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enfant en difficulté
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Mémoire, langages et apprentissage / Gérard Toupiol
Titre : Mémoire, langages et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Toupiol, Directeur de publication ; Odette Bassis, Auteur ; Catherine Billard, Auteur ; Véronique Boiron, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Saint-Jean-Pla-de-Corts : Fédération nationale des assocations de maîtres E (FNAME) Année de publication : DL 2011 Autre Editeur : Paris : Retz Importance : 1 vol. (214 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3049-6 Prix : 16,40 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "mémoire et compréhension, langages et apprentissage, motivation et remédiation"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; cognition chez l'enfant ; enfant en difficulté ; mémoire ; Motivation Scolaire ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : in catalogue Sudoc :
Dans une première partie, l'ouvrage explique le rôle de la mémoire et de la compréhension dans l'apprentissage. La seconde partie détaille la construction de l'oral chez l'enfant, ainsi que l'importance des interactions adulte / enfant et des représentations langagières dans la construction de l'espace et les activités logiques, tandis que la dernière partie aborde la motivation et le travail de remédiation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17419 Mémoire, langages et apprentissage [texte imprimé] / Gérard Toupiol, Directeur de publication ; Odette Bassis, Auteur ; Catherine Billard, Auteur ; Véronique Boiron, Auteur ; [et al.], Auteur . - Saint-Jean-Pla-de-Corts : Fédération nationale des assocations de maîtres E (FNAME) : Paris : Retz, DL 2011 . - 1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3049-6 : 16,40 EUR
La couv. porte en plus : "mémoire et compréhension, langages et apprentissage, motivation et remédiation"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; cognition chez l'enfant ; enfant en difficulté ; mémoire ; Motivation Scolaire ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : in catalogue Sudoc :
Dans une première partie, l'ouvrage explique le rôle de la mémoire et de la compréhension dans l'apprentissage. La seconde partie détaille la construction de l'oral chez l'enfant, ainsi que l'importance des interactions adulte / enfant et des représentations langagières dans la construction de l'espace et les activités logiques, tandis que la dernière partie aborde la motivation et le travail de remédiation.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17419 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250MEM1508M 147938 Livre ESPACE 1 Disponible Le métier d'enseignant spécialisé / Diane Bedoin
Titre : Le métier d'enseignant spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bedoin, Coordinateur ; Laurent Maire, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (107 p.) Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04905-6 Prix : 16,90 EUR Note générale : Enseignants généralistes souhaitant découvrir le champ de l'éducation inclusive et se spécialiser, enseignants spécialisés désirant approfondir la vision de leur métier, professionnels de l'éducation impliqués dans l'accueil et l'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, candidats au Cappei
Bibliogr. p.[103]-105. Notes bibliogr. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Inclusive ; éducation spécialisée ; enfant en difficulté ; Enseignant de l'Enseignement Spécialisé ; Enseignant Spécialisé Index. décimale : 6650 Enseignants d'enseignement spécialisé Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage est un guide indispensable pour accompagner le parcours des enseignants spécialisés au moment de leur entrée dans le métier mais aussi tout au long de leur carrière. Il s'organise en 3 parties (enjeux de l'inclusion,la formation professionnelle spécialisée, l'évolution des missions..)"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20780 Le métier d'enseignant spécialisé [texte imprimé] / Diane Bedoin, Coordinateur ; Laurent Maire, Préfacier, etc. . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2018 . - 1 vol. (107 p.) : ill. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-240-04905-6 : 16,90 EUR
Enseignants généralistes souhaitant découvrir le champ de l'éducation inclusive et se spécialiser, enseignants spécialisés désirant approfondir la vision de leur métier, professionnels de l'éducation impliqués dans l'accueil et l'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, candidats au Cappei
