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enfant défavorisé
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La double vulnéralibilité des enfants appartenant à un groupe stigmatisé... en Belgique aussi / Coordination des ONG pour les droits de l'enfant in Journal du Droit des Jeunes, n°275 (mai 2008)
L'élève à risque dans l'école d'aujourd'hui : apprentissage, adaptation scolaire, intervention : dossier / Guadalupe Puentes-Neuman in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2007)
[article]
Titre : L'élève à risque dans l'école d'aujourd'hui : apprentissage, adaptation scolaire, intervention : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Guadalupe Puentes-Neuman, Auteur ; Sylvie Cartier, Auteur ; Odile Tessier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 551/701 Langues : Français (fre) Sujets : Autorégulation ; CFER (Centre de Formation en Entreprise et Récupération) ; décrochage scolaire ; décrocheur ; difficulté d'apprentissage ; difficultés en lecture-écriture ; Elève en Difficulté ; enfant à risque ; enfant défavorisé ; Enseignement Maternel ; littératie ; résilience scolaire ; Statistique (mathématique) ; Tâche Globale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40073
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2007) . - p. 551/701[article] L'élève à risque dans l'école d'aujourd'hui : apprentissage, adaptation scolaire, intervention : dossier [texte imprimé] / Guadalupe Puentes-Neuman, Auteur ; Sylvie Cartier, Auteur ; Odile Tessier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 551/701.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2007) . - p. 551/701
Sujets : Autorégulation ; CFER (Centre de Formation en Entreprise et Récupération) ; décrochage scolaire ; décrocheur ; difficulté d'apprentissage ; difficultés en lecture-écriture ; Elève en Difficulté ; enfant à risque ; enfant défavorisé ; Enseignement Maternel ; littératie ; résilience scolaire ; Statistique (mathématique) ; Tâche Globale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40073 Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage / Georgette Goupil
Titre : Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Georgette Goupil, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (391 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7683-4 Note générale : Bibliogr. p. [323]-341. Index Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; autisme ; déficience intellectuelle ; déficience sensorielle ; difficulté d'apprentissage ; élève handicapé ; enfant défavorisé ; enfant difficile ; handicap physique ; Intégration Scolaire ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement ; trouble du langage Mots-clés : Adaptation scolaire trouble du spectre de l'autisme Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
La référence incontournable sur l’adaptation scolaire
Cet ouvrage offre un tour d’horizon complet des clientèles EHDAA, dont les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou ceux ayant une déficience langagière, sensorielle ou physique.
Entièrement actualisée, cette nouvelle édition rend compte des changements et des orientations en ce qui a trait à l’évaluation et à l’intervention auprès de ces élèves.
Une démarche pédagogique efficace
Rédigée dans un souci d’accessibilité, cette cinquième édition s’est enrichie de figures, de tableaux synthèses et d’exemples éclairants. En fin de chapitre, une variété de questions et d’exercices permettent de faire le point sur les apprentissages réalisés. De plus, des mises en situation étroitement liées à la réalité du milieu scolaire illustrent et précisent les contenus. Pour aller plus loin, des vidéos et des lectures sont proposées sur la plateforme i+ Interactif.
À la fois outil d’apprentissage pour les futurs enseignants et ouvrage de référence pour les praticiens ou les parents, ce manuel est un indispensable dans le domaine de l’adaptation scolaire.Note de contenu : Sommaire :
PARTIE 1 Panorama historique et pratiques actuelles
-CHAPITRE 1 L’évolution de la scolarisation des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage
-CHAPITRE 2 La planification graduée, les plans d’intervention, de services et de transition
-CHAPITRE 3 Le partenariat
PARTIE 2 Les difficultés et les troubles d'apprentissage
-CHAPITRE 4 Les définitions, les facteurs de risque ou de protection
-CHAPITRE 5 L’évaluation de l’apprentissage et de ses contextes
-CHAPITRE 6 Les pratiques pédagogiques et les moyens d’intervention
PARTIE 3 Les difficultés et les troubles du comportement
-CHAPITRE 7 Les manifestations comportementales, les facteurs de risque ou de protection
-CHAPITRE 8 L’évaluation des comportements et de leurs contextes
-CHAPITRE 9 La prévention des difficultés comportementales et les interventions
PARTIE 4 Les élèves en situation de handicap
-CHAPITRE 10 La déficience intellectuelle
-CHAPITRE 11 Le trouble du spectre de l’autisme
-CHAPITRE 12 La déficience du langage et de la parole
-CHAPITRE 13 Les déficiences sensorielles et physiquesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21181 Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage [texte imprimé] / Georgette Goupil, Auteur . - 5e édition . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2020 . - 1 vol. (391 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7650-7683-4
Bibliogr. p. [323]-341. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; autisme ; déficience intellectuelle ; déficience sensorielle ; difficulté d'apprentissage ; élève handicapé ; enfant défavorisé ; enfant difficile ; handicap physique ; Intégration Scolaire ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement ; trouble du langage Mots-clés : Adaptation scolaire trouble du spectre de l'autisme Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
La référence incontournable sur l’adaptation scolaire
Cet ouvrage offre un tour d’horizon complet des clientèles EHDAA, dont les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou ceux ayant une déficience langagière, sensorielle ou physique.
