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enseignement bilingue
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Synonyme(s)éducation bilingue classe bilingue |
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Un enseignement plurilingue diversifié : enseignement bilingue / Laurence Mettewie in Le Français dans le Monde, n°367 (janvier/février 2010)
[article]
Titre : Un enseignement plurilingue diversifié : enseignement bilingue Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Mettewie, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 8/9 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement bilingue ; Plurilinguisme ; Système Educatif Belge Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92806
in Le Français dans le Monde > n°367 (janvier/février 2010) . - p. 8/9[article] Un enseignement plurilingue diversifié : enseignement bilingue [texte imprimé] / Laurence Mettewie, Auteur . - 2010 . - p. 8/9.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°367 (janvier/février 2010) . - p. 8/9
Sujets : enseignement bilingue ; Plurilinguisme ; Système Educatif Belge Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92806 Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés : dossier / Mariella Causa in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°70 (juillet 2021)
[article]
Titre : Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariella Causa, Coordinateur ; Florence Pellegrini, Coordinateur ; Sofia Stratilaki, Coordinateur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9/193 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; compétence langagière ; Ecosse ; enseignement bilingue ; Enseignement des Langues ; Espagne ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Italie ; littératie ; Luxembourg ; Pologne ; Russie Note de contenu : Sommaire :
Présentation générale
Enseignements bilingues : qu’est-ce à dire ? / Mariella Causa, Florence Pellegrini, Sofia Stratilaki-Klein
Pour lancer le débat…/ Entretien avec David Marsh. Propos recueillis par Mariella Causa
Quels nouveaux questionnements sur l’enseignement bilingue ?
-Les défis du développement des compétences langagières grâce à l’approche CLIL / Carmel Mary Coonan
-Une approche plurilingue et intégrée de l’enseignement/apprentissage des disciplines / Gabriela Steffen
-La recherche sur l’approche CLIL en Allemagne, sous l’influence du débat sur la littératie et le tournant culturel / Stephan Breidbach
-Intégration langue/contenu disciplinaire : le discours didactique comme marqueur de la démarche scientifique / Catherine Carra
D’un pays à l’autre: points communs et différences
-L’enseignement bilingue en Suisse : entre idéalisme et réalisme / Claudine Brohy
-L’enseignement bilingue en français en Espagne / Manuela Ferreira Pinto
-L’EsaBac en Italie : un dispositif d’enseignement bilingue / Nelly Mous Et Daniela Cecchi
-L’enseignement bilingue en Pologne. État des lieux et évolution des besoins des enseignants / Malgorzata Piotrowska-Skrzypek Et Urszula Paprocka-Piotrowska
-Les sections bilingues francophones de Russie à la recherche d’une culture pédagogique partagée/ Evgenia Brajnik Et Virginie Tellier
-L’enseignement bi-/plurilingue au Luxembourg. Apprendre en dialoguant avec ses langues / Sofia Stratilaki-Klein
Et la formation des enseignants ?
-La question de l’identité professionnelle des enseignants de Disciplines Non Linguistiques (DNL) / Marjorie Pégourié-Khellef
-L’enseignement bilingue en Belgique. De la recherche à la formation des enseignants/ Piet Van De Craen
-La politique 1 + 2 en Écosse / Joanna Mcpake
-Un master bilingue français-anglais pour la formation des enseignants de langues en contexte roumain. Prémisses, mise en place et enjeux / Monica Vlad
-Œuvrer pour une formation ciblée dans l’enseignement bilingue. Des expériences de terrain au projet d’ingénierie pédagogique / Mariella Causa Et Florence PellegriniPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21596
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°70 (juillet 2021) . - p. 9/193[article] Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés : dossier [texte imprimé] / Mariella Causa, Coordinateur ; Florence Pellegrini, Coordinateur ; Sofia Stratilaki, Coordinateur . - 2021 . - p. 9/193.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°70 (juillet 2021) . - p. 9/193
Sujets : Belgique ; compétence langagière ; Ecosse ; enseignement bilingue ; Enseignement des Langues ; Espagne ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Italie ; littératie ; Luxembourg ; Pologne ; Russie Note de contenu : Sommaire :
Présentation générale
Enseignements bilingues : qu’est-ce à dire ? / Mariella Causa, Florence Pellegrini, Sofia Stratilaki-Klein
Pour lancer le débat…/ Entretien avec David Marsh. Propos recueillis par Mariella Causa
Quels nouveaux questionnements sur l’enseignement bilingue ?
