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enfant internaute
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Synonyme(s)internet et enfant |
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3, 6, 9, 12 / Serge Tisseron
Titre : 3, 6, 9, 12 : apprivoiser les écrans et grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Collection 1001 et + Importance : 1 vol. (133 p.) Présentation : jaquette ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3897-5 Prix : 10 EUR Langues : Français (fre) Sujets : écran ; enfant internaute ; environnement numérique ; Facebook ; Réseaux Sociaux Index. décimale : 3233 Ecrans/Virtuel Résumé : 4e de couverture :
"En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. La règle que j’ai appelée « 3-6-9-12 » donne quelques conseils simples articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l’admission en maternelle, l’entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l’écriture, et le passage en collège. A nous d'inventer de nouveaux rituels." Serge TisseronPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18116 3, 6, 9, 12 : apprivoiser les écrans et grandir [texte imprimé] / Serge Tisseron, Auteur . - Toulouse : Erès, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (133 p.) : jaquette ill. en coul. ; 20 cm. - (Collection 1001 et +) .
ISBN : 978-2-7492-3897-5 : 10 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : écran ; enfant internaute ; environnement numérique ; Facebook ; Réseaux Sociaux Index. décimale : 3233 Ecrans/Virtuel Résumé : 4e de couverture :
"En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. La règle que j’ai appelée « 3-6-9-12 » donne quelques conseils simples articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l’admission en maternelle, l’entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l’écriture, et le passage en collège. A nous d'inventer de nouveaux rituels." Serge TisseronPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3233TIS1905T 150774 Livre ESPACE 1 Disponible Les adolescents, leur téléphone et Internet : "tu viens sur MSN ?" / Céline Metton-Gayon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2210MET2015A 134116 Livre ESPACE 1 Disponible Ces écrans qui absorbent nos enfants / Catherine L'Écuyer
Titre : Ces écrans qui absorbent nos enfants : plaidoyer pour un retour à la réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine L'Écuyer, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : couv. ill.en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-57394-7 Note générale : Bibliogr. p. 189-200 Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa) Sujets : culture numérique ; écran ; éducation des enfants ; enfant internaute ; innovation technologique ; Internet (risques) ; ordinateur ; Réseaux Sociaux ; Rôle des Parents Résumé : 4e de couverture :
Les technologies font partie de notre quotidien. Nos enfants grandissent avec des dessins animés et, de plus en plus tôt, ils sont attirés par les jeux en ligne, les réseaux sociaux et possèdent très vite leur propre téléphone portable. Et la pandémie liée à la Covid-19 a bien sûr accentué ce phénomène. Jonglant d'une activité à l'autre, les enfants deviennent les rois du multitâche. Ce mode de vie paraît si naturel à nos "enfants du numérique" ! Mais faut-il pour autant les initier le plus tôt possible aux technologies de notre monde moderne ? Ne risquent-ils pas de souffrir d'un "déficit de réalité", comme s'accordent à penser de nombreux spécialistes de l'enfance ? Comme Catherine L'Ecuyer le montre dans ce livre percutant, les enfants ont avant tout besoin d'expériences sensorielles et d'un lien d'attachement solide basé sur des interactions humaines positives. Ce n'est pas parce qu'un bébé est captivé par l'écran du téléphone de ses parents que celui-ci est un besoin pour sa croissance et son éducation. Et en ce sens, l'auteure démontre, avec des études et des exemples concrets, une série de mythes éducatifs. De façon pédagogique, elle partage des clés pour appréhender les liens entre éducation et numérique, autant à la maison qu'en classe, et montre que la meilleure préparation à l'utilisation responsable de nouvelles technologies a lieu dans la réalité, c'est-à-dire que la meilleure préparation pour le monde en ligne serait finalement... le monde hors connexion.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21839 Ces écrans qui absorbent nos enfants : plaidoyer pour un retour à la réalité [texte imprimé] / Catherine L'Écuyer, Auteur . - Paris : Eyrolles, DL 2021 . - 1 vol. (201 p.) : couv. ill.en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-212-57394-7
Bibliogr. p. 189-200
Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa)
Sujets : culture numérique ; écran ; éducation des enfants ; enfant internaute ; innovation technologique ; Internet (risques) ; ordinateur ; Réseaux Sociaux ; Rôle des Parents Résumé : 4e de couverture :