Entièrement actualisée, cette nouvelle édition rend compte des changements et des orientations en ce qui a trait à l’évaluation et à l’intervention auprès de ces élèves.
Une démarche pédagogique efficace
Rédigée dans un souci d’accessibilité, cette cinquième édition s’est enrichie de figures, de tableaux synthèses et d’exemples éclairants. En fin de chapitre, une variété de questions et d’exercices permettent de faire le point sur les apprentissages réalisés. De plus, des mises en situation étroitement liées à la réalité du milieu scolaire illustrent et précisent les contenus. Pour aller plus loin, des vidéos et des lectures sont proposées sur la plateforme i+ Interactif.
À la fois outil d’apprentissage pour les futurs enseignants et ouvrage de référence pour les praticiens ou les parents, ce manuel est un indispensable dans le domaine de l’adaptation scolaire.Note de contenu : Sommaire :
PARTIE 1 Panorama historique et pratiques actuelles
-CHAPITRE 1 L’évolution de la scolarisation des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage
-CHAPITRE 2 La planification graduée, les plans d’intervention, de services et de transition
-CHAPITRE 3 Le partenariat
PARTIE 2 Les difficultés et les troubles d'apprentissage
-CHAPITRE 4 Les définitions, les facteurs de risque ou de protection
-CHAPITRE 5 L’évaluation de l’apprentissage et de ses contextes
-CHAPITRE 6 Les pratiques pédagogiques et les moyens d’intervention
PARTIE 3 Les difficultés et les troubles du comportement
-CHAPITRE 7 Les manifestations comportementales, les facteurs de risque ou de protection
-CHAPITRE 8 L’évaluation des comportements et de leurs contextes
-CHAPITRE 9 La prévention des difficultés comportementales et les interventions
PARTIE 4 Les élèves en situation de handicap
-CHAPITRE 10 La déficience intellectuelle
-CHAPITRE 11 Le trouble du spectre de l’autisme
-CHAPITRE 12 La déficience du langage et de la parole
-CHAPITRE 13 Les déficiences sensorielles et physiquesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21181 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811GOU1609E 167985 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/05/2024 Enfants de la précarité / Chantal Zaouche-Gaudron
Titre : Enfants de la précarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur ; Annie Devault, Collaborateur ; Olivia Troupel (1978-....), Collaborateur ; Michel Vandenbroeck, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2017 Collection : enfance et parentalité Importance : 1 vol. (138 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5414-2 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. [133]-136. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; développement de l'enfant ; développement social ; développement socio-affectif ; enfant défavorisé ; famille précaire ; inégalité sociale ; parentalité ; pauvreté des enfants ; précarité ; psychologie de l'enfant ; relation parents - enfant Mots-clés : rôle parental environnement social Index. décimale : 2722 Protection de l'enfance Résumé : "Cet ouvrage fait le bilan des recherches les plus contemporaines en psychologie sur les liens qui existeraient entre le développement de l’enfant et ses conditions de vie notamment quand elles sont marquées par la précarité.
