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L'école peut-elle sauver la démocratie ? / François Dubet
Titre : L'école peut-elle sauver la démocratie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : DL 2020, cop 2020 Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-145970-8 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; école démocratique ; Ecole Républicaine ; Efficacité Scolaire ; égalité des chances ; élitisme ; Finalités de l'Education ; Inégalités Scolaires Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
La massification des systèmes scolaires depuis les années 1960 a été portée par trois promesses. L’école démocratique de masse devait être plus juste et moins inégalitaire que la vieille école républicaine. Cette école devait aussi développer les compétences, favoriser la croissance et être utile à tous les élèves. Enfin, elle devait favoriser la confiance et l’adhésion aux valeurs de la démocratie. Ce livre se propose de tirer les leçons du long processus de massification, et le bilan est pour le moins nuancé.
L’école démocratique de masse a sans doute réduit les inégalités scolaires, mais elle a surtout transformé le mode de production de ces inégalités en accentuant la compétition dégageant les vainqueurs et les vaincus de la massification. La multiplication des diplômes a également creusé les écarts, depuis les plus rentables jusqu’à ceux qui n’apportent plus grand chose. Enfin, avec la massification, les plus diplômés adhèrent aux valeurs démocratiques et libérales, pendant que ceux qui le sont moins perdent confiance, s’abstiennent ou choisissent les forces populistes et autoritaires.
En définitive, la massification scolaire a été très favorable aux vainqueurs, beaucoup moins aux vaincus. Or les inégalités scolaires ne sont pas seulement une injustice ; leurs effets menacent la cohésion sociale et la démocratie elles-mêmes. L’égalité des chances ne peut pas être notre seul idéal de justice.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 L'école peut-elle sauver la démocratie ? [texte imprimé] / François Dubet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur . - Paris : Seuil, DL 2020, cop 2020 . - 1 vol. (221 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-02-145970-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; école démocratique ; Ecole Républicaine ; Efficacité Scolaire ; égalité des chances ; élitisme ; Finalités de l'Education ; Inégalités Scolaires Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
La massification des systèmes scolaires depuis les années 1960 a été portée par trois promesses. L’école démocratique de masse devait être plus juste et moins inégalitaire que la vieille école républicaine. Cette école devait aussi développer les compétences, favoriser la croissance et être utile à tous les élèves. Enfin, elle devait favoriser la confiance et l’adhésion aux valeurs de la démocratie. Ce livre se propose de tirer les leçons du long processus de massification, et le bilan est pour le moins nuancé.
L’école démocratique de masse a sans doute réduit les inégalités scolaires, mais elle a surtout transformé le mode de production de ces inégalités en accentuant la compétition dégageant les vainqueurs et les vaincus de la massification. La multiplication des diplômes a également creusé les écarts, depuis les plus rentables jusqu’à ceux qui n’apportent plus grand chose. Enfin, avec la massification, les plus diplômés adhèrent aux valeurs démocratiques et libérales, pendant que ceux qui le sont moins perdent confiance, s’abstiennent ou choisissent les forces populistes et autoritaires.
En définitive, la massification scolaire a été très favorable aux vainqueurs, beaucoup moins aux vaincus. Or les inégalités scolaires ne sont pas seulement une injustice ; leurs effets menacent la cohésion sociale et la démocratie elles-mêmes. L’égalité des chances ne peut pas être notre seul idéal de justice.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9351DUB0520E 167572 Livre ESPACE 1 Disponible Qu'est-ce que l'excellence ? : dossier / Peggy Colcanap in Cahiers Pédagogiques, n°581 (décembre 2022)
Le racolage des QI de compétition / Jean-Emile Charlier in La Revue nouvelle, n°1 (janvier 2008)
[article]
Titre : Le racolage des QI de compétition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Emile Charlier, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 99/103 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; élitisme ; Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58198
in La Revue nouvelle > n°1 (janvier 2008) . - p. 99/103[article] Le racolage des QI de compétition [texte imprimé] / Jean-Emile Charlier, Auteur . - 2008 . - p. 99/103.
Langues : Français (fre)
in La Revue nouvelle > n°1 (janvier 2008) . - p. 99/103
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; élitisme ; Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58198 Pour un système éducatif réaliste et sans élitisme / Jacques-Adrien Perret
Titre : Pour un système éducatif réaliste et sans élitisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques-Adrien Perret, Auteur ; Samuel Matol, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Questions Contemporaines Importance : 1 vol. (124 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-01941-3 Prix : 14 EUR Note générale : Bibliogr. p. 121
Langues : Français (fre) Sujets : élitisme ; réforme de l'enseignement ; système d'enseignement ; système éducatif français ; Université Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : Comment rendre notre système éducatif plus réaliste et moins élitiste ? Voici un examen de notre système éducatif pour voir de quelle manière on peut alléger ses pesanteurs et répondre ou pas à la mise en valeur des aptitudes de chacun et des différentes formes d'intelligence. Un propos pour tous les acteurs de l'Education (élèves, étudiants et parents compris). Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Pour un système éducatif réaliste et sans élitisme [texte imprimé] / Jacques-Adrien Perret, Auteur ; Samuel Matol, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (124 p.) ; 22 cm. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-01941-3 : 14 EUR
Bibliogr. p. 121
Langues : Français (fre)
Sujets : élitisme ; réforme de l'enseignement ; système d'enseignement ; système éducatif français ; Université Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : Comment rendre notre système éducatif plus réaliste et moins élitiste ? Voici un examen de notre système éducatif pour voir de quelle manière on peut alléger ses pesanteurs et répondre ou pas à la mise en valeur des aptitudes de chacun et des différentes formes d'intelligence. Un propos pour tous les acteurs de l'Education (élèves, étudiants et parents compris). Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5911PER1805P 150569 Livre ESPACE 1 Disponible