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enseignant (différence homme et femme)
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Devenir enseignant-e-s dans le public : le sens d'une orientation professionnelle très féminisée / Sophie Devineau in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2013)
Durer dans le métier d'enseignant / Anne-Laure Garcia
Titre : Durer dans le métier d'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Laure Garcia, Directeur de publication ; Françoise Lantheaume, Directeur de publication Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2019 Collection : Thélème, ISSN 2295-0125 num. 26 Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0486-1 Prix : 29 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.. - La couv. porte par erreur : "Thélème XVI". - Diffusé en France
Bibliogr. p. [245]-272. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; corps enseignant ; enseignant (différence homme et femme) ; Enseignant (Métier) ; féminisation ; posture professionnelle ; Retraite ; satisfaction professionnelle ; Travail Enseignant Index. décimale : 6530 Satisfaction, souffrance, malaise des enseignants Résumé : La 4e de couverture :
"Tant en France qu'en Allemagne, les projets de réforme des retraites qui mèneraient à l'allongement des carrières se voient confrontés à des défis liés à la féminisation et au vieillissement du corps enseignant. Or, « durer dans le métier » est un processus de long terme qui se construit au jour le jour et ne relève ni uniquement des individus ni de la seule fin de carrière. Partant de cette hypothèse, cet ouvrage interdisciplinaire étudie la persistance professionnelle à travers deux focales empreintes de temporalité : l'âge et le genre. Faisant la part belle au discours des acteurs, les auteurs des différents chapitres explorent les schèmes de pensée, les représentations du travail et les pratiques d'enseignants français et allemands afin d'identifier les ressources et les stratégies favorisant la persistance professionnelle. À l'aune de ces analyses, cinq clefs sont proposées pour promouvoir un maintien dans l'activité d'enseignants engagés dans leur métier et en bonne santé".
Note de contenu : Table des matières :
Introduction : La persistance professionnelle, un enjeu commun aux enseignants français et allemands
P. 33. Première partie. Durer face aux défis et aux métamorphoses du travail enseignant
P. 35. Les dynamiques professionnelles en fin de carrière. Savoir durer dans le métier dans un environnement en mutation
P. 57. Tenir bon grâce à une double fonction. L'engagement professionnel des enseignants-formateurs du premier degré en France
P. 89. Les défis de l'École en tant qu'institution. Réflexion psychanalytique sur la persistance professionnelle des enseignants
P. 107. S'appuyer sur les transducteurs pour se maintenir dans l'activité professionnelle. L'exemple de l'utilisation du cahier de texte électronique par les enseignants français
P. 135. Deuxième partie. Genre des enseignants et persistance professionnelle
P. 137. Devenir mère et rester enseignante... Une équation complexe en Allemagne
P. 157. Tenir à temps partiel. Une pratique de féminitude au sein de l'enseignement secondaire français
P. 179. Monsieur l'instituteur. L'influence de la catégorie de genre sur la posture professionnelle des enseignants allemands
P. 207. Vieillir auprès des petits de l'école maternelle. Ethnographie d'un métier enseignant féminin spécifique à la France
P. 235. Conclusion. Favoriser la persistance professionnelle des enseignantsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20760 Durer dans le métier d'enseignant [texte imprimé] / Anne-Laure Garcia, Directeur de publication ; Françoise Lantheaume, Directeur de publication . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2019 . - 1 vol. (280 p.) : couv. ill.. - (Thélème, ISSN 2295-0125; 26) .
ISBN : 978-2-8061-0486-1 : 29 EUR
Notice réd. d'après la couv.. - La couv. porte par erreur : "Thélème XVI". - Diffusé en France
Bibliogr. p. [245]-272. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Allemagne ; corps enseignant ; enseignant (différence homme et femme) ; Enseignant (Métier) ; féminisation ; posture professionnelle ; Retraite ; satisfaction professionnelle ; Travail Enseignant Index. décimale : 6530 Satisfaction, souffrance, malaise des enseignants Résumé : La 4e de couverture :
"Tant en France qu'en Allemagne, les projets de réforme des retraites qui mèneraient à l'allongement des carrières se voient confrontés à des défis liés à la féminisation et au vieillissement du corps enseignant. Or, « durer dans le métier » est un processus de long terme qui se construit au jour le jour et ne relève ni uniquement des individus ni de la seule fin de carrière. Partant de cette hypothèse, cet ouvrage interdisciplinaire étudie la persistance professionnelle à travers deux focales empreintes de temporalité : l'âge et le genre. Faisant la part belle au discours des acteurs, les auteurs des différents chapitres explorent les schèmes de pensée, les représentations du travail et les pratiques d'enseignants français et allemands afin d'identifier les ressources et les stratégies favorisant la persistance professionnelle. À l'aune de ces analyses, cinq clefs sont proposées pour promouvoir un maintien dans l'activité d'enseignants engagés dans leur métier et en bonne santé".
