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Enseignant (Métier)
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Les conditions enseignantes : dossier / Géraldine Farges in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°17 (2018)
[article]
Titre : Les conditions enseignantes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Farges, Coordinateur ; Pierre Guidi, Coordinateur ; Julie Métais, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/215 Langues : Français (fre) Espagnol (spa) Sujets : Choix d'Orientation ; Classe Unique ; Conditions de Travail ; Développement Professionnel ; éducation des filles ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Guinée ; identité (enseignant) ; Image de l'Enseignant ; Instituteur Primaire ; Intervenant Extérieur ; Mexique ; milieu plurilingue ; Niger ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Souffrance des Enseignants ; Statut de l'Enseignant Mots-clés : enseignant du secondaire Note de contenu : Sommaire :
Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité / Géraldine Farges, Pierre Guidi et Julie Métais
La condition enseignante en Guinée : des stratégies de survie dans le champ scolaire et universitaire guinéen / Ester Botta Somparé et Abdoulaye Wotem Somparé
Devenir enseignant du premier ou second degré : intérêts et incertitudes des étudiants de la démocratisation scolaire / Pierre Périer
Les enseignantes du primaire au Niger : agents de promotion de la scolarisation des filles ? / Aissata Assane Igodoe
Les enseignants du premier et du second degré : des identités professionnelles toujours distinctes ? / Virginie Volf
La diversidad lingüística como condición de trabajo docente y recurso de enseñanza: el caso de una escuela unitaria en Oaxaca / Valeria Rebolledo et Elsie Rockwell
(La diversité linguistique comme condition de travail pour les enseignants et comme ressource pour enseigne : le cas d’une école à classe unique à Oaxaca)
Entre triple contrainte et ancrage disciplinaire. Pratiques et conditions d’enseignement à l’Université / Romuald Bodin, Mathias Millet et Émilie Saunier
Transmettre « l’altérité » dans un cadre « normalisant » : les enseignants impliqués dans le dispositif Collège au cinéma / Anna Mesclon
Apprendre à enseigner à l’école primaire. Une socialisation professionnelle paradoxale ? / Stéphan Mierzejewski, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Rémi SinthonEn ligne : https://journals.openedition.org/cres/3287 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20407
in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°17 (2018) . - p. 7/215[article] Les conditions enseignantes : dossier [texte imprimé] / Géraldine Farges, Coordinateur ; Pierre Guidi, Coordinateur ; Julie Métais, Coordinateur . - 2018 . - p. 7/215.
Langues : Français (fre) Espagnol (spa)
in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°17 (2018) . - p. 7/215
Sujets : Choix d'Orientation ; Classe Unique ; Conditions de Travail ; Développement Professionnel ; éducation des filles ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Guinée ; identité (enseignant) ; Image de l'Enseignant ; Instituteur Primaire ; Intervenant Extérieur ; Mexique ; milieu plurilingue ; Niger ; Pédagogie Universitaire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Souffrance des Enseignants ; Statut de l'Enseignant Mots-clés : enseignant du secondaire Note de contenu : Sommaire :
Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité / Géraldine Farges, Pierre Guidi et Julie Métais
La condition enseignante en Guinée : des stratégies de survie dans le champ scolaire et universitaire guinéen / Ester Botta Somparé et Abdoulaye Wotem Somparé
Devenir enseignant du premier ou second degré : intérêts et incertitudes des étudiants de la démocratisation scolaire / Pierre Périer
Les enseignantes du primaire au Niger : agents de promotion de la scolarisation des filles ? / Aissata Assane Igodoe
Les enseignants du premier et du second degré : des identités professionnelles toujours distinctes ? / Virginie Volf
La diversidad lingüística como condición de trabajo docente y recurso de enseñanza: el caso de una escuela unitaria en Oaxaca / Valeria Rebolledo et Elsie Rockwell
(La diversité linguistique comme condition de travail pour les enseignants et comme ressource pour enseigne : le cas d’une école à classe unique à Oaxaca)
Entre triple contrainte et ancrage disciplinaire. Pratiques et conditions d’enseignement à l’Université / Romuald Bodin, Mathias Millet et Émilie Saunier
Transmettre « l’altérité » dans un cadre « normalisant » : les enseignants impliqués dans le dispositif Collège au cinéma / Anna Mesclon
Apprendre à enseigner à l’école primaire. Une socialisation professionnelle paradoxale ? / Stéphan Mierzejewski, Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Rémi SinthonEn ligne : https://journals.openedition.org/cres/3287 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20407 La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS / Marie-Paule Poggi-Cobaz in Revue Française de Pédagogie, n°157 (octobre/décembre 2006)
[article]
Titre : La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Poggi-Cobaz, Auteur ; Nathalie Wallian, Auteur ; Mathilde Musard, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 131/146 Langues : Français (fre) Sujets : construction Sociale ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant (Métier) ; Inspection ; jugement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45151
in Revue Française de Pédagogie > n°157 (octobre/décembre 2006) . - p. 131/146[article] La construction sociale du jugement inspectoral : la définition du métier d'enseignant vue à travers une analyse de rapports d'inspection en EPS [texte imprimé] / Marie-Paule Poggi-Cobaz, Auteur ; Nathalie Wallian, Auteur ; Mathilde Musard, Auteur . - 2006 . - p. 131/146.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°157 (octobre/décembre 2006) . - p. 131/146Construire sa posture d'enseignant : tous cycles / Christophe Le Moal
Titre : Construire sa posture d'enseignant : tous cycles Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Le Moal, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2020 Collection : 333 idées pour... Importance : 1 vol. (85 p.) Présentation : ill. en coul., cou. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124722-9 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; Compétence Sociale ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; intelligence émotionnelle ; posture professionnelle ; pratique pédagogique ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"333 idées pour construire sa posture d'enseignant, un ouvrage pour apprendre à mieux se connaitre, à gérer les situations difficiles mais aussi faciliter la relation avec les élèves et les familles.
