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Elève Allophone
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L'approche culturelle de l'enseignement du français : dossier / Françoise Demougin in Tréma [en ligne], n°30 (novembre 2008)
Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l'écriture / Abdelhamid Belhadj Hacen
Titre : Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdelhamid Belhadj Hacen, Directeur de publication ; Brigitte Marin, Directeur de publication ; Christine Barré-de Miniac, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2015 Importance : 1 vol. (310 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-05175-8 Prix : 32 EUR Note générale : Notes : Inspiré des travaux du 4e colloque international « Contextes, Langues & Cultures» organisé par l’AMIFA en collaboration avec les laboratoires CIRCEFT/ESCOL, des universités UPEC et Paris 8, CIREL/THEODILE de l’université de Lille 3 et DYLANDIMED de l’université de Tlemcen, Sciences-Po, Lille , leDEFI de l’université de Lille 3,la Faculté des Sciences de l’Education de l’université de Rabat, le Département des Langues Latines de l’université d’Oran, la Région Nord Pas de Calais. Ces travaux se sont tenus à Sciences Po, Lille, les 15, 16 juin 2012.
Annexes : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Bilinguisme ; Elève Allophone ; enfant de migrant ; Enseignement du Français ; F.L.E. (français langue étrangère) ; interdisciplinarité ; lecture/écriture ; littératie ; savoir écrire ; Savoir Lire ; stéréotype et lecture ; transversalité Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Voici une sorte de bilan de l'enseignement/apprentissage de la lecture et de l'écriture. Le foisonnement des approches, méthodes, outils et techniques de transmission du savoir écrire et lire à tous les niveaux d'enseignement inquiète toutes les composantes de la famille éducative qui tente de se mobiliser pour proposer des solutions adéquates et faciliter l'acquisition des compétences essentielles à l'insertion socioprofessionnelle et socioculturelle des apprenants."Note de contenu : sommaire :
Conférence inaugurale : Désir d’exister et désir de parler, lire, écrire
Première partie : La lecture-écriture entre transversalité et interdisciplinarité
Écrire à l’université : dimensions transversales ou disciplinaires ?
La compréhension de la lecture en français langue étrangère à l’université
Blog et télécollaboration : apports pour la production écrite sur modèle
L’entrée dans l’écrit chez les enfants de migrants. Enquête auprès des communautés arabophones et francophones de Marseille sur le développement d’une compétence métacognitive ?
Deuxième partie : Représentations, obstacles et pratiques en matière de lecture et d’écriture
Entrée dans l’écrit au CP après la maternelle : des obstacles en miroir ?
La notice biographique dans les manuels de français de cycle 3 : quel usage pour les apprentissages ?
Ouïr, dire, lire : le triptyque du savoir écrire
Les nouvelles pratiques littéraciées de l’enseignement bidisciplinaire lettres histoire en classe de seconde : vers la construction d’une culture humaniste moins différenciatrice pour les néo-lycéens ?
Du stéréotype à la créativité : écrire et dire avec les mots des autres
Troisième partie : Désir d’apprendre et langues en partage
Réflexions sur le bilinguisme en Suisse : le bilinguisme, un cheval de bataille ou un cheval de Troie ? Dada ou hobby ?
L’élaboration du sens en classe, une affaire personnelle ? Rôle du discours collectif et alternance des jugements
Apprenants arabophones en français langue 3 : quels profils de lecteurs ?
Pour une approche systémique de la lecture
Lire-écrire : de la position fusionnelle à la position distanciée
Quatrième partie : FLE, FOS, FOU : Quelles méthodes pour la lecture et l’écriture ?
« Faire retour », les interactions combinées au service de la lecture littéraire en classe de langue
Texte littéraire et manuels de FLE : l’exemple des dialogues romanesques
L’effet de la réécriture collaborative sur l’amélioration de la cohérence de textes expositifs en FLE
Francophonie et insertion au Maroc : un projet inachevéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19765 Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l'écriture [texte imprimé] / Abdelhamid Belhadj Hacen, Directeur de publication ; Brigitte Marin, Directeur de publication ; Christine Barré-de Miniac, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2015 . - 1 vol. (310 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-05175-8 : 32 EUR
Notes : Inspiré des travaux du 4e colloque international « Contextes, Langues & Cultures» organisé par l’AMIFA en collaboration avec les laboratoires CIRCEFT/ESCOL, des universités UPEC et Paris 8, CIREL/THEODILE de l’université de Lille 3 et DYLANDIMED de l’université de Tlemcen, Sciences-Po, Lille , leDEFI de l’université de Lille 3,la Faculté des Sciences de l’Education de l’université de Rabat, le Département des Langues Latines de l’université d’Oran, la Région Nord Pas de Calais. Ces travaux se sont tenus à Sciences Po, Lille, les 15, 16 juin 2012.
