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éthique professionnelle
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Morale, déontologie, éthique : quel positionnement pour l'animateur? / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°171 (septembre 2016)
[article]
Titre : Morale, déontologie, éthique : quel positionnement pour l'animateur? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Trémintin, Auteur ; Dominique Depenne, Personne interviewée Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 20/31 Langues : Français (fre) Sujets : Animateur ; déontologie professionnelle ; éthique professionnelle ; morale professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19227
in Le Journal de l'Animation > n°171 (septembre 2016) . - p. 20/31[article] Morale, déontologie, éthique : quel positionnement pour l'animateur? [texte imprimé] / Jacques Trémintin, Auteur ; Dominique Depenne, Personne interviewée . - 2016 . - p. 20/31.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°171 (septembre 2016) . - p. 20/31
Sujets : Animateur ; déontologie professionnelle ; éthique professionnelle ; morale professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19227 Les mots pour penser l'éthique / Eirick Prairat
Titre : Les mots pour penser l'éthique Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Nancy : PUN - Éditions universitaires de Lorraine Année de publication : DL 2014 Collection : Questions d'éducation et de formation Importance : 1 vol. (140 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0201-3 Note générale : Bibliographie p. 128-136 Langues : Français (fre) Sujets : accommodement raisonnable ; bonheur ; cognitivisme ; conscience morale ; déontologie professionnelle ; épanouissement ; éthique ; éthique professionnelle ; Moralité ; naturalisme ; paternalisme ; philosophie morale ; rationalisme ; Valeur Index. décimale : CPC 1700 Morale, éducation morale, éthique Résumé : 4e de couverture :
"Ce petit livre est une manière originale de découvrir l'éthique et les différents chantiers de la philosophie morale. Ce n'est pas un discours organisé selon un plan linéaire et démonstratif mais une suite de définitions et d'éclairages qui s'appellent les uns les autres. Il n'a pas vocation à présenter de manière synthétique les pensées morales des grands noms de la philosophie mais entend préciser des notions ; il peut, au détour d'une entrée, clarifier une question comme celle de la vertu chez Aristote, énoncer les grandes lignes d'une perspective comme celle du minimalisme millien ou encore expliciter les différentes façons de concevoir les rapports entre vie bonne et vie morale.
Ce lexique, car il s'agit bien d'un lexique, revendique une entrée par les notions et les concepts. Tout lexique procède par recoupements et jeux de renvois. En ce sens, c'est une aide bien plus utile qu'on ne le pense pour s'aventurer dans un nouveau domaine ou approfondir un thème. Pourquoi avoir retenu cent notions et pas une de plus ? Il n'y pas, reconnaissons-le, de réponse décisive à une telle question. 100 a tout simplement le mérite de la rondeur, il donne aussi le sentiment - mais ce n'est qu'un sentiment - d'avoir fait momentanément le tour d'une question."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Les mots pour penser l'éthique [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Nancy : PUN - Éditions universitaires de Lorraine, DL 2014 . - 1 vol. (140 p.) ; 22 cm. - (Questions d'éducation et de formation) .
ISBN : 978-2-8143-0201-3
Bibliographie p. 128-136
Langues : Français (fre)
Sujets : accommodement raisonnable ; bonheur ; cognitivisme ; conscience morale ; déontologie professionnelle ; épanouissement ; éthique ; éthique professionnelle ; Moralité ; naturalisme ; paternalisme ; philosophie morale ; rationalisme ; Valeur Index. décimale : CPC 1700 Morale, éducation morale, éthique Résumé : 4e de couverture :
"Ce petit livre est une manière originale de découvrir l'éthique et les différents chantiers de la philosophie morale. Ce n'est pas un discours organisé selon un plan linéaire et démonstratif mais une suite de définitions et d'éclairages qui s'appellent les uns les autres. Il n'a pas vocation à présenter de manière synthétique les pensées morales des grands noms de la philosophie mais entend préciser des notions ; il peut, au détour d'une entrée, clarifier une question comme celle de la vertu chez Aristote, énoncer les grandes lignes d'une perspective comme celle du minimalisme millien ou encore expliciter les différentes façons de concevoir les rapports entre vie bonne et vie morale.