-Les défis du développement des compétences langagières grâce à l’approche CLIL / Carmel Mary Coonan
-Une approche plurilingue et intégrée de l’enseignement/apprentissage des disciplines / Gabriela Steffen
-La recherche sur l’approche CLIL en Allemagne, sous l’influence du débat sur la littératie et le tournant culturel / Stephan Breidbach
-Intégration langue/contenu disciplinaire : le discours didactique comme marqueur de la démarche scientifique / Catherine Carra
D’un pays à l’autre: points communs et différences
-L’enseignement bilingue en Suisse : entre idéalisme et réalisme / Claudine Brohy
-L’enseignement bilingue en français en Espagne / Manuela Ferreira Pinto
-L’EsaBac en Italie : un dispositif d’enseignement bilingue / Nelly Mous Et Daniela Cecchi
-L’enseignement bilingue en Pologne. État des lieux et évolution des besoins des enseignants / Malgorzata Piotrowska-Skrzypek Et Urszula Paprocka-Piotrowska
-Les sections bilingues francophones de Russie à la recherche d’une culture pédagogique partagée/ Evgenia Brajnik Et Virginie Tellier
-L’enseignement bi-/plurilingue au Luxembourg. Apprendre en dialoguant avec ses langues / Sofia Stratilaki-Klein
Et la formation des enseignants ?
-La question de l’identité professionnelle des enseignants de Disciplines Non Linguistiques (DNL) / Marjorie Pégourié-Khellef
-L’enseignement bilingue en Belgique. De la recherche à la formation des enseignants/ Piet Van De Craen
-La politique 1 + 2 en Écosse / Joanna Mcpake
-Un master bilingue français-anglais pour la formation des enseignants de langues en contexte roumain. Prémisses, mise en place et enjeux / Monica Vlad
-Œuvrer pour une formation ciblée dans l’enseignement bilingue. Des expériences de terrain au projet d’ingénierie pédagogique / Mariella Causa Et Florence PellegriniPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21596 Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues : dossier / Danielle Omer in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°3 (décembre 2013)
[article]
Titre : Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Omer, Auteur ; Frédéric Tupin, Auteur ; Hélène Knoerr, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/152 Langues : Français (fre) Sujets : biographie langagière ; Canada ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Etudes Universitaires ; Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) ; Immersion Linguistique ; politique linguistique Note de contenu : Sommaire :
- L’immersion à l’Université d’Ottawa : une innovation héritée du passé / de Hélène Knoerr, Alysse Weinberg
- Apprendre et enseigner le français dans l’Ontario, Canada : entre dualité linguistique et réalités plurielles et complexes / de Julie Byrd Clark, Sylvie Lamoureux, Sofia Stratilaki
- L’impact du choix de la langue sur les débouchés et carrières professionnels / de Abdellatif Bensfia, Abdelouahed Mabrour, Khalil Mgharfaoui
- Français langue d’enseignement et prise en compte du bi/plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie. Quelles compatibilités avec la didactique du FOS ? / de Mahieddine Benaoum, Claude Cortier, Abdelkrim Kaaboub, Nawel Kherra
- Pratiques et représentations linguistiques des étudiants de la faculté des Langues appliquées de l’Université française d’Égypte et de leur famille / de Catherine Julien-Kamal
- Sociogenèse de départements en langue française à Istanbul, Bucarest et Sofia au tournant des années 1990. Entre petites et grandes politiques linguistiques universitaires / de Christel Troncy
- Figures et traitements de la diversité. Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ? / de Marc Debono, Emmanuelle Huver, Céline PeignéEn ligne : http://acedle.org/spip.php?rubrique227 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18113
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°3 (décembre 2013) . - p. 1/152[article] Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues : dossier [texte imprimé] / Danielle Omer, Auteur ; Frédéric Tupin, Auteur ; Hélène Knoerr, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/152.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°3 (décembre 2013) . - p. 1/152
Sujets : biographie langagière ; Canada ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Etudes Universitaires ; Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) ; Immersion Linguistique ; politique linguistique Note de contenu : Sommaire :
- L’immersion à l’Université d’Ottawa : une innovation héritée du passé / de Hélène Knoerr, Alysse Weinberg
- Apprendre et enseigner le français dans l’Ontario, Canada : entre dualité linguistique et réalités plurielles et complexes / de Julie Byrd Clark, Sylvie Lamoureux, Sofia Stratilaki
- L’impact du choix de la langue sur les débouchés et carrières professionnels / de Abdellatif Bensfia, Abdelouahed Mabrour, Khalil Mgharfaoui