Dix ans après la parution du 1001BB Les conditions de vie influent-elles sur le développement de l’enfant ?, aujourd’hui épuisé, cet ouvrage s’attache à rendre compte des avancées de la recherche dans ce domaine en s’intéressant aussi aux enfants de plus de 3 ans. L’objectif est d’examiner comment l’enfant qui grandit dans des conditions de vie précaires peut se développer. Quelles sont les incidences de l’environnement (social, économique, familial) sur sa santé physique et psychique ? Et surtout sur quel levier pouvons-nous agir pour améliorer la situation de ces enfants de la précarité, toujours plus nombreux dans notre pays et dans le monde, et leurs parents ?"Note de contenu : Sommaire :
Préface, Michel Vandenbroeck.. . . . . . . . . . . 9
Mise en perspectives
Chantal Zaouche Gaudron .. . . . . . . . . . . .. 13
Le sombre panorama des données chiffrées .. . . . 13
De l’utilisation de quelques termes.. . . . . . . 18
Approche multidimensionnelle.. . . . . . . . . 23
Approche multidimensionnelle du développement
de l’enfant
Chantal Zaouche Gaudron. . . . . . . .. . . . . . 27
La recherche : une position paradoxale .. . . . . 29
Modèles théoriques explicatifs.. . . . . . . . . 31
Affects, cognition et inégalités sociales de santé..36
Influence du milieu familial .. . . . . . . . . . 49
Quartier, logement, activités. . . . . . . . . . 57
Structures d’accueil de la petite enfance
et école maternelle.. . . . . . . . . . . . . . . 63
Les limites de la recherche.. . . . . . . . . . 74
La parentalité en situation de précarité
Chantal Zaouche Gaudron, Annie Devault.. . .. . . 81
L’être parent.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
L’identité maternelle
à l’épreuve des situations précaires.. . . . . . 85
Mères précarisées en situation monoconjugale.. . 90
Les pères en situation de précarité.. . . . . . . 93
Pratiques institutionnelles questionnées.. .. . . 97
Conclusion.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Environnement de l’enfant
Olivia Troupel, Chantal Zaouche Gaudron .. . . . 103
Modèles théoriques explicatifs.. . . . . . . . . 104
Communauté et collectivité.. . . . . . . . . . . 108
Le quartier.. .. . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Le logement.. . . . . .. . . . . . . . . . . . . 117
Les limites de la recherche.. . . . . . . . . . 118
Peut-on conclure ? Chantal Zaouche Gaudron. . . 121Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20117 Enfants de la précarité [texte imprimé] / Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur ; Annie Devault, Collaborateur ; Olivia Troupel (1978-....), Collaborateur ; Michel Vandenbroeck, Préfacier, etc. . - Toulouse : Erès, DL 2017 . - 1 vol. (138 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (enfance et parentalité) .
ISBN : 978-2-7492-5414-2 : 15 EUR
Bibliogr. p. [133]-136. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil de l'enfant ; développement de l'enfant ; développement social ; développement socio-affectif ; enfant défavorisé ; famille précaire ; inégalité sociale ; parentalité ; pauvreté des enfants ; précarité ; psychologie de l'enfant ; relation parents - enfant Mots-clés : rôle parental environnement social Index. décimale : 2722 Protection de l'enfance Résumé : "Cet ouvrage fait le bilan des recherches les plus contemporaines en psychologie sur les liens qui existeraient entre le développement de l’enfant et ses conditions de vie notamment quand elles sont marquées par la précarité.
