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enseignement de la lecture
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Synonyme(s)didactique de la lecture |
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Cultiver le goût de lire et d'écrire : enseigner la lecture et l'écriture par une approche équilibrée / Jocelyne Prenoveau
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423PRE1415C 140395 Livre ESPACE 1 Disponible Curriculum et progression en français / Jean-Louis Dumortier in Diptyque, n°23 (2012)
[article]
Titre : Curriculum et progression en français : actes du 11e colloque de l'AiRDF (Liège, 26-28 aout 2010) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier, Directeur de publication ; Julien Van Beveren, Directeur de publication ; David Vrydaghs, Directeur de publication Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/703 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Cercle de Lecture ; compréhension en lecture ; curriculum d'études ; didactique de l'argumentation ; Didactique du Vocabulaire ; éducation poétique ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement de la Grammaire ; enseignement de la lecture ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; évaluation en lecture ; genre littéraire ; langage oral (évaluation) ; lecture littéraire ; Orthographe Grammaticale ; Programme de Français ; Rapport à l'Ecriture ; T.F.E. (Travail de Fin d'Etudes) ; texte narratif Mots-clés : Plan d'études romand (PER) rapport à la lecture littéraire oral réflexif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17211
in Diptyque > n°23 (2012) . - p. 1/703[article] Curriculum et progression en français : actes du 11e colloque de l'AiRDF (Liège, 26-28 aout 2010) : dossier [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier, Directeur de publication ; Julien Van Beveren, Directeur de publication ; David Vrydaghs, Directeur de publication . - 2012 . - p. 1/703.
Langues : Français (fre)
in Diptyque > n°23 (2012) . - p. 1/703
Sujets : album Jeunesse ; Cercle de Lecture ; compréhension en lecture ; curriculum d'études ; didactique de l'argumentation ; Didactique du Vocabulaire ; éducation poétique ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement de la Grammaire ; enseignement de la lecture ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; évaluation en lecture ; genre littéraire ; langage oral (évaluation) ; lecture littéraire ; Orthographe Grammaticale ; Programme de Français ; Rapport à l'Ecriture ; T.F.E. (Travail de Fin d'Etudes) ; texte narratif Mots-clés : Plan d'études romand (PER) rapport à la lecture littéraire oral réflexif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17211 Décider d'exploiter ELSA / Nicole Plee in Les Actes de Lecture, n°99 (septembre 2007)
[article]
Titre : Décider d'exploiter ELSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Plee, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 59/61 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement de la lecture ; logiciel d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16157
in Les Actes de Lecture > n°99 (septembre 2007) . - p. 59/61[article] Décider d'exploiter ELSA [texte imprimé] / Nicole Plee, Auteur . - 2007 . - p. 59/61.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°99 (septembre 2007) . - p. 59/61
Sujets : enseignement de la lecture ; logiciel d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16157 Décodi : niveau 1 / Anne-Françoise de Chambrier
Titre : Décodi : niveau 1 : méthode pour enseigner la lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Françoise de Chambrier, Auteur ; Rachel Sermier Dessemontet, Auteur ; Catherine Martinet, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4079-2 Note générale : La couv. porte en plus : "Ressources numériques" Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; déficience intellectuelle ; élève handicapé ; enseignement de la lecture ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (é - è) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (l) ; lettre (m) ; Lettre (o) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (t) ; Lettre (u) ; Lettre (v) ; phonème/graphème ; Son (ch) ; Son (ou) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La première méthode, en langue française, pour enseigner les compétences essentielles en lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle. Une approche, clé-en-main, dont l’efficacité a été démontrée scientifiquement.
De nombreux enfants avec une déficience intellectuelle ont de faibles compétences en lecture voire sont illettrés.
Or, la recherche scientifique récente a montré qu’ils peuvent apprendre à lire à condition de bénéficier d’un enseignement intensif, systématique et structuré– pendant plusieurs années – des différentes compétences nécessaires à la lecture.
C’est tout l’enjeu de la méthode Décodi, conçue pour enseigner, pas à pas, les compétences fondamentales en lecture à ces élèves.
Élaborée et validée scientifiquement dans le cadre d’un projet de recherche, cet outil met l’accent sur la conscience phonémique, les correspondances graphèmes-phonèmes et le décodage. Décodi inclut aussi les autres composantes importantes du langage écrit que sont le vocabulaire, l’écriture et les stratégies de compréhension.
La progression correspond au rythme d’apprentissage de ces enfants et des évaluations formatives fréquentes permettent d’estimer les progrès."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21544 Décodi : niveau 1 : méthode pour enseigner la lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle [texte imprimé] / Anne-Françoise de Chambrier, Auteur ; Rachel Sermier Dessemontet, Auteur ; Catherine Martinet, Auteur . - Paris : Retz, DL 2021 . - 1 vol. (230 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7256-4079-2
La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; déficience intellectuelle ; élève handicapé ; enseignement de la lecture ; Lettre (a) ; lettre (b) ; lettre (é - è) ; lettre (f) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (l) ; lettre (m) ; Lettre (o) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (t) ; Lettre (u) ; Lettre (v) ; phonème/graphème ; Son (ch) ; Son (ou) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La première méthode, en langue française, pour enseigner les compétences essentielles en lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle. Une approche, clé-en-main, dont l’efficacité a été démontrée scientifiquement.
De nombreux enfants avec une déficience intellectuelle ont de faibles compétences en lecture voire sont illettrés.
