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Enseignement Professionnel
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Facteurs de réussite dans la formation professionnelle / CDIP in Résonances, n°4 (décembre 2009)
[article]
Titre : Facteurs de réussite dans la formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : CDIP, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 32/33 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Professionnel ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28512
in Résonances > n°4 (décembre 2009) . - p. 32/33[article] Facteurs de réussite dans la formation professionnelle [texte imprimé] / CDIP, Auteur . - 2009 . - p. 32/33.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°4 (décembre 2009) . - p. 32/33
Sujets : Enseignement Professionnel ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28512 Faire forme scolaire commune ? : dossier / Olivier Maulini in Raisons Educatives [en ligne], n°27 (2023)
[article]
Titre : Faire forme scolaire commune ? : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Olivier Maulini, Auteur ; David Perrenoud, Auteur ; Andreea Capitanescu, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; aménagement de la classe ; bien-être ; Culture Scolaire ; didactique des disciplines ; Discipline d'Enseignement ; enseignement de l'histoire ; Enseignement Professionnel ; formation des Enseignants ; forme scolaire ; Méthode Montessori ; militantisme ; récit de vie Mots-clés : classe flexible enseignement simultané Résumé : "Ce volume trouve son origine dans une curiosité collective à l’égard de l’usage profus du concept de forme scolaire dans des publications récentes en sciences de l’éducation, en sociologie ou en philosophie de l’éducation. Plusieurs travaux ont relevé que le concept est utilisé communément pour désigner l’école de manière englobante, en évoquant son excès de formalisme et sa dimension traditionnelle. Les contributions réunies mettent le concept de forme scolaire à l’épreuve de l’analyse à partir de différents ancrages. Elles reflètent des manières singulières d’interroger des pratiques et pédagogies au prisme d’un concept multidimensionnel, en l’adaptant et en le croisant avec d’autres concepts pour penser l’école, les institutions de formation et, plus largement, les pratiques d’éducation. Ce volume résulte aussi, au-delà de la diversité des travaux et des usages, de la conviction que le partage précis et dialectique des concepts est une manière de chercher une forme d’unité dans la diversité."
Note de contenu : Sommaire :
• Signifier utilement, opérer lucidement ? / Olivier Maulini
• Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages / Manuel Perrenoud, Andreea Capitanescu Benetti, Sandrine Aeby Daghé
Première partie : de la culture scolaire à l’engagement des savoirs
• « Culture scolaire » et « scolarisation » : des concepts didactiques pour questionner la « forme scolaire » / Nathalie Denizot
• Quelques débats en didactiques autour du concept de forme scolaire / Yves Reuter
• La forme scolaire : un concept opératoire pour penser les réformes curriculaires / Isabelle Harlé
• Responsabilité sociale et didactique de l’histoire : comment articuler engagement(s) et forme scolaire ? / Jean-Charles Buttier
Deuxième partie : de la règle impersonnelle au besoin personnel
• La forme scolaire, un concept à (re)travailler : illustration avec le cas limite de la pédagogie Montessori / Bérengère Kolly, Christophe Joigneaux
• Modifier l’aménagement de la classe pour le bienêtre des élèves : vers une forme scolaire flexible ? / Marie-Charlotte Allam, Marie Chartier
Troisième partie : de l’apprentissage par à la formalisation de l’expérience
• Scolarisation de la formation professionnelle initiale : approche conventionnelle de la forme scolaire / Pauline David
• Faire le deuil de la forme scolaire en situation de migration ? Contribution pour un modèle d’entrée dans la culture de l’écrit à l’âge adulte / Samra Tabbal Amella
• L’expérience en(-)quête, entre espaces, temps, savoirs et altérités : une tentative de modélisation de la forme de formation à l’enseignement / Katja Vanini De Carlo, / Yann Volpé
• Postface / Bernard SchneuwlyEn ligne : https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2023-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22512
in Raisons Educatives [en ligne] > n°27 (2023)[article] Faire forme scolaire commune ? : dossier [document électronique] / Olivier Maulini, Auteur ; David Perrenoud, Auteur ; Andreea Capitanescu, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Raisons Educatives [en ligne] > n°27 (2023)
Sujets : alphabétisation ; aménagement de la classe ; bien-être ; Culture Scolaire ; didactique des disciplines ; Discipline d'Enseignement ; enseignement de l'histoire ; Enseignement Professionnel ; formation des Enseignants ; forme scolaire ; Méthode Montessori ; militantisme ; récit de vie Mots-clés : classe flexible enseignement simultané Résumé : "Ce volume trouve son origine dans une curiosité collective à l’égard de l’usage profus du concept de forme scolaire dans des publications récentes en sciences de l’éducation, en sociologie ou en philosophie de l’éducation. Plusieurs travaux ont relevé que le concept est utilisé communément pour désigner l’école de manière englobante, en évoquant son excès de formalisme et sa dimension traditionnelle. Les contributions réunies mettent le concept de forme scolaire à l’épreuve de l’analyse à partir de différents ancrages. Elles reflètent des manières singulières d’interroger des pratiques et pédagogies au prisme d’un concept multidimensionnel, en l’adaptant et en le croisant avec d’autres concepts pour penser l’école, les institutions de formation et, plus largement, les pratiques d’éducation. Ce volume résulte aussi, au-delà de la diversité des travaux et des usages, de la conviction que le partage précis et dialectique des concepts est une manière de chercher une forme d’unité dans la diversité."
