165577 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible Eduquer, oser, rebonder : dossier / Guillaume Lejeune in Espace de Libertés, n°501 (septembre 2021)
Éloge de la transmission / George Steiner
PermalinkL'émancipation de soi par le savoir / Alfred Gambou
PermalinkL'émergence de l'approche par compétences dans l'enseignement / Arnault Deltour in CSC-Educ, n°80 (juin 2014)
PermalinkL'enfant rêvé : significations imaginaires d'une école nouvelle / Florence Giust-Desprairies
PermalinkL'enseignement des mathématiques en Europe / Eacea
PermalinkPermalinkEnseigner à vivre / Edgar Morin
PermalinkL'esprit de l'éducation / Jean Grondin
PermalinkFaire réussir l'école / Education et devenir
PermalinkLes finalités / Bernard Collot in N'autre école, n°5 (2016)
Permalink