Ce lexique, car il s'agit bien d'un lexique, revendique une entrée par les notions et les concepts. Tout lexique procède par recoupements et jeux de renvois. En ce sens, c'est une aide bien plus utile qu'on ne le pense pour s'aventurer dans un nouveau domaine ou approfondir un thème. Pourquoi avoir retenu cent notions et pas une de plus ? Il n'y pas, reconnaissons-le, de réponse décisive à une telle question. 100 a tout simplement le mérite de la rondeur, il donne aussi le sentiment - mais ce n'est qu'un sentiment - d'avoir fait momentanément le tour d'une question."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1700PRA0918M 164150 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Les nouveaux directeurs d'école : repenser l'encadrement des établissements scolaires / Joël Rich
Titre : Les nouveaux directeurs d'école : repenser l'encadrement des établissements scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Rich, Auteur ; Alain Baudrit, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 169 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4515-6 Langues : Français (fre) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Direction d'Ecole ; éthique professionnelle ; Personnel d'Encadrement ; système éducatif français Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16171 Les nouveaux directeurs d'école : repenser l'encadrement des établissements scolaires [texte imprimé] / Joël Rich, Auteur ; Alain Baudrit, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 169 p.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-4515-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Direction d'Ecole ; éthique professionnelle ; Personnel d'Encadrement ; système éducatif français Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16171 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421RIC0700N 143040 Livre ESPACE 1 Disponible "Nul homme n'est une île" / William Doherty in Le Journal des Psychologues, n°372 (novembre 2019)
[article]
Titre : "Nul homme n'est une île" : questions à... William Doherty Type de document : texte imprimé Auteurs : William Doherty, Personne interviewée ; Ivy Daure, Intervieweur ; Christophe Brèthes, Intervieweur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 44/49 Langues : Français (fre) Sujets : éthique professionnelle ; psychothérapie ; Relation Patient - Soignant Résumé : "L’ouvrage La Psychothérapie à l’épreuve de l’éthique vient de sortir en France. Son auteur William Doherty, thérapeute, enseignant et citoyen engagé, se livre ici au jeu des questions-réponses, en toute modestie et avec beaucoup de clarté. Ainsi, il explique quels sont, selon lui, les incontournables principes éthiques que tout thérapeute se devrait de mettre en œuvre dans sa pratique et pourquoi il ne devrait pas se défier des éventuels conflits éthiques du patient. Fidèle à l’approche systémique, il met en garde contre la montée de l’individualisme." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20805
in Le Journal des Psychologues > n°372 (novembre 2019) . - p. 44/49[article] "Nul homme n'est une île" : questions à... William Doherty [texte imprimé] / William Doherty, Personne interviewée ; Ivy Daure, Intervieweur ; Christophe Brèthes, Intervieweur . - 2019 . - p. 44/49.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°372 (novembre 2019) . - p. 44/49
Sujets : éthique professionnelle ; psychothérapie ; Relation Patient - Soignant Résumé : "L’ouvrage La Psychothérapie à l’épreuve de l’éthique vient de sortir en France. Son auteur William Doherty, thérapeute, enseignant et citoyen engagé, se livre ici au jeu des questions-réponses, en toute modestie et avec beaucoup de clarté. Ainsi, il explique quels sont, selon lui, les incontournables principes éthiques que tout thérapeute se devrait de mettre en œuvre dans sa pratique et pourquoi il ne devrait pas se défier des éventuels conflits éthiques du patient. Fidèle à l’approche systémique, il met en garde contre la montée de l’individualisme." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20805 Paul Ricœur et la question éducative / Alain Kerlan
Titre : Paul Ricœur et la question éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Kerlan, Directeur de publication ; Denis Simard, Directeur de publication Editeur : [Québec] : Presses de l'Université Laval Année de publication : Impr. 2011 Autre Editeur : Lyon : ENS éditions Importance : 1 vol. (XVII-169 p.) Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-9350-4 Note générale : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; Educateur ; éthique professionnelle ; Formation des Adultes ; identité ; philosophie de l'éducation ; Relation Educative ; Ricoeur (Paul) Mots-clés : agir professionnel Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage souligne la singularité du recours philosophique qu’est devenue l’œuvre de Paul Ricœur dans la pensée éducative contemporaine. Il se compose des contributions venues des deux rives qui nous séparent, les unes de France, les autres du Québec.
L’hommage rendu à Paul Ricœur en clôture de l’ultime Biennale internationale de l’éducation et de la formation voulait être plus qu’un hommage au philosophe : une prospective, à l’intersection d’une des grandes pensées contemporaines et des questions vives de l’éducation.
