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Etudiant Universitaire
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Étude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle / Isabelle Faurie in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2016)
[article]
Titre : Étude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Faurie, Auteur ; Charlotte Thouin, Auteur ; Céline Sauvezon, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 5/31 Langues : Français (fre) Sujets : estime de soi ; Etudiant Universitaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; stress Résumé : "L’étude porte sur les rôles de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle dans la dynamique du stress perçu chez les étudiant.e.s. Un échantillon de 113 étudiant.e.s a complété un questionnaire en début (T1), milieu (T2) et fin d’année universitaire (T3). Les résultats montrent le rôle protecteur des perceptions positives de soi face à un niveau de stress élevé et renforcent l’intérêt d’une approche longitudinale pour appréhender l’ajustement au stress. Les implications pratiques pour l’accompagnement des étudiant.e.s sont discutées." Note de contenu : Plan:
Introduction
Le rôle de l’estime de soi sur la dynamique du stress perçu
L’auto-efficacité perçue comme processus transactionnel
Problématique
Méthode
Procédure
Participants
Mesures
L’estime de soi
Le stress perçu
Le sentiment d’auto-efficacité universitaire
Stratégie d’analyse
Résultats
Variations du stress perçu, de l’estime de soi et du sentiment d’auto-efficacité universitaire
Liens entre le stress perçu, l’estime de soi et le sentiment d’auto-efficacité universitaire
Variables prédictives du stress perçu en fin d’année universitaire
DiscussionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (mars / mai 2016) . - p. 5/31[article] Étude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle [texte imprimé] / Isabelle Faurie, Auteur ; Charlotte Thouin, Auteur ; Céline Sauvezon, Auteur . - 2016 . - p. 5/31.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (mars / mai 2016) . - p. 5/31
Sujets : estime de soi ; Etudiant Universitaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; stress Résumé : "L’étude porte sur les rôles de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle dans la dynamique du stress perçu chez les étudiant.e.s. Un échantillon de 113 étudiant.e.s a complété un questionnaire en début (T1), milieu (T2) et fin d’année universitaire (T3). Les résultats montrent le rôle protecteur des perceptions positives de soi face à un niveau de stress élevé et renforcent l’intérêt d’une approche longitudinale pour appréhender l’ajustement au stress. Les implications pratiques pour l’accompagnement des étudiant.e.s sont discutées." Note de contenu : Plan:
Introduction
Le rôle de l’estime de soi sur la dynamique du stress perçu
L’auto-efficacité perçue comme processus transactionnel
Problématique
Méthode
Procédure
Participants
Mesures
L’estime de soi
Le stress perçu
Le sentiment d’auto-efficacité universitaire
Stratégie d’analyse
Résultats
Variations du stress perçu, de l’estime de soi et du sentiment d’auto-efficacité universitaire
Liens entre le stress perçu, l’estime de soi et le sentiment d’auto-efficacité universitaire
Variables prédictives du stress perçu en fin d’année universitaire
DiscussionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187 Étude des trajectoires d’apprentissage autodirigé / Peggy Candas in Carrefours de l'Education, n°33 (mai 2012)
[article]
Titre : Étude des trajectoires d’apprentissage autodirigé : place de la planification, des intentions, du hasard Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Candas, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 149/162 Langues : Français (fre) Sujets : Autoformation ; Autonomie des Elèves ; didactique des langues vivantes ; Etudiant Universitaire ; Formation Autodirigée Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16859
in Carrefours de l'Education > n°33 (mai 2012) . - p. 149/162[article] Étude des trajectoires d’apprentissage autodirigé : place de la planification, des intentions, du hasard [texte imprimé] / Peggy Candas, Auteur . - 2012 . - p. 149/162.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°33 (mai 2012) . - p. 149/162
Sujets : Autoformation ; Autonomie des Elèves ; didactique des langues vivantes ; Etudiant Universitaire ; Formation Autodirigée Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16859 L'étudiant-apprenant : grilles de lecture pour l'enseignant universitaire / Mariane Frenay
Titre : L'étudiant-apprenant : grilles de lecture pour l'enseignant universitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariane Frenay, Auteur ; Bernadette Noël, Auteur ; Philippe Parmentier, Auteur ; Marc Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 1998 Importance : 183 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2644-5 Langues : Français (fre) Sujets : Etudes Universitaires ; Etudiant Universitaire ; grille de lecture Index. décimale : 5025 Niveau supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15741 L'étudiant-apprenant : grilles de lecture pour l'enseignant universitaire [texte imprimé] / Mariane Frenay, Auteur ; Bernadette Noël, Auteur ; Philippe Parmentier, Auteur ; Marc Romainville, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 1998 . - 183 p.