- Français langue d’enseignement et prise en compte du bi/plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie. Quelles compatibilités avec la didactique du FOS ? / de Mahieddine Benaoum, Claude Cortier, Abdelkrim Kaaboub, Nawel Kherra
- Pratiques et représentations linguistiques des étudiants de la faculté des Langues appliquées de l’Université française d’Égypte et de leur famille / de Catherine Julien-Kamal
- Sociogenèse de départements en langue française à Istanbul, Bucarest et Sofia au tournant des années 1990. Entre petites et grandes politiques linguistiques universitaires / de Christel Troncy
- Figures et traitements de la diversité. Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ? / de Marc Debono, Emmanuelle Huver, Céline PeignéEn ligne : http://acedle.org/spip.php?rubrique227 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18113 Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives : dossier / Pierre Escudé in Les Cahiers de l'Asdifle, n°30 (2019)
[article]
Titre : Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Escudé, Coordinateur ; Laurent Gajo, Coordinateur ; Émilie Kasazian, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/199 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; Diversité Linguistique ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Enseignement des Langues ; Plurilinguisme Résumé : 4e de couverture :
Apprendre une nouvelle langue fait entrer formellement l’apprenant dans une démarche plurilingue. Ainsi, l’enseignement du français ne peut pas faire l’impasse des autres langues en jeu ou en patrimoine auprès des apprenants car les langues ne sont pas étanches les unes aux autres mais fonctionnent en intégration.
La visée d’une didactique intégrative des langues sous-tend les enjeux liés à l’enseignement bi/ plurilingue aujourd’hui, enjeux qui ont été présentés, explorés, discutés lors des deux journées organisées conjointement par l’ADEB et l’ASDIFLE en 2018, à partir de travaux de recherche, de présentations de dispositifs de formation et de discussions autour des perspectives à envisager dans l’attelage entre langues et disciplines.
Le présent numéro retrace les travaux de ces deux journées en trois temps : la première partie situe les enjeux de l’enseignement bi/plurilingue et en dresse un état des lieux au regard des recherches entreprises dans ce domaine de la didactique des langues ; la deuxième partie cible les dimensions linguistiques dans l’enseignement bi/plurilingue, en mettant en perspective ce qui se joue au cœur des discours ou dans le processus de médiation ; la troisième partie rassemble des propositions formatives pour l’enseignement bi/plurilingue.Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos / Pierre Escudé, Véronique Laurens
PARTIE 1 : ENJEUX ET ÉTAT DES LIEUX DE L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Programmes d’éducation bilingue et diversité des publics : une revue de recherches/ Sophie Babault
L’intégration des langues et des disciplines dans les apprentissages / Pierre Escudé
PARTIE 2 : DISCOURS, MÉDIATION – LES DIMENSIONS LINGUISTIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Décrire l’activité langagière de médiation : le cas de l’enseignement bilingue / Marisa Cavalli et Daniel Coste
Contexte plurilingue, dispositif bi-plurilingue, modalité bi-plurilingue d’enseignement : quelques repères / Laurent Gajo
Le rôle des dimensions linguistiques dans l’enseignement d’une Discipline dite Non Linguistique / Silvia Minardi
PARTIE 3 : PROPOSITIONS FORMATIVES POUR L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Restitution de la table ronde « La formation en langue et en discipline dans un contexte bi-plurilingue » / V. Lemeunier avec J. Erin, S. Vizzini, V. Glenat, Y. Bernabé, C. Cortier, M. Pégourié-Khellef
Former à la didactique des langues par les approches plurielles fondées sur les langues inconnues / Rebecca Dahm
Les outils du CIEP au service de l’enseignement bi/plurilingue / Valérie Lemeunier et Marjorie Pégourié-Khellef
Concevoir un Master bi/plurilingue à l’international / Martine Derivry-Plard et Régis MaletPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21399
in Les Cahiers de l'Asdifle > n°30 (2019) . - p. 7/199[article] Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives : dossier [texte imprimé] / Pierre Escudé, Coordinateur ; Laurent Gajo, Coordinateur ; Émilie Kasazian, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur . - 2019 . - p. 7/199.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Asdifle > n°30 (2019) . - p. 7/199
Sujets : didactique des langues vivantes ; Diversité Linguistique ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Enseignement des Langues ; Plurilinguisme Résumé : 4e de couverture :
Apprendre une nouvelle langue fait entrer formellement l’apprenant dans une démarche plurilingue. Ainsi, l’enseignement du français ne peut pas faire l’impasse des autres langues en jeu ou en patrimoine auprès des apprenants car les langues ne sont pas étanches les unes aux autres mais fonctionnent en intégration.