Note de contenu : Table des matières :
Introduction : La persistance professionnelle, un enjeu commun aux enseignants français et allemands
P. 33. Première partie. Durer face aux défis et aux métamorphoses du travail enseignant
P. 35. Les dynamiques professionnelles en fin de carrière. Savoir durer dans le métier dans un environnement en mutation
P. 57. Tenir bon grâce à une double fonction. L'engagement professionnel des enseignants-formateurs du premier degré en France
P. 89. Les défis de l'École en tant qu'institution. Réflexion psychanalytique sur la persistance professionnelle des enseignants
P. 107. S'appuyer sur les transducteurs pour se maintenir dans l'activité professionnelle. L'exemple de l'utilisation du cahier de texte électronique par les enseignants français
P. 135. Deuxième partie. Genre des enseignants et persistance professionnelle
P. 137. Devenir mère et rester enseignante... Une équation complexe en Allemagne
P. 157. Tenir à temps partiel. Une pratique de féminitude au sein de l'enseignement secondaire français
P. 179. Monsieur l'instituteur. L'influence de la catégorie de genre sur la posture professionnelle des enseignants allemands
P. 207. Vieillir auprès des petits de l'école maternelle. Ethnographie d'un métier enseignant féminin spécifique à la France
P. 235. Conclusion. Favoriser la persistance professionnelle des enseignantsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20760 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6530GAR0309D 166287 Livre ESPACE 1 Disponible L'école au masculin : réduire l'écart de réussite entre garçons et filles / Ginette Lajoie
Titre : L'école au masculin : réduire l'écart de réussite entre garçons et filles Type de document : texte imprimé Auteurs : Ginette Lajoie, Auteur Editeur : Québec : Septembre Editeur Année de publication : 2003 Collection : Libre Cours Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89471-215-3 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; éducation des filles ; éducation des garçons ; égalité des sexes ; enseignant (différence homme et femme) ; féminité ; fille - garçon ; masculin - féminin ; Mentorat ; mixité du personnel enseignant ; mixité scolaire ; Portfolio ; récréation ; redoublement ; relation enseignant - élève ; Relation Fille/Garçon ; socialisation scolaire ; stéréotype Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15658 L'école au masculin : réduire l'écart de réussite entre garçons et filles [texte imprimé] / Ginette Lajoie, Auteur . - Québec : Septembre Editeur, 2003 . - 134 p.. - (Libre Cours) .
ISBN : 978-2-89471-215-3
Langues : Français (fre)
Sujets : catégorisation ; éducation des filles ; éducation des garçons ; égalité des sexes ; enseignant (différence homme et femme) ; féminité ; fille - garçon ; masculin - féminin ; Mentorat ; mixité du personnel enseignant ; mixité scolaire ; Portfolio ; récréation ; redoublement ; relation enseignant - élève ; Relation Fille/Garçon ; socialisation scolaire ; stéréotype Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15658 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410LAJ1509E 118247 Livre ESPACE 1 Disponible Ecole : où sont passés les hommes / Sylvain Grandserre in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°63 (mars/avril 2010)
[article]
Titre : Ecole : où sont passés les hommes Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Grandserre, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 14/15 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant (différence homme et femme) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22429
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°63 (mars/avril 2010) . - p. 14/15[article] Ecole : où sont passés les hommes [texte imprimé] / Sylvain Grandserre, Auteur . - 2010 . - p. 14/15.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°63 (mars/avril 2010) . - p. 14/15
Sujets : enseignant (différence homme et femme) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22429 Les effets de normes de sexe chez les enseignant-e-s de l'école primaire / Céline Delcroix in Les Cahiers du Cerfee, n°30 (2011)
[article]
Titre : Les effets de normes de sexe chez les enseignant-e-s de l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Delcroix, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 163/181 Langues : Français (fre) Sujets : égalité des sexes ; enseignant (différence homme et femme) ; identité (enseignant) ; stéréotype sexué Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63166
in Les Cahiers du Cerfee > n°30 (2011) . - p. 163/181[article] Les effets de normes de sexe chez les enseignant-e-s de l'école primaire [texte imprimé] / Céline Delcroix, Auteur . - 2012 . - p. 163/181.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers du Cerfee > n°30 (2011) . - p. 163/181
Sujets : égalité des sexes ; enseignant (différence homme et femme) ; identité (enseignant) ; stéréotype sexué Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63166 L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif : dossier in Education & Formations [en ligne], n°96 (mars 2018)
PermalinkL'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 4 / Caroline Simonis-Sueur in Education & Formations [en ligne], n°99 (Juillet 2019)
PermalinkEnseignant-e-s, quelle image : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°3 (mars 2010)
PermalinkLes enseignants et le genre / Marie-Pierre Moreau
PermalinkLe féminisme et l'enseignement : pour une égalité filles/garçons / Juliette Bossé
PermalinkFemmes, travail, métiers de l'enseignement / Marie Estripeaut-Bourjac
PermalinkFille et garçons à l'école : dossier / Isabelle Collet in Cahiers Pédagogiques, n°487 (février 2011)
PermalinkFilles et garçons en EPS / Geneviève Cogérino
PermalinkFilles et garçons face à la formation / Farinaz Fassa
PermalinkLes garçons à la traine? : dossier / François Tefnin in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°45 (janvier 2010)
PermalinkLe genre des concours : mixité et sous-représentation des femmes en éducation physique et sportive / Loïc Szerdahelyi in Carrefours de l'Education, n°48 (juillet / décembre 2019)
PermalinkUn homme à l'école : dossier / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°95 (février 2013)
PermalinkL'imaginaire dans la relation pédagogique / Marcel Postic
PermalinkInégalités sociales et enseignement supérieur / Martin Benninghoff
PermalinkL’insertion professionnelle des diplômé·e·s de l’enseignement comme indicateur de l’efficacité externe de la formation et de l’équité d’accomplissement professionnel / Isabel Voirol-Rubido in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2020)
PermalinkLa mixité à l'école : dossier / Marlaine Cacouault-Bitaud in Résonances, n°3 (novembre 2013)
PermalinkPart du personnel enseignant masculin à Bruxelles / Benjamin Wayens in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°40 (Juin 2021)
PermalinkLes professseurs-e-s des écoles au regard du genre : des carrières à deux vitesses? / Céline Delcroix in Carrefours de l'Education, n°31 (janvier/juin 2011)
PermalinkQuel est l'âge du capitaine / Didier Catteau in PROF, n°3 (septembre 2009)
PermalinkEn route pour l'école paternelle... / Stéphanie de Bonhome in Prismes [en ligne], n°17 (novembre 2012)
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