Bibliogr. p.[103]-105. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : besoin éducatif particulier ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Inclusive ; éducation spécialisée ; enfant en difficulté ; Enseignant de l'Enseignement Spécialisé ; Enseignant Spécialisé Index. décimale : 6650 Enseignants d'enseignement spécialisé Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage est un guide indispensable pour accompagner le parcours des enseignants spécialisés au moment de leur entrée dans le métier mais aussi tout au long de leur carrière. Il s'organise en 3 parties (enjeux de l'inclusion,la formation professionnelle spécialisée, l'évolution des missions..)"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20780 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6650BED1509M 166438 Livre ESPACE 1 Disponible Les métiers de l'enfance : devenir un professionnel de l'enfance : assistante maternelle, puéricultrice, éducateur... / Nicole du Saussois
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6000SAU1919M 99231 Livre ESPACE 1 Disponible Mon cerveau ne m'écoute pas / Sylvie Breton
Titre : Mon cerveau ne m'écoute pas : comprendre et aider l'enfant dyspraxique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Breton, Auteur ; France Léger, Auteur Editeur : Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine Année de publication : Cop. 2007, DL. 2007 Collection : Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents Importance : 1 vol. (178 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-081-2 Prix : 11 EUR Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; difficulté d'apprentissage ; dyspraxie ; enfant en difficulté ; milieu scolaire ; Praxie ; Réadaptation ; Rôle des Parents ; Scolarisation ; trouble de l'apprentissage ; Trouble neurologique Index. décimale : 2836 Troubles psychomoteurs (Dyspraxie - Latéralité) Résumé : 4e de couverture :
La dyspraxie, estime-t-on, touche environ 6 % des enfants. Il s'agit d'un trouble de la planification et de la coordination des mouvements nécessaires pour réaliser une action nouvelle, orientée vers un but précis. Ainsi, un enfant dyspraxique met souvent ses vêtements à l'envers et son écriture, malgré tous ses efforts, demeure ardue et maladroite.
Rédigé dans un style clair, cet ouvrage propose une conception globale des multiples aspects du soutien à l'enfant dyspraxique. De l'annonce du diagnostic jusqu'à l'adolescence, les auteurs présentent les défis de la vie quotidienne et de l'apprentissage scolaire ainsi que des interventions de réadaptation. Sont ainsi données de précieuses clés pour mettre en œuvre un accompagnement sur mesure. « Parler ouvertement de la dyspraxie à la maison, dans la famille, à l'école, contribue à dédramatiser le handicap et à valoriser l'enfant tel qu'il est. »Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19287 Mon cerveau ne m'écoute pas : comprendre et aider l'enfant dyspraxique [texte imprimé] / Sylvie Breton, Auteur ; France Léger, Auteur . - Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine, Cop. 2007, DL. 2007 . - 1 vol. (178 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-081-2 : 11 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; difficulté d'apprentissage ; dyspraxie ; enfant en difficulté ; milieu scolaire ; Praxie ; Réadaptation ; Rôle des Parents ; Scolarisation ; trouble de l'apprentissage ; Trouble neurologique Index. décimale : 2836 Troubles psychomoteurs (Dyspraxie - Latéralité) Résumé : 4e de couverture :
La dyspraxie, estime-t-on, touche environ 6 % des enfants. Il s'agit d'un trouble de la planification et de la coordination des mouvements nécessaires pour réaliser une action nouvelle, orientée vers un but précis. Ainsi, un enfant dyspraxique met souvent ses vêtements à l'envers et son écriture, malgré tous ses efforts, demeure ardue et maladroite.
Rédigé dans un style clair, cet ouvrage propose une conception globale des multiples aspects du soutien à l'enfant dyspraxique. De l'annonce du diagnostic jusqu'à l'adolescence, les auteurs présentent les défis de la vie quotidienne et de l'apprentissage scolaire ainsi que des interventions de réadaptation. Sont ainsi données de précieuses clés pour mettre en œuvre un accompagnement sur mesure. « Parler ouvertement de la dyspraxie à la maison, dans la famille, à l'école, contribue à dédramatiser le handicap et à valoriser l'enfant tel qu'il est. »Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19287 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2836BRE2015M 157006 Livre ESPACE 1 Disponible Montessori : quand les enfants commencent après 6 ans / Vanessa Toinet
Titre : Montessori : quand les enfants commencent après 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Toinet, Auteur ; Sylvia Dorance, Auteur Editeur : [Cotignac] : École Vivante Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (103 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36638-043-9 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; enfant en difficulté ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Mots-clés : Méthode Montessori Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage pour adapter les apports de Montessori aux plus de 6 ans et réussir l’accueil des enfants en grande souffrance scolaire.
Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui, de plus en plus nombreux, commencent à travailler en Montessori avec des enfants de 6 ans et + qui n’ont pas suivi le parcours montessorien classique.
Comment pallier le fait que leurs périodes sensibles soient révolues ? Comment leur faire “revisiter” les activités de vie pratique à l’origine conçues pour les tout-petits ? Comment s’appuyer sur le matériel de vie sensorielle pour les aider à acquérir des notions ou des pratiques très différentes de celles auxquelles ils ont pu être confrontés ? Comment les habituer à la liberté de l’environnement préparé et à l’autodiscipline ?
Ce livre, fondé sur l’expérience de terrain et une longue observation des enfants, propose des pistes de travail pour repenser l’environnement des enfants, revisiter les périodes sensibles. Il s’intéresse tout particulièrement aux enfants qui présenteraient des troubles des apprentissages, qui découvrent souvent Montessori après de premiers échecs scolaires, afin de restaurer leur élan et de débloquer ce qui a été noué."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20701 Montessori : quand les enfants commencent après 6 ans [texte imprimé] / Vanessa Toinet, Auteur ; Sylvia Dorance, Auteur . - [Cotignac] : École Vivante, DL 2016 . - 1 vol. (103 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-36638-043-9
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; enfant en difficulté ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Mots-clés : Méthode Montessori Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage pour adapter les apports de Montessori aux plus de 6 ans et réussir l’accueil des enfants en grande souffrance scolaire.
Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui, de plus en plus nombreux, commencent à travailler en Montessori avec des enfants de 6 ans et + qui n’ont pas suivi le parcours montessorien classique.
Comment pallier le fait que leurs périodes sensibles soient révolues ? Comment leur faire “revisiter” les activités de vie pratique à l’origine conçues pour les tout-petits ? Comment s’appuyer sur le matériel de vie sensorielle pour les aider à acquérir des notions ou des pratiques très différentes de celles auxquelles ils ont pu être confrontés ? Comment les habituer à la liberté de l’environnement préparé et à l’autodiscipline ?
Ce livre, fondé sur l’expérience de terrain et une longue observation des enfants, propose des pistes de travail pour repenser l’environnement des enfants, revisiter les périodes sensibles. Il s’intéresse tout particulièrement aux enfants qui présenteraient des troubles des apprentissages, qui découvrent souvent Montessori après de premiers échecs scolaires, afin de restaurer leur élan et de débloquer ce qui a été noué."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20701 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320MON2005M 167828 Livre ESPACE 1 Disponible "Ne me raconte pas d'histoire!" : dossier / Denise Bass in Cahiers de l'enfance et de l'adolescence, n°6 (janvier 2022)
PermalinkNeuropsychologie et stratégies d'apprentissage / Rémi Samier
PermalinkLa notion de réussite : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°152 (mars 2008)
PermalinkParentalité : guide pour l'accompagnement de l'enfant et de sa famille / Jean-Pierre Blaevoet
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau
PermalinkPour un accompagnement éducatif efficace / Anne Mansuy
PermalinkPour une école communautaire : entrevue avec le docteur Gilles Julien / Guy Lusignan in Vie Pédagogique, n°142 (février/mars 2007)
PermalinkPratiquer le théâtre : avec des personnes en difficulté : repères/exercices : Pierrot la vie, pièce à jouer / Michel Reynaud
PermalinkPratiques en question : partie 2 / Morgan Oisel in Envie d'école, n°111 (juin /juillet 2022)
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