La visée d’une didactique intégrative des langues sous-tend les enjeux liés à l’enseignement bi/ plurilingue aujourd’hui, enjeux qui ont été présentés, explorés, discutés lors des deux journées organisées conjointement par l’ADEB et l’ASDIFLE en 2018, à partir de travaux de recherche, de présentations de dispositifs de formation et de discussions autour des perspectives à envisager dans l’attelage entre langues et disciplines.
Le présent numéro retrace les travaux de ces deux journées en trois temps : la première partie situe les enjeux de l’enseignement bi/plurilingue et en dresse un état des lieux au regard des recherches entreprises dans ce domaine de la didactique des langues ; la deuxième partie cible les dimensions linguistiques dans l’enseignement bi/plurilingue, en mettant en perspective ce qui se joue au cœur des discours ou dans le processus de médiation ; la troisième partie rassemble des propositions formatives pour l’enseignement bi/plurilingue.Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos / Pierre Escudé, Véronique Laurens
PARTIE 1 : ENJEUX ET ÉTAT DES LIEUX DE L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Programmes d’éducation bilingue et diversité des publics : une revue de recherches/ Sophie Babault
L’intégration des langues et des disciplines dans les apprentissages / Pierre Escudé
PARTIE 2 : DISCOURS, MÉDIATION – LES DIMENSIONS LINGUISTIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Décrire l’activité langagière de médiation : le cas de l’enseignement bilingue / Marisa Cavalli et Daniel Coste
Contexte plurilingue, dispositif bi-plurilingue, modalité bi-plurilingue d’enseignement : quelques repères / Laurent Gajo
Le rôle des dimensions linguistiques dans l’enseignement d’une Discipline dite Non Linguistique / Silvia Minardi
PARTIE 3 : PROPOSITIONS FORMATIVES POUR L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Restitution de la table ronde « La formation en langue et en discipline dans un contexte bi-plurilingue » / V. Lemeunier avec J. Erin, S. Vizzini, V. Glenat, Y. Bernabé, C. Cortier, M. Pégourié-Khellef
Former à la didactique des langues par les approches plurielles fondées sur les langues inconnues / Rebecca Dahm
Les outils du CIEP au service de l’enseignement bi/plurilingue / Valérie Lemeunier et Marjorie Pégourié-Khellef
Concevoir un Master bi/plurilingue à l’international / Martine Derivry-Plard et Régis MaletPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21399 Evaluer en didactique des langues/cultures : continuités, tensions et ruptures : dossier / Emmanuelle Huver in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°53 (janvier 2013)
Favoriser l'alternance des langues / Jean Duverger in Le Français dans le Monde, n°362 (mars/avril 2009)
PermalinkFilières bilingues : deux langues pour réussir : dossier / François Grosjean in Le Français dans le Monde, n°405 (mai / juin 2016)
PermalinkFormation initiale en français langue étrangère: actualité et perspectives: dossier / Mariella Causa in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°41 (janvier 2007)
PermalinkGrandir dans les deux langues à Biel/Bienne / Peter Walther in Ecole Romande, n°3 (mai 2011)
PermalinkGuide à l'usage des parents d'enfants bilingues / Barbara Abdelilah-Bauer
PermalinkHétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire / Francesco Arcidiacono
PermalinkHorizons bilingues : dossier / Delphine Etienne-Tomasini in Educateur, n°1 (janvier 2019)
PermalinkL’inscription paradoxale du dispositif Diwan en Bretagne / Maryvette Balcou-Debussche in Education et socialisation [en ligne], n°45 (2017)
PermalinkInteragir dans la diversité à l'école / Nicole Chatelain
PermalinkLangue, littérature , culture à l'épreuve de l'autre : dossier / Anne Baillot in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°1 (mars 2007)
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