Les technologies font partie de notre quotidien. Nos enfants grandissent avec des dessins animés et, de plus en plus tôt, ils sont attirés par les jeux en ligne, les réseaux sociaux et possèdent très vite leur propre téléphone portable. Et la pandémie liée à la Covid-19 a bien sûr accentué ce phénomène. Jonglant d'une activité à l'autre, les enfants deviennent les rois du multitâche. Ce mode de vie paraît si naturel à nos "enfants du numérique" ! Mais faut-il pour autant les initier le plus tôt possible aux technologies de notre monde moderne ? Ne risquent-ils pas de souffrir d'un "déficit de réalité", comme s'accordent à penser de nombreux spécialistes de l'enfance ? Comme Catherine L'Ecuyer le montre dans ce livre percutant, les enfants ont avant tout besoin d'expériences sensorielles et d'un lien d'attachement solide basé sur des interactions humaines positives. Ce n'est pas parce qu'un bébé est captivé par l'écran du téléphone de ses parents que celui-ci est un besoin pour sa croissance et son éducation. Et en ce sens, l'auteure démontre, avec des études et des exemples concrets, une série de mythes éducatifs. De façon pédagogique, elle partage des clés pour appréhender les liens entre éducation et numérique, autant à la maison qu'en classe, et montre que la meilleure préparation à l'utilisation responsable de nouvelles technologies a lieu dans la réalité, c'est-à-dire que la meilleure préparation pour le monde en ligne serait finalement... le monde hors connexion.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21839 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3233LEC2125C 171994 Livre ESPACE 1 Disponible Comment être cyber-prudent? / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°834 (février 2009)
[article]
Titre : Comment être cyber-prudent? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 2 Langues : Français (fre) Sujets : enfant internaute ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11661
in Le Journal des Enfants > n°834 (février 2009) . - p. 2[article] Comment être cyber-prudent? [texte imprimé] / Nathalie Lemaire, Auteur . - 2009 . - p. 2.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°834 (février 2009) . - p. 2
Sujets : enfant internaute ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11661 Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur internet ?
Titre : Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur internet ? Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM) Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (7 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Conseil Supérieur de l'Education aux Médias (CSEM) ; éducation aux médias ; enfant internaute ; information en ligne ; Internet ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes Mots-clés : flux d'informations Résumé : source de l'éditeur :
"Le flux d’informations, c'est la diffusion et le partage de publications sur les sites internet, les sites d’actualités, les médias sociaux, les blogs, etc.
Les ados sont surtout sur Facebook, Twitter et Instagram. Ils communiquent aussi via des messageries instantanées comme Facebook Messenger, Skype, Snapchat et WhatsApp... Il n’est pas toujours aisé de distinguer une information d’une opinion, une rumeur, une publicité… sur internet. Hiérarchiser ce flux continu d’informations demande une certaine prise de recul. Comment en effet déterminer quand une nouvelle, un post, est fiable, erroné, important ou futile ?
Le CSEM propose des pistes concrètes pour aider les enfants et les jeunes dans la construction de leur identité numérique. Ce mini-dossier s’adresse aussi bien aux parents qu’aux professionnels de l’éducation et de l’animation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20406 Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur internet ? [texte imprimé] . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM), DL 2018 . - 1 vol. (7 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Conseil Supérieur de l'Education aux Médias (CSEM) ; éducation aux médias ; enfant internaute ; information en ligne ; Internet ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes Mots-clés : flux d'informations Résumé : source de l'éditeur :
"Le flux d’informations, c'est la diffusion et le partage de publications sur les sites internet, les sites d’actualités, les médias sociaux, les blogs, etc.
Les ados sont surtout sur Facebook, Twitter et Instagram. Ils communiquent aussi via des messageries instantanées comme Facebook Messenger, Skype, Snapchat et WhatsApp... Il n’est pas toujours aisé de distinguer une information d’une opinion, une rumeur, une publicité… sur internet. Hiérarchiser ce flux continu d’informations demande une certaine prise de recul. Comment en effet déterminer quand une nouvelle, un post, est fiable, erroné, important ou futile ?