Or, la recherche scientifique récente a montré qu’ils peuvent apprendre à lire à condition de bénéficier d’un enseignement intensif, systématique et structuré– pendant plusieurs années – des différentes compétences nécessaires à la lecture.
C’est tout l’enjeu de la méthode Décodi, conçue pour enseigner, pas à pas, les compétences fondamentales en lecture à ces élèves.
Élaborée et validée scientifiquement dans le cadre d’un projet de recherche, cet outil met l’accent sur la conscience phonémique, les correspondances graphèmes-phonèmes et le décodage. Décodi inclut aussi les autres composantes importantes du langage écrit que sont le vocabulaire, l’écriture et les stratégies de compréhension.
La progression correspond au rythme d’apprentissage de ces enfants et des évaluations formatives fréquentes permettent d’estimer les progrès."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21544 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423CHA1302D 170799 Livre ESPACE 1 Disponible Décodi : niveau 2 / Anne-Françoise de Chambrier
Titre : Décodi : niveau 2 : méthode pour enseigner la lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Françoise de Chambrier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4190-4 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; calligraphie ; compréhension en lecture ; déficience intellectuelle ; enseignement de la lecture ; Homonyme (c - ç) ; lettre (z) ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (euil - euill) ; Son (f - ph) ; Son (gn) ; Son (gu) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Son (in - ain - ein) ; Son (oi - oin) ; Son (ouill - ouil - ouille) ; Son (s - ss - ç - c) ; Son (tion - sion) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une méthode innovante basée sur les données de la recherche pour enseigner la lecture aux élèves présentant une déficience intellectuelle et qui sont non-décodeurs
Après le niveau 1, voici désormais le second et dernier volet de la méthode Décodi.
De nombreux enfants avec une déficience intellectuelle ont de faibles compétences en lecture voire sont illettrés.
Or, la recherche scientifique récente a montré qu’ils peuvent apprendre à lire à condition de bénéficier d’un enseignement intensif, systématique et structuré– pendant plusieurs années – des différentes compétences nécessaires à la lecture.
C'est tout l’enjeu de la méthode Décodi, conçue pour enseigner, pas à pas, les compétences fondamentales en lecture à ces élèves.
Élaboré et validé scientifiquement dans le cadre d’un projet de recherche, cet outil met l’accent sur la conscience phonémique, les correspondances graphèmes-phonèmes et le décodage. Décodi inclut aussi les autres composantes importantes du langage écrit que sont le vocabulaire, l’écriture et les stratégies de compréhension.
La progression correspond au rythme d’apprentissage de ces enfants et des évaluations formatives fréquentes permettent d’estimer les progrès."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22028 Décodi : niveau 2 : méthode pour enseigner la lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle [texte imprimé] / Anne-Françoise de Chambrier, Auteur . - Paris : Retz, DL 2022 . - 1 vol. (183 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7256-4190-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; calligraphie ; compréhension en lecture ; déficience intellectuelle ; enseignement de la lecture ; Homonyme (c - ç) ; lettre (z) ; Son (ai - ei - oi) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (euil - euill) ; Son (f - ph) ; Son (gn) ; Son (gu) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Son (in - ain - ein) ; Son (oi - oin) ; Son (ouill - ouil - ouille) ; Son (s - ss - ç - c) ; Son (tion - sion) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une méthode innovante basée sur les données de la recherche pour enseigner la lecture aux élèves présentant une déficience intellectuelle et qui sont non-décodeurs
Après le niveau 1, voici désormais le second et dernier volet de la méthode Décodi.
De nombreux enfants avec une déficience intellectuelle ont de faibles compétences en lecture voire sont illettrés.
Or, la recherche scientifique récente a montré qu’ils peuvent apprendre à lire à condition de bénéficier d’un enseignement intensif, systématique et structuré– pendant plusieurs années – des différentes compétences nécessaires à la lecture.
C'est tout l’enjeu de la méthode Décodi, conçue pour enseigner, pas à pas, les compétences fondamentales en lecture à ces élèves.
Élaboré et validé scientifiquement dans le cadre d’un projet de recherche, cet outil met l’accent sur la conscience phonémique, les correspondances graphèmes-phonèmes et le décodage. Décodi inclut aussi les autres composantes importantes du langage écrit que sont le vocabulaire, l’écriture et les stratégies de compréhension.
La progression correspond au rythme d’apprentissage de ces enfants et des évaluations formatives fréquentes permettent d’estimer les progrès."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22028 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423CHA1302D2 172568 Livre ESPACE 1 Disponible Découverte de l'écrit : du graphisme aux premiers écrits : journal de bord d'une école maternelle / Florent Contassot in La Classe Maternelle, n°194 (décembre 2010)
PermalinkDéfi lire : 6 à 8 ans / Jean-Bernard Schneider
PermalinkDemain, j'enseigne avec la littérature jeunesse / Catherine Boissy
PermalinkLes détectives de mots / Elizabeth Franco
PermalinkDéveloppement professionnel et enseignement de la lecture au CP / Sophie Briquet-Duhazé
PermalinkPermalinkDidactique du français : fondements d'une discipline
PermalinkDidactique du français : fondements d'une discipline
PermalinkDidactique du français, le socioculturel en question / Bertrand Daunay
PermalinkDidactique de la lecture : regards croisés : actes de la rencontre lecture organisée le 6 avril 1994 à l'I.U.F.M. de Toulouse / Claudine Garcia-Debanc
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