- Des conseils pour installer sa posture d'enseignant et construire un climat serein d'apprentissage.
- Des conseils pour favoriser la résolution des résistances émotionnelles à l’apprentissage.
- Des idées pour aider les enseignants à répondre positivement aux difficultés relationnelles des élèves et instaurer une relation constructive avec les parents.
- Des questionnaires à remplir pour mieux se connaitre et mieux enseigner.
Les +
- Plus de 300 idées pour être plus serein dans l’exercice de son métier et faciliter la relation avec les élèves.
- Des conseils / recettes courts et faciles à mettre en œuvre.
- Des conseils organisés sous forme de chapitres pour faciliter la lecture et pouvoir « piocher ».
- Un ton volontairement humoristique appuyé par les illustrations de Christophe Besse, un illustrateur de presse.
- L’auteur est psychothérapeute."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. Mieux se connaitre
P. 12. 1 L'intelligence émotionnelle et les émotions
P. 15. 2 Les messages contraignants
P. 19. 3 Le lien
P. 20. 4 La peur
P. 26. 5 La reconnaissance
P. 28. 6 La motivation
P. 30. 7 La réussite
P. 32. 8 Gardez l'esprit libre
P. 34. 9 Évaluez votre potentiel de réussite
P. 37. 10 L'épuisement
P. 39. 11 Nos relations incohérentes
Chapitre 2. Développez vos compétences relationnelles
P. 44. 1 Intégrer une nouvelle équipe
P. 44. 2 Construire une relation avec un nouveau collègue
P. 45. 3 Réussir à parler de ses diffcultés
P. 46. 4 Sortir d'un " jeu " psychologique
P. 47. 5 Rétablir une relation constructive avec votre ATSEM
P. 48. 6 Comment réagir face à un comportement qui agace
P. 50. 7 Déculpabiliser les parents
P. 51. 8 Gérer la colère d'un parent
Chapitre 3. L'accompagnement de vos élèves
P. 54. 1 Canaliser le chahut des élèves en classe
P. 55. 2 Agir sur un comportement perturbateur
P. 56. 3 Instaurer un cadre sécurisant
P. 57. 4 Déconstruire un sentiment d'échec scolaire
P. 59. 5 Canaliser l'agitation d'un élève
P. 61. 6 Travailler sur la frustration
P. 62. 7 Rétablir une cohésion et une entraide entre élèves
P. 65. 8 Renouer avec les apprentissages
P. 67. 9 Opérer un recadrage contextuel
P. 69. 10 Gérer la sensibilité d'un élève aux critiques
P. 70. 11 Utiliser les signes de reconnaissance
P. 72. 12 Intervenir en cas de conflits entre élèves
P. 73. 13 Faire prendre conscience de ses actes
P. 74. 14 Sortir d'une escalade verbale
P. 75. 15 Avoir recours à des objets symboliques pour recréer le lien et apaiser
P. 77. 16 Quand un élève prend la classe et l'enseignant en otag
P. 80. AnnexesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21221 Construire sa posture d'enseignant : tous cycles [texte imprimé] / Christophe Le Moal, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2020 . - 1 vol. (85 p.) : ill. en coul., cou. ill. en coul. ; 26 cm. - (333 idées pour...) .
ISBN : 978-2-09-124722-9
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement scolaire ; Compétence Sociale ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; intelligence émotionnelle ; posture professionnelle ; pratique pédagogique ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"333 idées pour construire sa posture d'enseignant, un ouvrage pour apprendre à mieux se connaitre, à gérer les situations difficiles mais aussi faciliter la relation avec les élèves et les familles.
- Des conseils pour installer sa posture d'enseignant et construire un climat serein d'apprentissage.
- Des conseils pour favoriser la résolution des résistances émotionnelles à l’apprentissage.
