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L'émancipation de soi par le savoir / Alfred Gambou
Titre : L'émancipation de soi par le savoir : l'école est-elle encore le lieu d'émancipation de l'homme ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Gambou, Directeur de publication ; Charles Bowao, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2022 Collection : Evaluer Importance : 1 vol. (218 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-24989-6 Langues : Français (fre) Sujets : émancipation ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation ; Qualité de l'Enseignement ; système éducatif africain Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"L'école, peut-elle encore devenir ce lieu d'émancipation de l'Homme par le savoir ? Cette question traverse l'actualité éducative contemporaine. En effet, certains pensent qu'à force de vider l'école de ses finalités premières, on ne lui assigne plus que des objectifs purement fonctionnels, comme l'acquisition de portefeuille de compétences pour s'assurer de l'insertion de chacun sur le marché du travail. D'autres, au contraire, continuent de penser que malgré les injonctions de l'économie du marché et des politiques, l'école peut encore rester ce lieu unique, qui, à la fois prépare chacun à apprendre à « sentir et comprendre ce que vaut d'être homme et à quoi cela engage » (Jaurès, 2005, p.100), tout en acquérant les compétences qui lui permettent de s'insérer aussi bien humainement, citoyennement, socialement que professionnellement dans un monde qui le précède et l'excède. Ce sont ces conditions de possibilité pour redonner à l'école cette double fonction, en partant des contextes différents, que cet ouvrage explore."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 L'émancipation de soi par le savoir : l'école est-elle encore le lieu d'émancipation de l'homme ? [texte imprimé] / Alfred Gambou, Directeur de publication ; Charles Bowao, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2022 . - 1 vol. (218 p.) ; 24 cm. - (Evaluer) .
ISBN : 978-2-343-24989-6
Langues : Français (fre)
Sujets : émancipation ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation ; Qualité de l'Enseignement ; système éducatif africain Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"L'école, peut-elle encore devenir ce lieu d'émancipation de l'Homme par le savoir ? Cette question traverse l'actualité éducative contemporaine. En effet, certains pensent qu'à force de vider l'école de ses finalités premières, on ne lui assigne plus que des objectifs purement fonctionnels, comme l'acquisition de portefeuille de compétences pour s'assurer de l'insertion de chacun sur le marché du travail. D'autres, au contraire, continuent de penser que malgré les injonctions de l'économie du marché et des politiques, l'école peut encore rester ce lieu unique, qui, à la fois prépare chacun à apprendre à « sentir et comprendre ce que vaut d'être homme et à quoi cela engage » (Jaurès, 2005, p.100), tout en acquérant les compétences qui lui permettent de s'insérer aussi bien humainement, citoyennement, socialement que professionnellement dans un monde qui le précède et l'excède. Ce sont ces conditions de possibilité pour redonner à l'école cette double fonction, en partant des contextes différents, que cet ouvrage explore."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120GAM0215E 173714 Livre ESPACE 1 Disponible S’émanciper loin de ses repères culturels et familiaux ou devenir mère pour être femme… / Sabrina Vendroux in Enfances & Psy, n°79 (décembre / février 2018)
[article]
Titre : S’émanciper loin de ses repères culturels et familiaux ou devenir mère pour être femme… Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabrina Vendroux, Auteur ; Isam Idris, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 167/176 Langues : Français (fre) Sujets : émancipation ; identité ; maternité ; migration Mots-clés : subjectivation Résumé : Envisagée comme voie possible d’émancipation féminine, la migration s’avère une source de désillusion. Elle contraint à une nécessaire transformation de soi impliquant épreuves et sacrifices. La grossesse, pour paradoxale qu’elle soit dans ce contexte, offre, par son caractère initiatique, une perspective vers la subjectivation. Le passage par le maternel, en permettant de penser la séparation-différenciation de la terre-mère d’origine, met la femme à l’épreuve de sa propre existence au monde, d’ici comme celui de là-bas. Le cas d’une jeune Ivoirienne aux prises avec une maternité non désirée permet de repérer l’occurrence élaborative que représente la grossesse dans le contexte de la migration. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20380
in Enfances & Psy > n°79 (décembre / février 2018) . - p. 167/176[article] S’émanciper loin de ses repères culturels et familiaux ou devenir mère pour être femme… [texte imprimé] / Sabrina Vendroux, Auteur ; Isam Idris, Auteur . - 2018 . - p. 167/176.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°79 (décembre / février 2018) . - p. 167/176