Annexes : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Bilinguisme ; Elève Allophone ; enfant de migrant ; Enseignement du Français ; F.L.E. (français langue étrangère) ; interdisciplinarité ; lecture/écriture ; littératie ; savoir écrire ; Savoir Lire ; stéréotype et lecture ; transversalité Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Voici une sorte de bilan de l'enseignement/apprentissage de la lecture et de l'écriture. Le foisonnement des approches, méthodes, outils et techniques de transmission du savoir écrire et lire à tous les niveaux d'enseignement inquiète toutes les composantes de la famille éducative qui tente de se mobiliser pour proposer des solutions adéquates et faciliter l'acquisition des compétences essentielles à l'insertion socioprofessionnelle et socioculturelle des apprenants."Note de contenu : sommaire :
Conférence inaugurale : Désir d’exister et désir de parler, lire, écrire
Première partie : La lecture-écriture entre transversalité et interdisciplinarité
Écrire à l’université : dimensions transversales ou disciplinaires ?
La compréhension de la lecture en français langue étrangère à l’université
Blog et télécollaboration : apports pour la production écrite sur modèle
L’entrée dans l’écrit chez les enfants de migrants. Enquête auprès des communautés arabophones et francophones de Marseille sur le développement d’une compétence métacognitive ?
Deuxième partie : Représentations, obstacles et pratiques en matière de lecture et d’écriture
Entrée dans l’écrit au CP après la maternelle : des obstacles en miroir ?
La notice biographique dans les manuels de français de cycle 3 : quel usage pour les apprentissages ?
Ouïr, dire, lire : le triptyque du savoir écrire
Les nouvelles pratiques littéraciées de l’enseignement bidisciplinaire lettres histoire en classe de seconde : vers la construction d’une culture humaniste moins différenciatrice pour les néo-lycéens ?
Du stéréotype à la créativité : écrire et dire avec les mots des autres
Troisième partie : Désir d’apprendre et langues en partage
Réflexions sur le bilinguisme en Suisse : le bilinguisme, un cheval de bataille ou un cheval de Troie ? Dada ou hobby ?
L’élaboration du sens en classe, une affaire personnelle ? Rôle du discours collectif et alternance des jugements
Apprenants arabophones en français langue 3 : quels profils de lecteurs ?
Pour une approche systémique de la lecture
Lire-écrire : de la position fusionnelle à la position distanciée
Quatrième partie : FLE, FOS, FOU : Quelles méthodes pour la lecture et l’écriture ?
« Faire retour », les interactions combinées au service de la lecture littéraire en classe de langue
Texte littéraire et manuels de FLE : l’exemple des dialogues romanesques
L’effet de la réécriture collaborative sur l’amélioration de la cohérence de textes expositifs en FLE
Francophonie et insertion au Maroc : un projet inachevéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19765 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422BEL09801A 160063 Livre ESPACE 1 Disponible Les approches plurilingues en contextes scolaires : dossier / Olivier Dezutter in Le Langage et l'Homme, n°1 (2021 )
[article]
Titre : Les approches plurilingues en contextes scolaires : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Dezutter, Auteur ; Sunny Man Chu Lau, Auteur ; Miles Turnbull, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7/176 Langues : Français (fre) Sujets : compétence d'écriture ; compétence en lecture ; Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Inclusion Scolaire ; Plurilinguisme ; Québec ; remédiation des apprentissages Mots-clés : pluralité linguistique pédagogie plurilingue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22099
in Le Langage et l'Homme > n°1 (2021 ) . - p. 7/176[article] Les approches plurilingues en contextes scolaires : dossier [texte imprimé] / Olivier Dezutter, Auteur ; Sunny Man Chu Lau, Auteur ; Miles Turnbull, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 7/176.
Langues : Français (fre)
in Le Langage et l'Homme > n°1 (2021 ) . - p. 7/176
Sujets : compétence d'écriture ; compétence en lecture ; Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Inclusion Scolaire ; Plurilinguisme ; Québec ; remédiation des apprentissages Mots-clés : pluralité linguistique pédagogie plurilingue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22099 Approches plurilingues : dossier / Claudine Balsiger in Educateur, n°13 (décembre 2011)
[article]
Titre : Approches plurilingues : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Balsiger, Auteur ; José Ticon, Auteur ; Jean-François de Pietro, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 25/40 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; Education Plurilingue ; Elève Allophone Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17175
in Educateur > n°13 (décembre 2011) . - p. 25/40[article] Approches plurilingues : dossier [texte imprimé] / Claudine Balsiger, Auteur ; José Ticon, Auteur ; Jean-François de Pietro, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 25/40.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°13 (décembre 2011) . - p. 25/40
Sujets : didactique des langues vivantes ; Education Plurilingue ; Elève Allophone Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17175 L'Atelier A1 : [méthode de français] : guide pratique de classe / Marie-Noëlle Cocton
Titre : L'Atelier A1 : [méthode de français] : guide pratique de classe : agir coopérer apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Cocton, Directeur de publication ; Emilie Pommier, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., carte, couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-09443-1 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif ; adjectif démonstratif ; adjectif possessif ; alphabet (activité FLE) ; article contracté ; article défini ; article indéfini ; article partitif ; comparaison (grammaire) ; Consigne Verbale ; corps (activité FLE) ; Courses ; Description ; Elève Allophone ; émotion (exprimer une) ; F.L.E. (méthode) ; famille (activité FLE) ; Forme ; Francophonie ; futur proche ; Habitude Alimentaire ; impératif présent ; instrument de musique ; logement (activité FLE) ; loisir (activité FLE) ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Médecin ; mode ; musique (activité FLE) ; négation ; Nombre (0 à 10) ; nombre ordinal ; opinion (activité FLE) ; passé composé ; préposition ; présentation (activité FLE) ; pronom ; pronom relatif ; Réseaux Sociaux ; santé (activité en FLE) ; sortie culturelle ; sport (activité FLE) ; téléphone cellulaire ; verbe pronominal ; vêtement (activité en FLE) Mots-clés : couleur (activité FLE) objet (activité FLE) météo (activité FLE) moyen de transports (activité FLE) commerce (activité FLE) restaurant (activité FLE),rendez-vous (activité FLE) communication téléphonique (activité FLE) Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"À quoi sert ce guide ?