Cet ouvrage en est le fruit. Il n’a pas d’autre ambition que de souligner la singularité du recours philosophique qu’est devenue l’œuvre de Paul Ricœur dans le champ de l’éducation, la singularité de la présence de cette œuvre dans la pensée éducative contemporaine. Il se compose des contributions venues des deux rives qui nous séparent, les unes de France, les autres du Québec. L’ensemble dirige notre regard vers l’œuvre ouverte de Paul Ricœur, précisément parce que la question de l’éducation comme question philosophique y est la clé de cette ouverture.
La pensée éducative de Paul Ricœur, c’est peut-être d’abord un certain style philosophique, une position de pensée « modeste », mais ne cédant rien de l’exigence philosophique. Ce style, c’était aussi celui de Jacky Beillerot, fondateur de la Biennale, trop tôt disparu. Publier aujourd’hui, en le consacrant à Paul Ricœur, un ouvrage issu de l’ultime Biennale est aussi une façon de lui rendre hommage et de faire vivre son héritage."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21027 Paul Ricœur et la question éducative [texte imprimé] / Alain Kerlan, Directeur de publication ; Denis Simard, Directeur de publication . - [Québec] : Presses de l'Université Laval : Lyon : ENS éditions, Impr. 2011 . - 1 vol. (XVII-169 p.) : couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7637-9350-4
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; Educateur ; éthique professionnelle ; Formation des Adultes ; identité ; philosophie de l'éducation ; Relation Educative ; Ricoeur (Paul) Mots-clés : agir professionnel Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage souligne la singularité du recours philosophique qu’est devenue l’œuvre de Paul Ricœur dans la pensée éducative contemporaine. Il se compose des contributions venues des deux rives qui nous séparent, les unes de France, les autres du Québec.
L’hommage rendu à Paul Ricœur en clôture de l’ultime Biennale internationale de l’éducation et de la formation voulait être plus qu’un hommage au philosophe : une prospective, à l’intersection d’une des grandes pensées contemporaines et des questions vives de l’éducation.
Cet ouvrage en est le fruit. Il n’a pas d’autre ambition que de souligner la singularité du recours philosophique qu’est devenue l’œuvre de Paul Ricœur dans le champ de l’éducation, la singularité de la présence de cette œuvre dans la pensée éducative contemporaine. Il se compose des contributions venues des deux rives qui nous séparent, les unes de France, les autres du Québec. L’ensemble dirige notre regard vers l’œuvre ouverte de Paul Ricœur, précisément parce que la question de l’éducation comme question philosophique y est la clé de cette ouverture.
La pensée éducative de Paul Ricœur, c’est peut-être d’abord un certain style philosophique, une position de pensée « modeste », mais ne cédant rien de l’exigence philosophique. Ce style, c’était aussi celui de Jacky Beillerot, fondateur de la Biennale, trop tôt disparu. Publier aujourd’hui, en le consacrant à Paul Ricœur, un ouvrage issu de l’ultime Biennale est aussi une façon de lui rendre hommage et de faire vivre son héritage."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21027 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1100KER1201P 167342 Livre ESPACE 1 Disponible Penser uner éthique professionnelle dans la clinique de l'examen psychologique / Paul Barry in Le Journal des Psychologues, n°406 (septembre/octobre 2023)
PermalinkLe plus beau métier du monde ! : guide du jeune enseignant : école collège lycée : édition 2007-2008 / Fabrice Hervieu-Wane
PermalinkPositionnement professionnel et éthique dans le travail d'équipe / Emmanuelle Hamann in Les Cahiers de l'Actif, n°402/403 (novembre/décembre 2009)
PermalinkPratiques enseignantes : agir au service de valeurs / Antoine Zapata
PermalinkPratiques pour une école inclusive : agir ensemble / Altay Manço
PermalinkEnseigner à l'école primaire / Karine Bonnal
PermalinkLa professionnalisation des enseignants : sens et enjeux d'une politique institutionnelle / Vincent Lang
PermalinkPropos sur l'enseignement / Eirick Prairat
PermalinkQuelle éthique pour les enseignants ? / Eirick Prairat
PermalinkQuelle éthique pour nos métiers dans l'école inclusive? / Christine Bohrer in Envie d'école, n°113 (décembre 2022 / janvier 2023)
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