Sujets : émancipation ; identité ; maternité ; migration Mots-clés : subjectivation Résumé : Envisagée comme voie possible d’émancipation féminine, la migration s’avère une source de désillusion. Elle contraint à une nécessaire transformation de soi impliquant épreuves et sacrifices. La grossesse, pour paradoxale qu’elle soit dans ce contexte, offre, par son caractère initiatique, une perspective vers la subjectivation. Le passage par le maternel, en permettant de penser la séparation-différenciation de la terre-mère d’origine, met la femme à l’épreuve de sa propre existence au monde, d’ici comme celui de là-bas. Le cas d’une jeune Ivoirienne aux prises avec une maternité non désirée permet de repérer l’occurrence élaborative que représente la grossesse dans le contexte de la migration. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20380 S'émanciper par la lecture / Viviane Albenga
Titre : S'émanciper par la lecture : genre, classe et usages sociaux des livres Type de document : texte imprimé Auteurs : Viviane Albenga, Auteur ; Christine Detrez, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2017 Collection : Le sens social, ISSN 1269-8644 Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5250-0 Prix : 18 EUR Note générale : PUR = Presses universitaires de Rennes
Bibliogr. p. 167-171. Bibliogr. des auteurs et œuvres cités dans les entretiens p. 161-163. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Sujets : Classe Sociale ; émancipation ; genre ; lecture ; livre ; Pratique Culturelle (sociologie) Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Résumé : source de l'éditeur :
"Ce livre explore les possibilités et les limites de l’émancipation par la lecture à partir d’observations et d’entretiens biographiques recueillis pendant trois ans auprès de grands lecteurs et lectrices participant à des cercles de lecture. Ces lecteurs développent un souci de soi dans leurs pratiques de lecture, qui ouvre des possibilités de transgression à l’égard des normes de genre, tout en servant d’appui à la recherche d’une légitimité littéraire."
4e de couverture :
"La 4e de couverture indique : "A écouter des lectrices et des lecteurs faire le récit de leur expérience de la lecture, c'est souvent le même canevas narratif qui se dessine : celui de la libération de soi. La lecture permettrait d'"accomplir" une trajectoire de vie fictive quand la trajectoire réelle ne remplit pas toutes les promesses escomptées, en raison de la force des injonctions sociales. S'émancipe-t-on par la lecture des limitations imposées par son appartenance sociale et sexuée ? Ce livre explore les possibilités et les limites de l'émancipation par la lecture à partir d'observations et d'entretiens biographiques recueillis pendant trois ans auprès de grands lecteurs et lectrices participant à des cercles de lecture. Ces derniers développent un souci de soi dans leurs pratiques de lecture, qui ouvre des possibilités de transgression à l'égard des normes de genre, tout en servant d'appui à la recherche d'une légitimité littéraire. Les clivages entre lecteurs et lectrices, entre masculinités et féminités, vont jouer un rôle essentiel dans la détermination de ce qu'il est légitime de lire ou non. On constate également que les identifications repérables dans les lectures sont profondément sexuées mais permettent d'élargir l'espace des possibles grâce aux personnages et auteures femmes, homosexuelles et féministes. Les lectrices recourent davantage à la lecture pour résister aux injonctions sociales, en franchissant des seuils d'émancipation relatifs, ainsi que pour renforcer leur position dans les classes moyennes cultivées. Derrière les discours sur l'émancipation se profilent alors un renforcement des positions de classe, en même temps qu'un desserrement de la domination masculine. En analysant finement les effets du genre, de la classe sociale et de la lecture sur les parcours de vie, cet ouvrage intéresse tous ceux et celles qui ont le goût de la lecture, les professionnels des métiers du livre et les chercheurs aux prises avec l'analyse des rapports de domination et de résistance à la domination dans les pratiques culturelles."
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745 S'émanciper par la lecture : genre, classe et usages sociaux des livres [texte imprimé] / Viviane Albenga, Auteur ; Christine Detrez, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2017 . - 1 vol. (175 p.) ; 24 cm. - (Le sens social, ISSN 1269-8644) .
ISBN : 978-2-7535-5250-0 : 18 EUR
PUR = Presses universitaires de Rennes
Bibliogr. p. 167-171. Bibliogr. des auteurs et œuvres cités dans les entretiens p. 161-163. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe Sociale ; émancipation ; genre ; lecture ; livre ; Pratique Culturelle (sociologie) Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Résumé : source de l'éditeur :
"Ce livre explore les possibilités et les limites de l’émancipation par la lecture à partir d’observations et d’entretiens biographiques recueillis pendant trois ans auprès de grands lecteurs et lectrices participant à des cercles de lecture. Ces lecteurs développent un souci de soi dans leurs pratiques de lecture, qui ouvre des possibilités de transgression à l’égard des normes de genre, tout en servant d’appui à la recherche d’une légitimité littéraire."
