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L'enagagement des apprentis à l'école professionnelle dépend de la façon dont ils perçoivent les pratiques d'enseignement / Jean-Louis Berger in Educateur, n°11 (décembre 2018)
[article]
Titre : L'enagagement des apprentis à l'école professionnelle dépend de la façon dont ils perçoivent les pratiques d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Berger, Auteur ; Dre Kim Lê Van, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 34/36 Langues : Français (fre) Sujets : engagement (psychologie) ; Enseignement Professionnel ; Motivation Scolaire ; Pratique d'Enseignant ; Rôle de l'Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20404
in Educateur > n°11 (décembre 2018) . - p. 34/36[article] L'enagagement des apprentis à l'école professionnelle dépend de la façon dont ils perçoivent les pratiques d'enseignement [texte imprimé] / Jean-Louis Berger, Auteur ; Dre Kim Lê Van, Auteur . - 2018 . - p. 34/36.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°11 (décembre 2018) . - p. 34/36L'engagement, approches plurielles : dossier / Edwige Picard in Le Journal des Psychologues, n°372 (novembre 2019)
[article]
Titre : L'engagement, approches plurielles : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Picard, Auteur ; Ali Aït Abdelmalek, Auteur ; Sybille de Courcy, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 14/43 Langues : Français (fre) Sujets : engagement ; engagement (psychologie) ; Militaire ; Motivation Scolaire ; Psychologue ; rapport à la loi Résumé : "La société favorise des comportements individualistes et de consommation. L’individu agit pour lui, sans envisager les dimensions collectives de ses actions, sans se préoccuper des autres, vivant l’instant et l’immédiateté notamment de la rencontre, dans un idéal de liberté et de plaisir immédiat. Or, il est aisé, et fréquent, de constater que la distanciation, voire le délitement des liens sociaux, génère précarités psychiques, sociales et tensions." Note de contenu : Sommaire :
L’engagement : un fait psychologique et social, total et cohérent
L’engagement thérapeutique du psychologue clinicien
L’engagement militaire, bien plus que l’exercice d’une profession
Flic ou Voyou ?( 1) L’engagement : être dans ou « hors » la Loi
La construction de l’engagement chez l’enfant dans le cadre scolairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20805
in Le Journal des Psychologues > n°372 (novembre 2019) . - p. 14/43[article] L'engagement, approches plurielles : dossier [texte imprimé] / Edwige Picard, Auteur ; Ali Aït Abdelmalek, Auteur ; Sybille de Courcy, Auteur . - 2019 . - p. 14/43.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°372 (novembre 2019) . - p. 14/43
Sujets : engagement ; engagement (psychologie) ; Militaire ; Motivation Scolaire ; Psychologue ; rapport à la loi Résumé : "La société favorise des comportements individualistes et de consommation. L’individu agit pour lui, sans envisager les dimensions collectives de ses actions, sans se préoccuper des autres, vivant l’instant et l’immédiateté notamment de la rencontre, dans un idéal de liberté et de plaisir immédiat. Or, il est aisé, et fréquent, de constater que la distanciation, voire le délitement des liens sociaux, génère précarités psychiques, sociales et tensions." Note de contenu : Sommaire :
L’engagement : un fait psychologique et social, total et cohérent
L’engagement thérapeutique du psychologue clinicien
L’engagement militaire, bien plus que l’exercice d’une profession
Flic ou Voyou ?( 1) L’engagement : être dans ou « hors » la Loi
La construction de l’engagement chez l’enfant dans le cadre scolairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20805 L'engagement de l'élève en EPS / Maxime Travert in Dossiers EP.S, n°85 (janvier 2018)
[article]
Titre : L'engagement de l'élève en EPS : d'une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Coordinateur ; Olivier Rey, Coordinateur ; François Dubet, Préfacier, etc. Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/193 Langues : Français (fre) Sujets : Continuité Didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; Effort Physique ; Elève Difficile ; élève handicapé ; élève obèse ; émotion / apprentissage ; engagement (psychologie) ; geste professionnel ; Interaction entre Elèves ; mixité scolaire ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Perception de Soi ; Performance Motrice ; Risque ; TICE et EPS ; V.M.A. (Vitesse Aérobie Maximale) ; vidéo Mots-clés : motivation autodéterminée style motivationnel buts d'accomplissement vidéo-feedback Résumé : 4e de couverture :
Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s'engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d'investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l'affirme François Dubet dans sa préface, « sans engagement du sujet, il n'y a tout simplement pas d'apprentissage ». L'engagement de l'élève est au coeur des problématiques d'enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité.
Parce qu'il relève d'un processus complexe, l'engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C'est la raison pour laquelle des spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l'engagement en EPS selon trois axes : l'élève et ses possibilités corporelles, l'élève et ses disponibilités pour apprendre, l'élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles.
Qu'il s'agisse d'effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d'obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l'usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d'EPS. Il s'adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d'EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d'intervention concrètes au service de la réussite de tous.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20494
in Dossiers EP.S > n°85 (janvier 2018) . - p. 1/193[article] L'engagement de l'élève en EPS : d'une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles [texte imprimé] / Maxime Travert, Coordinateur ; Olivier Rey, Coordinateur ; François Dubet, Préfacier, etc. . - 2018 . - p. 1/193.