faciliter la découverte et l’utilisation de l’Atelier A1
accompagner votre quotidien d’enseignant de FLE
vous aider dans votre pratique de classe à l’aide de conseils et d’exemples concrets
vous suggérer des variantes d’activités pour personnaliser vos cours
rythmer votre pratique de classe, en vous invitant à des moments de détente ou d’enrichissement culturel !
Dans ce guide…
Des conseils pratiques, les corrigés et transcriptions, des notes culturelles, 10 fiches de formation, 8 tests photocopiables avec barème, et…4 jeux à imprimer !"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20751 L'Atelier A1 : [méthode de français] : guide pratique de classe : agir coopérer apprendre [texte imprimé] / Marie-Noëlle Cocton, Directeur de publication ; Emilie Pommier, Auteur . - Paris : Didier, DL 2019 . - 1 vol. (299 p.) : ill. en noir et en coul., carte, couv. ill. en coul. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-278-09443-1
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif ; adjectif démonstratif ; adjectif possessif ; alphabet (activité FLE) ; article contracté ; article défini ; article indéfini ; article partitif ; comparaison (grammaire) ; Consigne Verbale ; corps (activité FLE) ; Courses ; Description ; Elève Allophone ; émotion (exprimer une) ; F.L.E. (méthode) ; famille (activité FLE) ; Forme ; Francophonie ; futur proche ; Habitude Alimentaire ; impératif présent ; instrument de musique ; logement (activité FLE) ; loisir (activité FLE) ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Médecin ; mode ; musique (activité FLE) ; négation ; Nombre (0 à 10) ; nombre ordinal ; opinion (activité FLE) ; passé composé ; préposition ; présentation (activité FLE) ; pronom ; pronom relatif ; Réseaux Sociaux ; santé (activité en FLE) ; sortie culturelle ; sport (activité FLE) ; téléphone cellulaire ; verbe pronominal ; vêtement (activité en FLE) Mots-clés : couleur (activité FLE) objet (activité FLE) météo (activité FLE) moyen de transports (activité FLE) commerce (activité FLE) restaurant (activité FLE),rendez-vous (activité FLE) communication téléphonique (activité FLE) Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"À quoi sert ce guide ?
faciliter la découverte et l’utilisation de l’Atelier A1
accompagner votre quotidien d’enseignant de FLE
vous aider dans votre pratique de classe à l’aide de conseils et d’exemples concrets
vous suggérer des variantes d’activités pour personnaliser vos cours
rythmer votre pratique de classe, en vous invitant à des moments de détente ou d’enrichissement culturel !
Dans ce guide…
Des conseils pratiques, les corrigés et transcriptions, des notes culturelles, 10 fiches de formation, 8 tests photocopiables avec barème, et…4 jeux à imprimer !"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20751 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361S ATE1209A 167544 Livre ESPACE 1 Disponible L'atelier d'écriture, fondements et pratiques : guide général / Lucy Calkins
PermalinkL'atelier d'écriture, fondements et pratiques : guide général / Lucy Calkins
PermalinkAvoir deux langues n'est pas un problème / Marie Rose Moro in Le Français dans le Monde, n°381 (mai/juin 2012)
PermalinkLa barrière des langues / Pierre Jassogne in Alter Echos, n°480 (janvier 2020 )
PermalinkLe Bébé-signe comme outil d'inclusion des allophones en maternelle / Charlie Bosc in Les Langues Modernes, n°1 (janvier / mars 2021)
PermalinkBien accueillir les élèves allophone / Mathieu Laborde in La Classe Maternelle, n°307 (mars 2022)
PermalinkLe bilan psychologique bilingue : évaluation du langage chez l'enfant en situation de bilinguisme / Coralie Sanson in Le Journal des Psychologues, n°249 (juillet/août 2007)
PermalinkLes cent langages de l'enfant : dossier / Françoise Dupuis in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°20 (2008)
PermalinkUn cerveau pour apprendre...différemment : comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux leur enseigner / David A. Sousa
PermalinkChronique d'une classe d'accueil / Marianne Ménival in Le Français dans le Monde, n°401 (septembre / octobre 2015)
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