ISBN : 978-2-8041-2644-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Etudes Universitaires ; Etudiant Universitaire ; grille de lecture Index. décimale : 5025 Niveau supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15741 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5025ETU0409E 65774 Livre ESPACE 1 Disponible Les étudiants face à la professionnalisation à l'université / Bruno Gachassin in Recherche et Formation, n°73 (2013)
[article]
Titre : Les étudiants face à la professionnalisation à l'université : exemple en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Gachassin, Auteur ; Sabrina Labbé, Auteur ; Christine Mias, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 37/56 Langues : Français (fre) Sujets : Etudiant Universitaire ; Professionnalisation ; représentation sociale ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17899
in Recherche et Formation > n°73 (2013) . - p. 37/56[article] Les étudiants face à la professionnalisation à l'université : exemple en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Bruno Gachassin, Auteur ; Sabrina Labbé, Auteur ; Christine Mias, Auteur . - 2014 . - p. 37/56.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°73 (2013) . - p. 37/56
Sujets : Etudiant Universitaire ; Professionnalisation ; représentation sociale ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17899 Les étudiants et les interférences lumineuses : cohérence des sources et principes de superposition / Intissar Romdhane in DIDASKALIA, n°31 (décembre 2007)
[article]
Titre : Les étudiants et les interférences lumineuses : cohérence des sources et principes de superposition Type de document : texte imprimé Auteurs : Intissar Romdhane, Auteur ; Laurence Maurines, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 85/114 Langues : Français (fre) Sujets : Etudes Universitaires ; Etudiant Universitaire ; Interférence (optique) ; niveau de connaissance ; Raisonnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63728
in DIDASKALIA > n°31 (décembre 2007) . - p. 85/114[article] Les étudiants et les interférences lumineuses : cohérence des sources et principes de superposition [texte imprimé] / Intissar Romdhane, Auteur ; Laurence Maurines, Auteur . - 2007 . - p. 85/114.
Langues : Français (fre)
in DIDASKALIA > n°31 (décembre 2007) . - p. 85/114L’évaluation du Plan Réussite en Licence : quelles actions pour quels effets ? Analyse sur les résultats des étudiants en première année universitaire / Sophie Morlaix in Recherches en Education [en ligne], n°15 (janvier 2013)
PermalinkÉvaluer la résilience des étudiants en santé en France : adaptation et mesure de l’invariance de l’échelle CD-RISC 10 / Gilles Guilhard in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2018)
PermalinkFacebook au service de l'apprentissage / Nicolas Roland in Eduquer. Tribune Laïque, n°102 (décembre 2013)
PermalinkLes facteurs individuels et contextuels de la fraude aux examens universitaires / Pascal Guibert in Revue Française de Pédagogie, n°169 (octobre/décembre 2009)
PermalinkFaculté de Philosophie et Lettres : la carrière d'enseignant du secondaire attractive? / Heinz Bouillon in CSC-Educ, n°14 (décembre 2007)
PermalinkLe folklore estudiantin : dossier / Delphine Strauven in Les Cahiers de l'Unécof, n°43 (décembre 2005)
PermalinkLes humanités dans la formation et la professionnalisation des scientifiques / Youssef Boughanmi in Tréma [en ligne], n°47 (décembre 2017)
PermalinkJournal d'affiliation / Maria Amália de Almeida Cunha in Chemins de formation, n°25 (2023)
PermalinkLa logique formelle au niveau universitaire : une étude empirique en contexte de démonstration / Sarah Mathieu-Soucy in Petit X, n°104 (juillet 2017)
PermalinkMesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation / Julien Berthaud in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2017)
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