Note de contenu : Sommaire :
• Signifier utilement, opérer lucidement ? / Olivier Maulini
• Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages / Manuel Perrenoud, Andreea Capitanescu Benetti, Sandrine Aeby Daghé
Première partie : de la culture scolaire à l’engagement des savoirs
• « Culture scolaire » et « scolarisation » : des concepts didactiques pour questionner la « forme scolaire » / Nathalie Denizot
• Quelques débats en didactiques autour du concept de forme scolaire / Yves Reuter
• La forme scolaire : un concept opératoire pour penser les réformes curriculaires / Isabelle Harlé
• Responsabilité sociale et didactique de l’histoire : comment articuler engagement(s) et forme scolaire ? / Jean-Charles Buttier
Deuxième partie : de la règle impersonnelle au besoin personnel
• La forme scolaire, un concept à (re)travailler : illustration avec le cas limite de la pédagogie Montessori / Bérengère Kolly, Christophe Joigneaux
• Modifier l’aménagement de la classe pour le bienêtre des élèves : vers une forme scolaire flexible ? / Marie-Charlotte Allam, Marie Chartier
Troisième partie : de l’apprentissage par à la formalisation de l’expérience
• Scolarisation de la formation professionnelle initiale : approche conventionnelle de la forme scolaire / Pauline David
• Faire le deuil de la forme scolaire en situation de migration ? Contribution pour un modèle d’entrée dans la culture de l’écrit à l’âge adulte / Samra Tabbal Amella
• L’expérience en(-)quête, entre espaces, temps, savoirs et altérités : une tentative de modélisation de la forme de formation à l’enseignement / Katja Vanini De Carlo, / Yann Volpé
• Postface / Bernard SchneuwlyEn ligne : https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2023-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22512 Faire des maths comme des pros ! activités mathématiques pour l'enseignement professionnel / Isabelle Demonty
Titre : Faire des maths comme des pros ! activités mathématiques pour l'enseignement professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur ; Mélanie Deum, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur ; Emilie Preud'homme, Auteur ; Cédric Libon, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : 2009 Collection : Recherche en Pédagogie Importance : 233 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-635-2 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Professionnel ; enseignement secondaire ; géométrie ; mathématique ; Pourcentage ; proportionnalité (mathématique) Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15412 Faire des maths comme des pros ! activités mathématiques pour l'enseignement professionnel [texte imprimé] / Isabelle Demonty, Auteur ; Mélanie Deum, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur ; Emilie Preud'homme, Auteur ; Cédric Libon, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2009 . - 233 p. : Ill. + 1 CD-Rom. - (Recherche en Pédagogie) .
ISBN : 978-2-87344-635-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement Professionnel ; enseignement secondaire ; géométrie ; mathématique ; Pourcentage ; proportionnalité (mathématique) Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15412 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Mathématiques S (2) 135193 Livre ESPACE 1 Disponible Faire des maths comme des pros! activités mathématiques pour l'enseignement professionnel / Isabelle Demonty
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 B 101 135209 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Faire des maths comme des pros! : activités mathématiques pour l'enseignement professionnel / Dominique Lafontaine
Titre : Faire des maths comme des pros! : activités mathématiques pour l'enseignement professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lafontaine, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur ; Mélanie Deum, Auteur ; Joëlle Vlassis, Collaborateur ; Emilie Preud'homme, Collaborateur ; Cédric Libon, Collaborateur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : 2009 Autre Editeur : Liège : Université de Liège (ULg) Collection : Recherche en Pédagogie Importance : 234 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-635-2 Langues : Français (fre) Sujets : Aire ; algèbre ; Enseignement Professionnel ; formule mathématique ; géométrie ; Graphique (Mathématique) ; mathématique ; Périmètre ; proportionnalité (mathématique) Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15413 Faire des maths comme des pros! : activités mathématiques pour l'enseignement professionnel [texte imprimé] / Dominique Lafontaine, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur ; Mélanie Deum, Auteur ; Joëlle Vlassis, Collaborateur ; Emilie Preud'homme, Collaborateur ; Cédric Libon, Collaborateur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) : Liège : Université de Liège (ULg), 2009 . - 234 p. : Ill. + 1 CD-Rom. - (Recherche en Pédagogie) .
ISBN : 978-2-87344-635-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Aire ; algèbre ; Enseignement Professionnel ; formule mathématique ; géométrie ; Graphique (Mathématique) ; mathématique ; Périmètre ; proportionnalité (mathématique) Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15413 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Mathématiques S (3) 139695 Livre ESPACE 1 Disponible Faire des maths comme des pros! : activités mathématiques pour l'enseignement professionnel / Dominique Lafontaine
PermalinkLa fenêtre à un vantail ouvrant : menuiserie : dossier in Documents Pédagogiques, n°61 (1988)
PermalinkLes filles dans l’enseignement professionnel : un mauvais genre ? / Fabienne Maillard in Historiens & géographes, n°452 (novembre 2020)
PermalinkPermalinkLa formation en alternance / Jacques Bec
PermalinkLa formation en alternance : état des pratiques et des recherches
PermalinkUne formation diversifiée et qualifiante : dossier in Vie Pédagogique, n°130 (février/mars 2004)
Permalink[Formation : dossier thématique]
PermalinkLa formation pour ou par le travail ? / M. Pariat
PermalinkLes formations par apprentissage : dossier / Prisca Kergoat in Revue Française de Pédagogie, n°183 (avril / juin 2013)
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