4e de couverture :
"La 4e de couverture indique : "A écouter des lectrices et des lecteurs faire le récit de leur expérience de la lecture, c'est souvent le même canevas narratif qui se dessine : celui de la libération de soi. La lecture permettrait d'"accomplir" une trajectoire de vie fictive quand la trajectoire réelle ne remplit pas toutes les promesses escomptées, en raison de la force des injonctions sociales. S'émancipe-t-on par la lecture des limitations imposées par son appartenance sociale et sexuée ? Ce livre explore les possibilités et les limites de l'émancipation par la lecture à partir d'observations et d'entretiens biographiques recueillis pendant trois ans auprès de grands lecteurs et lectrices participant à des cercles de lecture. Ces derniers développent un souci de soi dans leurs pratiques de lecture, qui ouvre des possibilités de transgression à l'égard des normes de genre, tout en servant d'appui à la recherche d'une légitimité littéraire. Les clivages entre lecteurs et lectrices, entre masculinités et féminités, vont jouer un rôle essentiel dans la détermination de ce qu'il est légitime de lire ou non. On constate également que les identifications repérables dans les lectures sont profondément sexuées mais permettent d'élargir l'espace des possibles grâce aux personnages et auteures femmes, homosexuelles et féministes. Les lectrices recourent davantage à la lecture pour résister aux injonctions sociales, en franchissant des seuils d'émancipation relatifs, ainsi que pour renforcer leur position dans les classes moyennes cultivées. Derrière les discours sur l'émancipation se profilent alors un renforcement des positions de classe, en même temps qu'un desserrement de la domination masculine. En analysant finement les effets du genre, de la classe sociale et de la lecture sur les parcours de vie, cet ouvrage intéresse tous ceux et celles qui ont le goût de la lecture, les professionnels des métiers du livre et les chercheurs aux prises avec l'analyse des rapports de domination et de résistance à la domination dans les pratiques culturelles."
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3159ALB0514S 165940 Livre ESPACE 1 Disponible L'enfant, l'éducateur et la télécommande / Philippe Meirieu
Titre : L'enfant, l'éducateur et la télécommande Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Jacques Liesenborghs, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2005 Collection : Trace Importance : 201 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-2133-7 Langues : Français (fre) Sujets : altérité ; autorité ; conseil d'enfants ; domestication ; Doudou ; Educateur ; éducation ; émancipation ; enfant-roi ; rupture ; Symbolique ; télécommande ; tétine ; Valeur Index. décimale : 3234 Télévision / Radio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15716 L'enfant, l'éducateur et la télécommande [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Jacques Liesenborghs, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2005 . - 201 p.. - (Trace) .
ISBN : 978-2-8040-2133-7
Langues : Français (fre)
Sujets : altérité ; autorité ; conseil d'enfants ; domestication ; Doudou ; Educateur ; éducation ; émancipation ; enfant-roi ; rupture ; Symbolique ; télécommande ; tétine ; Valeur Index. décimale : 3234 Télévision / Radio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15716 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3234MEI1809E 87994 Livre ESPACE 1 Disponible Des enfants : au XXe siècle / Karine Delobbe
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3660DEL1502D 83148 Livre ESPACE 1 Disponible Enjeux de l’explicitation et de ses pratiques dans la formation : dossier / Jean-Pierre Gaté in Chemins de formation, n°23 (2021)
PermalinkEtre une femme aux XVIIIe et XIXe siècles : quels horizons ? : Séquence 4e / Anne Pascal in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°652 (mars 2017)
PermalinkL'expérience de l'émancipation peut-elle trouver place dans la transmission scolaire ? / Filipe Ceppas in Penser l'Education, n°38 (janvier 2016)
PermalinkExpérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? : dossier / Carole Baeza in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°56 (juillet 2015)
PermalinkLa fabrique des filles / Rebecca Rogers
PermalinkFaire avancer les droits des femmes migrantes! / Olivier Bonny in Eduquer. Tribune Laïque, n°78 (décembre 2010)
PermalinkLe féminisme, perspectives psychosociales in Le Journal des Psychologues, n°347 (mai 2017)
PermalinkFéminisme : le livre des premières / Hélène Stoller in La Revue nouvelle, n°4 (avril 2007)
PermalinkFéminismes : sortir de la binarité : dossier / Diane Gardiol in Espace de Libertés, n°497 (mars 2021)
PermalinkFemmes et écoles : une mixité inaccomplie / Sophie Ernst
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