- Des idées pour aider les enseignants à répondre positivement aux difficultés relationnelles des élèves et instaurer une relation constructive avec les parents.
- Des questionnaires à remplir pour mieux se connaitre et mieux enseigner.
Les +
- Plus de 300 idées pour être plus serein dans l’exercice de son métier et faciliter la relation avec les élèves.
- Des conseils / recettes courts et faciles à mettre en œuvre.
- Des conseils organisés sous forme de chapitres pour faciliter la lecture et pouvoir « piocher ».
- Un ton volontairement humoristique appuyé par les illustrations de Christophe Besse, un illustrateur de presse.
- L’auteur est psychothérapeute."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. Mieux se connaitre
P. 12. 1 L'intelligence émotionnelle et les émotions
P. 15. 2 Les messages contraignants
P. 19. 3 Le lien
P. 20. 4 La peur
P. 26. 5 La reconnaissance
P. 28. 6 La motivation
P. 30. 7 La réussite
P. 32. 8 Gardez l'esprit libre
P. 34. 9 Évaluez votre potentiel de réussite
P. 37. 10 L'épuisement
P. 39. 11 Nos relations incohérentes
Chapitre 2. Développez vos compétences relationnelles
P. 44. 1 Intégrer une nouvelle équipe
P. 44. 2 Construire une relation avec un nouveau collègue
P. 45. 3 Réussir à parler de ses diffcultés
P. 46. 4 Sortir d'un " jeu " psychologique
P. 47. 5 Rétablir une relation constructive avec votre ATSEM
P. 48. 6 Comment réagir face à un comportement qui agace
P. 50. 7 Déculpabiliser les parents
P. 51. 8 Gérer la colère d'un parent
Chapitre 3. L'accompagnement de vos élèves
P. 54. 1 Canaliser le chahut des élèves en classe
P. 55. 2 Agir sur un comportement perturbateur
P. 56. 3 Instaurer un cadre sécurisant
P. 57. 4 Déconstruire un sentiment d'échec scolaire
P. 59. 5 Canaliser l'agitation d'un élève
P. 61. 6 Travailler sur la frustration
P. 62. 7 Rétablir une cohésion et une entraide entre élèves
P. 65. 8 Renouer avec les apprentissages
P. 67. 9 Opérer un recadrage contextuel
P. 69. 10 Gérer la sensibilité d'un élève aux critiques
P. 70. 11 Utiliser les signes de reconnaissance
P. 72. 12 Intervenir en cas de conflits entre élèves
P. 73. 13 Faire prendre conscience de ses actes
P. 74. 14 Sortir d'une escalade verbale
P. 75. 15 Avoir recours à des objets symboliques pour recréer le lien et apaiser
P. 77. 16 Quand un élève prend la classe et l'enseignant en otag
P. 80. AnnexesPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21221 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6040LE0013C 168306 Livre ESPACE 1 Disponible Contes et fables : pour l'enseignant moderne : approches analogiques en pédagogie / André de Peretti
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6050PER0520C 94742 Livre ESPACE 1 Disponible Coordonner, collaborer, coopérer : des nouvelles pratiques enseignantes
Titre : Coordonner, collaborer, coopérer : des nouvelles pratiques enseignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Vincent Dupriez, Directeur de publication ; Danièle Perisset Bagnoud, Directeur de publication ; Maurice Tardiff, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258 Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5522-3 Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; coopérer ; Coordination ; Enseignant (Métier) ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; Tutorat Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15124 Coordonner, collaborer, coopérer : des nouvelles pratiques enseignantes [texte imprimé] / Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Vincent Dupriez, Directeur de publication ; Danièle Perisset Bagnoud, Directeur de publication ; Maurice Tardiff, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2007 . - 206 p.. - (Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5522-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Collaboration ; coopérer ; Coordination ; Enseignant (Métier) ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; Tutorat Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15124 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320COO1804C 104382 Livre ESPACE 1 Disponible Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? / Aziz Jellab
PermalinkDébuter dans l'enseignement : témoignages d'enseignants, conseil d'experts / Jean-Luc Ubaldi
PermalinkEcole : demandez le programme ! / Philippe Meirieu
PermalinkLe désir de l'enseignant / Nils Gascuel
PermalinkLa difficulté dans le travail enseignant : un thème de recherche aux objets pluriels / Javier Nunez Moscoso in Penser l'Education, n°40 (janvier 2017)
PermalinkLa division du travail éducatif : une perspective nord-américaine / Maurice Tardif
PermalinkDurer dans le métier d'enseignant / Anne-Laure Garcia
PermalinkEcouter pour mieux se faire entendre, l'enquête TEQ : conditions de travail en collège du Sgen-CFDT / Michel Rapin in Cahiers Pédagogiques, n°471 (mars 2009)
PermalinkEduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés / Gérard Fourez
PermalinkÉduquer entre engagement et lucidité / Olivier Maulini
Permalink