Langues : Français (fre)
in Dossiers EP.S > n°85 (janvier 2018) . - p. 1/193
Sujets : Continuité Didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; Effort Physique ; Elève Difficile ; élève handicapé ; élève obèse ; émotion / apprentissage ; engagement (psychologie) ; geste professionnel ; Interaction entre Elèves ; mixité scolaire ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Perception de Soi ; Performance Motrice ; Risque ; TICE et EPS ; V.M.A. (Vitesse Aérobie Maximale) ; vidéo Mots-clés : motivation autodéterminée style motivationnel buts d'accomplissement vidéo-feedback Résumé : 4e de couverture :
Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s'engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d'investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l'affirme François Dubet dans sa préface, « sans engagement du sujet, il n'y a tout simplement pas d'apprentissage ». L'engagement de l'élève est au coeur des problématiques d'enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité.
Parce qu'il relève d'un processus complexe, l'engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C'est la raison pour laquelle des spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l'engagement en EPS selon trois axes : l'élève et ses possibilités corporelles, l'élève et ses disponibilités pour apprendre, l'élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles.
Qu'il s'agisse d'effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d'obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l'usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d'EPS. Il s'adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d'EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d'intervention concrètes au service de la réussite de tous.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20494 L'engagement en formation : dossier in CFAlien [en ligne], n°115 (juin/août 2009)
[article]
Titre : L'engagement en formation : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 3/6 Langues : Français (fre) Sujets : engagement (psychologie) ; motivation à la formation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40549
in CFAlien [en ligne] > n°115 (juin/août 2009) . - p. 3/6[article] L'engagement en formation : dossier [texte imprimé] . - 2009 . - p. 3/6.
Langues : Français (fre)
in CFAlien [en ligne] > n°115 (juin/août 2009) . - p. 3/6
Sujets : engagement (psychologie) ; motivation à la formation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40549 L’engagement dans une formation immersive en langue bretonne / Hugues Pentecouteau in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°40 (2016)
[article]
Titre : L’engagement dans une formation immersive en langue bretonne : Le cas de KEAV – Kamp Etrekeltiek ar Vrezhonegerion Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Pentecouteau, Auteur ; Pierre Servain, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 73/87 Langues : Français (fre) Sujets : engagement (psychologie) ; Immersion Linguistique ; Sociabilité Résumé : "À partir d’observations participantes menées dans une formation immersive en langue bretonne (Kamp Etrekeltiek ar Vrezhonegerion – KEAV), les auteurs analysent les formes d’engagement en formation comme étant à la fois individuelles et collectives. Si l’engagement collectif s’inscrit dans une démarche militante culturelle et politique en valorisant la dimension communautaire, l’engagement des individus en formation ne peut se faire que s’il existe un positionnement individuel et volontaire. C’est par conséquent à la condition d’un engagement pour soi, ayant du sens pour l’individu, que l’engagement collectif peut devenir, dans un second temps, un espace formatif, dans et par la sociabilité. L’engagement individuel est présenté ici comme une stratégie individuelle à deux entrées, se combinant le plus souvent l’une avec l’autre : un questionnement sur la filiation (linguistique) et un positionnement pragmatique sur les bénéfices de cet apprentissage." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19197
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°40 (2016) . - p. 73/87[article] L’engagement dans une formation immersive en langue bretonne : Le cas de KEAV – Kamp Etrekeltiek ar Vrezhonegerion [texte imprimé] / Hugues Pentecouteau, Auteur ; Pierre Servain, Auteur . - 2016 . - p. 73/87.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°40 (2016) . - p. 73/87
Sujets : engagement (psychologie) ; Immersion Linguistique ; Sociabilité Résumé : "À partir d’observations participantes menées dans une formation immersive en langue bretonne (Kamp Etrekeltiek ar Vrezhonegerion – KEAV), les auteurs analysent les formes d’engagement en formation comme étant à la fois individuelles et collectives. Si l’engagement collectif s’inscrit dans une démarche militante culturelle et politique en valorisant la dimension communautaire, l’engagement des individus en formation ne peut se faire que s’il existe un positionnement individuel et volontaire. C’est par conséquent à la condition d’un engagement pour soi, ayant du sens pour l’individu, que l’engagement collectif peut devenir, dans un second temps, un espace formatif, dans et par la sociabilité. L’engagement individuel est présenté ici comme une stratégie individuelle à deux entrées, se combinant le plus souvent l’une avec l’autre : un questionnement sur la filiation (linguistique) et un positionnement pragmatique sur les bénéfices de cet apprentissage." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19197 L'engagement et la persévérance des étudiants dans trois programmes innovants de premier cycle en génie et en médecine / Christelle Lison in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2011)
PermalinkL’engagement professionnel affectif chez les nouveaux enseignants du primaire et du secondaire : une étude canadienne / Carla Barroso Da Costa in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2016)
PermalinkEngagement scolaire en milieu défavorisé : le cas de classes du primaire où sont utilisées les technologies à l’école / Emmanuel Bernet in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2013)
PermalinkS'engager pour accompagner / Mireille Cifali
PermalinkExpériences corporelles et gestes professionnels. Tome 1 : dossier / Nicolas Burel in Recherches et Educations, n°12 (octobre 2014)
PermalinkFavoriser l’engagement des élèves dans les activités d’apprentissage en éducation physique et sportive : modalités d’intervention des enseignant⋅e⋅s et dispositions à agir / Oriane Petiot in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2021)
PermalinkImpact d'une formation participative sur l'évolution des attitudes de professionnels en secteur social et médico-social / Raphaël Tolve in Les Cahiers de l'Actif, n°392/395 (janvier/avril 2009)
PermalinkJeunes et engagements au travail / Sophie Béroud in Agora. Débats/Jeunesses, n°82 (avril / juin 2019)
PermalinkLecteurs en difficulté et engagement envers les textes littéraires / Catherine Turcotte in Caractères, n°39 (mars 2011)
PermalinkPour un meilleur engagement des garçons et des filles au laboratoire de physique / Guy Corriveau in Pédagogie Collégiale, n°3 (2011)
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