Dix ans après la parution du 1001BB Les conditions de vie influent-elles sur le développement de l’enfant ?, aujourd’hui épuisé, cet ouvrage s’attache à rendre compte des avancées de la recherche dans ce domaine en s’intéressant aussi aux enfants de plus de 3 ans. L’objectif est d’examiner comment l’enfant qui grandit dans des conditions de vie précaires peut se développer. Quelles sont les incidences de l’environnement (social, économique, familial) sur sa santé physique et psychique ? Et surtout sur quel levier pouvons-nous agir pour améliorer la situation de ces enfants de la précarité, toujours plus nombreux dans notre pays et dans le monde, et leurs parents ?"Note de contenu : Sommaire :
Préface, Michel Vandenbroeck.. . . . . . . . . . . 9
Mise en perspectives
Chantal Zaouche Gaudron .. . . . . . . . . . . .. 13
Le sombre panorama des données chiffrées .. . . . 13
De l’utilisation de quelques termes.. . . . . . . 18
Approche multidimensionnelle.. . . . . . . . . 23
Approche multidimensionnelle du développement
de l’enfant
Chantal Zaouche Gaudron. . . . . . . .. . . . . . 27
La recherche : une position paradoxale .. . . . . 29
Modèles théoriques explicatifs.. . . . . . . . . 31
Affects, cognition et inégalités sociales de santé..36
Influence du milieu familial .. . . . . . . . . . 49
Quartier, logement, activités. . . . . . . . . . 57
Structures d’accueil de la petite enfance
et école maternelle.. . . . . . . . . . . . . . . 63
Les limites de la recherche.. . . . . . . . . . 74
La parentalité en situation de précarité
Chantal Zaouche Gaudron, Annie Devault.. . .. . . 81
L’être parent.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
L’identité maternelle
à l’épreuve des situations précaires.. . . . . . 85
Mères précarisées en situation monoconjugale.. . 90
Les pères en situation de précarité.. . . . . . . 93
Pratiques institutionnelles questionnées.. .. . . 97
Conclusion.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Environnement de l’enfant
Olivia Troupel, Chantal Zaouche Gaudron .. . . . 103
Modèles théoriques explicatifs.. . . . . . . . . 104
Communauté et collectivité.. . . . . . . . . . . 108
Le quartier.. .. . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Le logement.. . . . . .. . . . . . . . . . . . . 117
Les limites de la recherche.. . . . . . . . . . 118
Peut-on conclure ? Chantal Zaouche Gaudron. . . 121Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20117 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2722ZAO2103E 161261 Livre ESPACE 1 Disponible L’entretien cognitif reste-t-il efficace pour aider de très jeunes enfants issus de milieux défavorisés à témoigner d’un événement visuel? / Magali Ginet in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2014)
[article]
Titre : L’entretien cognitif reste-t-il efficace pour aider de très jeunes enfants issus de milieux défavorisés à témoigner d’un événement visuel? Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali Ginet, Auteur ; Maïté Brunel, Auteur ; Fanny Verkampt, Auteur ; Michel Désert, Auteur ; Cindy Colomb, Auteur ; Robin Jund, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 289/313 Langues : Français (fre) Sujets : enfant défavorisé ; Petite Enfance ; souvenir ; témoignage Mots-clés : entretien cognitif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18064
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2014) . - p. 289/313[article] L’entretien cognitif reste-t-il efficace pour aider de très jeunes enfants issus de milieux défavorisés à témoigner d’un événement visuel? [texte imprimé] / Magali Ginet, Auteur ; Maïté Brunel, Auteur ; Fanny Verkampt, Auteur ; Michel Désert, Auteur ; Cindy Colomb, Auteur ; Robin Jund, Auteur . - 2014 . - p. 289/313.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2014) . - p. 289/313
Sujets : enfant défavorisé ; Petite Enfance ; souvenir ; témoignage Mots-clés : entretien cognitif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18064 Evaluer l'influence des pratiques d'enseignement du lire-écrire sur les apprentissages des élèves : enjeux et choix méthodologiques / Roland Goigoux in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°19 (juin 2015)
PermalinkLa fonction sociale des crèches en région bruxelloise / Michel Vandenbroeck in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°75 (novembre 2016)
PermalinkFondements et pratiques de l'éducation : à la petite enfance / Micheline Lalonde-Graton
PermalinkGrande pauvreté, inégalités sociales et école / Choukri Ben Ayed
PermalinkInégalités sociales de santé : les enfants bruxellois méritent une politique intégrée in Bruxelles Santé, n°83 (juillet /septembre 2016)
PermalinkL'influence du capital social sur la formation du capital humain chez les élèves résilients de milieu socioéconomiques défavorisés / Pierre Canisius Kamanzi in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2007)
PermalinkInterventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés / Steve Bissonnette in Revue Française de Pédagogie, n°150 (janvier/mars 2005)
PermalinkLecture de récits en maternelle : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°179 (décembre 2012)
PermalinkLittératie précoce et apprentissage de la lecture : comparaison entre des enfants à risque, scolarisés en France, dans des réseaux d'éducation prioritaire, et des enfants de classes régulières / Florence Bara in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2008)
PermalinkLutter contre la pauvreté : évolutions et perspectives : quatrième rapport du Service de lutte contre la pauvreté, la précarité et l'exclusion sociale in L'Observatoire, n°56 (février 2008)
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