Le CSEM propose des pistes concrètes pour aider les enfants et les jeunes dans la construction de leur identité numérique. Ce mini-dossier s’adresse aussi bien aux parents qu’aux professionnels de l’éducation et de l’animation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20406 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Internet (4) 161584 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Internet (4) 161585 Brochure ESPACE 1 Disponible Cyberhaine / Catherine Blaya
PermalinkDisponibilité éducative, écoute, parole, des valeurs sûres à l'ère numérique ou quelques balises sur l'aire de la génération digitale / Patrice Gilly in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°4 (décembre 2010)
PermalinkEducaunet : valise pédagogique : programme d'éducation critique aux risques liés à l'usage d'Internet / Collectif
PermalinkDossier : "Eduquer aux médias, c'est d'abord alphabétiser" / Michel Berhin in Les Parents et l'Ecole, n°86 (mars / mai 2015)
PermalinkL'enfant face aux écrans / Rainer Patzlaff
PermalinkEnsemble pour surfer en toute sécurité / Mathilde Urbanczyk in Le Journal des Enfants, n°1070 (février 2014)
PermalinkLa fabrique du crétin digital / Michel Desmurget
PermalinkÉducation familiale et technologies numériques : dossier / Véronique Francis in Education-Formation [en ligne], n°306 (décembre 2016)
PermalinkPermalinkFaut-il avoir peur d'internet? / Cécile Van Honsté in Trialogue, n°79 (juillet / août 2015)
PermalinkGénération Digital Natives : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°368 (avril 2008)
PermalinkGénérations numériques, des enfants mutants? : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°252 (octobre/novembre 2013)
PermalinkGrandir avec les écrans ? / Elisabeth Baton-Hervé
PermalinkGuide d'enseignement moral et civique Max et Lili : cycle 3 / Dominique de Saint Mars
PermalinkHyper-parents et enfants supers, vrai et faux à la fois : dossier / Myriam Katz in Le Ligueur, n°3 (janvier 2013)
PermalinkInternet, mes parents, mes profs et moi / Christophe Butstraen
PermalinkPermalinkInternet : permis de surfer! : dossier / Isabelle Peeters in La Filoche, n°11 (mai/juillet 2009)
PermalinkInternet plus sûr / Rita Wardenier in Le Journal des Enfants, n°787 (février 2008)
PermalinkInternet plus sur, aussi en classe? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°970 (janvier 2012)
Permalink[Internet : dossier thématique]
PermalinkInternet en toute sécurité : dossier / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants. Supplément, n°supp. n° 766 (septembre 2007)
PermalinkJeunes connectés, parents informés / Cathy Tétreault
PermalinkLorsque le baromètre web est en hausse / François Flückiger in Educateur, n°3 (mars 2010)
PermalinkLe marché des drogues sur Internet ou le requiem de la prohibition : dossier / Julien Nève in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°58 (2011)
PermalinkNos jeunes à l'ère numérique / Annabelle Klein
PermalinkNouveaux médias : éducateurs disqualifiés? / Christian Georges in Educateur, n°13 (décembre 2008)
PermalinkOuvrir son compte Facebook, pas un jeu d'enfant / Stéphanie Grofils in Le Ligueur, n°16 (juillet 2013)
PermalinkParents, enfants et Internet, parlons-en! / Patrice Gilly in Le Ligueur, n°13 (juin 2012)
PermalinkParents ou médias, qui éduque les préadolescents ? / Sophie Jehel
PermalinkPourquoi Facebook est-il interdit aux moins de 13 ans? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1088 (juin 2014)
PermalinkProtéger les enfants du Net ou la armer? / Christian Georges in Educateur, n°13 (décembre 2010)
PermalinkQue font les enfants, une fois connectés ? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1279 (juin 2018)
PermalinkQue font nos enfants sur Internet? : webtic : un outil pour aider à gérer Internet avec leurs enfants / Julie Féron in Les Parents et l'Ecole, n°67 (avril/juin 2010)
PermalinkRéseaux sociaux : jusqu'où s'immiscent-ils dans nos vies de famille? / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°20 (novembre 2021)
PermalinkSurfer protégé ! Eye.KIDZ in Résonances, n°9 (juin 2006)
PermalinkLes tout-petits face aux écrans / Anne-Lise Ducanda
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