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Enseignant Débutant
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Synonyme(s)enseignant novice ;jeune enseignant ;professeur débutant ;jeune professeur Débuter dans l'enseignement |
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Réussir ses premiers cours / Jean-Michel Zakhartchouk
Titre : Réussir ses premiers cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2280-7 Prix : 14 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "Faire cours au quotidien, obtenir la discipline en classe, s'organiser, planifier, donner du travail à la maison, évaluer efficacement, valider le socle commun"
Bibliogr. p. 234-236. Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Résumé : Ce vade-mecum du jeune professeur propose des témoignages, des cas concrets, des exercices et des tests. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos, Philippe Meirieu 5
Avant le grand jour… Démarrez du bon pied ! 7
11. Les premiers cours Déstressez-vous ! 15
12. Faire cours au quotidien Tout commence quand ils sont assis 27
13. Plusieurs façons de faire cours Il n’y a pas que le cours magistral 45
14. S’organiser, planifier Apprenez à gérer votre temps 59
15. La discipline dans la classe Du bon et du mauvais usage de la sanction 69
16. Le travail à la maison Des devoirs, oui mais pour quoi faire ? 85
17. Travailler avec les autres De l’échange informel au travail d’équipe 95
18. Le rôle important du professeur principal Un coordonnateur et un leader 103
19. La dimension de l’établissement Une indispensable coopération 115
10. Les relations avec les parents On a besoin les uns des autres 129
11. Comment évaluer ? Prenez du recul avec les notes 141
12. Valider le socle commun Oui, mais comment ? 157
13. S’impliquer dans l’aide et l’accompagnement Quand et comment aider les élèves ? 171
14. Participer à des projets pédagogiques ou culturels Donner du piment au quotidien… 185
15. Profession : enseignant Un vrai métier de « pro » 197
16. Les contraintes et les atouts du métier S’impliquer dans les mutations en cours 211
17. Transmettre des valeurs Concilier neutralité et engagement 221
Pour conclure : conjuguer à tous les temps 231
Quelques publications 233
Index 237
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16543 Réussir ses premiers cours [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, impr. 2011 . - 1 vol. (240 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7101-2280-7 : 14 EUR
La couv. porte en plus : "Faire cours au quotidien, obtenir la discipline en classe, s'organiser, planifier, donner du travail à la maison, évaluer efficacement, valider le socle commun"
Bibliogr. p. 234-236. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant Débutant ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Résumé : Ce vade-mecum du jeune professeur propose des témoignages, des cas concrets, des exercices et des tests. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos, Philippe Meirieu 5
Avant le grand jour… Démarrez du bon pied ! 7
11. Les premiers cours Déstressez-vous ! 15
12. Faire cours au quotidien Tout commence quand ils sont assis 27
13. Plusieurs façons de faire cours Il n’y a pas que le cours magistral 45
14. S’organiser, planifier Apprenez à gérer votre temps 59
15. La discipline dans la classe Du bon et du mauvais usage de la sanction 69
16. Le travail à la maison Des devoirs, oui mais pour quoi faire ? 85
17. Travailler avec les autres De l’échange informel au travail d’équipe 95
18. Le rôle important du professeur principal Un coordonnateur et un leader 103
19. La dimension de l’établissement Une indispensable coopération 115
10. Les relations avec les parents On a besoin les uns des autres 129
11. Comment évaluer ? Prenez du recul avec les notes 141
12. Valider le socle commun Oui, mais comment ? 157
13. S’impliquer dans l’aide et l’accompagnement Quand et comment aider les élèves ? 171
14. Participer à des projets pédagogiques ou culturels Donner du piment au quotidien… 185
15. Profession : enseignant Un vrai métier de « pro » 197
16. Les contraintes et les atouts du métier S’impliquer dans les mutations en cours 211
17. Transmettre des valeurs Concilier neutralité et engagement 221
Pour conclure : conjuguer à tous les temps 231
Quelques publications 233
Index 237
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16543 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071ZAK0801R 143992 Livre ESPACE 1 Disponible Savoir poser une problématique, un levier du développement professionnel / Michel Floro in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°19 (juillet/août 2009)
Les savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation : dossier / Cecilia Borges in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2017)
[article]
Titre : Les savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Cecilia Borges, Directeur de publication ; Benoît Lenzen, Directeur de publication ; Denis Loizon, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/118 Langues : Français (fre) Sujets : dévolution ; didactique en éducation physique et sportive ; enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Judo ; savoir des enseignants ; sport Collectif Note de contenu : Sommaire :
Introduction. Les savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation / Cecilia Borges, Benoît Lenzen et Denis Loizon
Processus d’activation des savoirs du professeur débutant à la croisée d’influences contextuelles, expérientielles, culturelles et institutionnelles / Fabienne Brière-Guenoun
Des savoirs planifiés par les enseignants aux connaissances construites par les élèves en éducation physique / Benoît Lenzen et Jean Reylé
La didactique clinique comme mode d’accès aux savoirs des enseignants en ÉPS : le cas de l’enseignement du judo / Denis Loizon
Épistémologie pratique des enseignants d’éducation physique et sportive et enseignement des sports collectifs / Stéphane Brau-Antony et Vincent Grosstephan
Prendre en compte l’expérience des enseignants d’ÉPS débutants : enjeux épistémologiques, heuristiques et formatifs / Pablo Buznic-BourgeacqEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2017-v20-n1-ncre03846/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21159
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2017) . - p. 1/118[article] Les savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation : dossier [document électronique] / Cecilia Borges, Directeur de publication ; Benoît Lenzen, Directeur de publication ; Denis Loizon, Directeur de publication . - 2018 . - p. 1/118.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2017) . - p. 1/118
Sujets : dévolution ; didactique en éducation physique et sportive ; enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Judo ; savoir des enseignants ; sport Collectif Note de contenu : Sommaire :
Introduction. Les savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation / Cecilia Borges, Benoît Lenzen et Denis Loizon
Processus d’activation des savoirs du professeur débutant à la croisée d’influences contextuelles, expérientielles, culturelles et institutionnelles / Fabienne Brière-Guenoun
Des savoirs planifiés par les enseignants aux connaissances construites par les élèves en éducation physique / Benoît Lenzen et Jean Reylé
La didactique clinique comme mode d’accès aux savoirs des enseignants en ÉPS : le cas de l’enseignement du judo / Denis Loizon
Épistémologie pratique des enseignants d’éducation physique et sportive et enseignement des sports collectifs / Stéphane Brau-Antony et Vincent Grosstephan
Prendre en compte l’expérience des enseignants d’ÉPS débutants : enjeux épistémologiques, heuristiques et formatifs / Pablo Buznic-BourgeacqEn ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2017-v20-n1-ncre03846/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21159 Savoirs en transformation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / Rita Hofstetter
Titre : Savoirs en transformation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita Hofstetter, Éditeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Éditeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2009 Collection : Raisons Educatives, ISSN 1375-4459 Importance : 316 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1510-4 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; contenu de l'éducation ; Enseignant Débutant ; Enseignement des Sciences ; Enseignement du Français ; Formateur d'Adultes ; formation des Enseignants ; Formation Professionnelle ; identité (enseignant) ; Instituteur Primaire ; philosophie de l'éducation ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Professionnalisation ; rapport au savoir ; recrutement des enseignants ; savoir des enseignants ; Savoirs ; Savoirs Professionnels ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 6020 Généralités sur les enseignants, métier d’enseignant, fonction des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16564 Savoirs en transformation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation [texte imprimé] / Rita Hofstetter, Éditeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Éditeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck Université, 2009 . - 316 p.. - (Raisons Educatives, ISSN 1375-4459) .
ISBN : 978-2-8041-1510-4
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; contenu de l'éducation ; Enseignant Débutant ; Enseignement des Sciences ; Enseignement du Français ; Formateur d'Adultes ; formation des Enseignants ; Formation Professionnelle ; identité (enseignant) ; Instituteur Primaire ; philosophie de l'éducation ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Professionnalisation ; rapport au savoir ; recrutement des enseignants ; savoir des enseignants ; Savoirs ; Savoirs Professionnels ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 6020 Généralités sur les enseignants, métier d’enseignant, fonction des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16564 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6020HOF1920s 122975/1 Livre ESPACE 1 Disponible 6020HOF1920s 122975/2 Livre RESERVE Disponible Les sciences de l'éducation : histoire, débats, perspectives : dossier / Patricia Champy-Remoussard in Recherches et Educations, n°1 (2008)
[article]
Titre : Les sciences de l'éducation : histoire, débats, perspectives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Champy-Remoussard, Coordinateur ; Véronique Leclercq, Auteur ; Gérard Fath, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 9/174 Langues : Français (fre) Sujets : doctorat ; Enseignant Débutant ; ergonomie cognitive ; évaluation du système éducatif ; évaluation externe ; formation des Enseignants ; Ingénieur ; philosophie de l'éducation ; politique de l'éducation ; Recherche Empirique ; science de l'éducation ; Sociologie de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67774
in Recherches et Educations > n°1 (2008) . - p. 9/174[article] Les sciences de l'éducation : histoire, débats, perspectives : dossier [texte imprimé] / Patricia Champy-Remoussard, Coordinateur ; Véronique Leclercq, Auteur ; Gérard Fath, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 9/174.
Langues : Français (fre)
in Recherches et Educations > n°1 (2008) . - p. 9/174
Sujets : doctorat ; Enseignant Débutant ; ergonomie cognitive ; évaluation du système éducatif ; évaluation externe ; formation des Enseignants ; Ingénieur ; philosophie de l'éducation ; politique de l'éducation ; Recherche Empirique ; science de l'éducation ; Sociologie de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67774 La socialisation professionnelle des enseignants du secondaire / Pascal Guibert
PermalinkSoutien de la direction d’établissement lorsque survient un problème éthique en période d’insertion professionnelle : exploration de quatre avenues / Lise-Anne St-Vincent in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2016)
PermalinkLe "speed tutoring" : pour accompagner les néotitulaires d'EPS / Christine Duret in EP.S, n°337 (mai/juillet 2009)
PermalinkStage filé : en faire un moment utile / Jean-Pierre Jarry in J.D.I., n°1620 (septembre 2008)
PermalinkPermalinkLe sujet en position d'enseignant : pratiques et discours de trois professeurs d'EPS débutants avec ou sans expérience personnelle dans l'activité enseignée / Pablo Buznic-Bourgeacq in Revue Française de Pédagogie, n°184 (juillet / septembre 2013)
PermalinkLes tâches administratives: un défi souvent insoupçonné des enseignants novices / Marc Pidoux in Educateur, n°4 (avril 2016)
PermalinkTémoignages d'une stagiaire néo-certifiée et de sa tutrice / Delphine Thiriet in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°5 (février/mars 2012)
PermalinkTraitement d’imprévus et « modèles de professionnalité en actes » lors d’une séance de grammaire au cycle 3 : étude de cas d’une enseignante stagiaire à l’école primaire / Nicole Benaïoun-Ramirez in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
PermalinkTransitions professionnelles désirées - contraintes : quelles dynamiques identitaires des acteurs à l'épreuve des contextes? : dossier / Thérèse Perez-Roux in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2014)
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