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Etudiant Universitaire
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Actualités de la pédagogie universitaire : dossier / Marie-Christine Pollet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°69 (janvier 2022)
L'apprenti à l'université dans une logique de construction d'un ethos professionnel / Denis Bernardeau-Moreau in Recherche et Formation, n°96 (2021)
[article]
Titre : L'apprenti à l'université dans une logique de construction d'un ethos professionnel : enquête sur des étudiants apprentis et stagiaires de masters en management du sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Bernardeau-Moreau, Auteur ; Philippe Campillo, Auteur ; Daniel Caballero-Julia, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9/22 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Enseignement Supérieur ; éthique professionnelle ; Etudiant Universitaire ; Insertion Professionnelle ; management Résumé : source de l'éditeur :
"La professionnalisation caractérise l’une des tendances fortes des réformes envisagées ces dernières décennies dans l’enseignement supérieur. Elle s’inscrit dans un double mouvement articulant des logiques disciplinaires de formation et de recherche et des logiques professionnelles optimisant les perspectives d’emploi des étudiants. Mais qu’en est-il dans la réalité ? Notre intention, dans cet article, est d’expliciter quelques formes d’élaboration de l’ethos professionnel à partir d’une analyse comparative entre deux cohortes d’étudiants, apprentis et stagiaires, de masters en management du sport."Note de contenu : source de l'éditeur :
"La professionnalisation caractérise l’une des tendances fortes des réformes envisagées ces dernières décennies dans l’enseignement supérieur. Elle s’inscrit dans un double mouvement articulant des logiques disciplinaires de formation et de recherche et des logiques professionnelles optimisant les perspectives d’emploi des étudiants. Mais qu’en est-il dans la réalité ? Notre intention, dans cet article, est d’expliciter quelques formes d’élaboration de l’ethos professionnel à partir d’une analyse comparative entre deux cohortes d’étudiants, apprentis et stagiaires, de masters en management du sport."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22089
in Recherche et Formation > n°96 (2021) . - p. 9/22[article] L'apprenti à l'université dans une logique de construction d'un ethos professionnel : enquête sur des étudiants apprentis et stagiaires de masters en management du sport [texte imprimé] / Denis Bernardeau-Moreau, Auteur ; Philippe Campillo, Auteur ; Daniel Caballero-Julia, Auteur . - 2021 . - p. 9/22.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°96 (2021) . - p. 9/22
Sujets : apprentissage ; Enseignement Supérieur ; éthique professionnelle ; Etudiant Universitaire ; Insertion Professionnelle ; management Résumé : source de l'éditeur :
"La professionnalisation caractérise l’une des tendances fortes des réformes envisagées ces dernières décennies dans l’enseignement supérieur. Elle s’inscrit dans un double mouvement articulant des logiques disciplinaires de formation et de recherche et des logiques professionnelles optimisant les perspectives d’emploi des étudiants. Mais qu’en est-il dans la réalité ? Notre intention, dans cet article, est d’expliciter quelques formes d’élaboration de l’ethos professionnel à partir d’une analyse comparative entre deux cohortes d’étudiants, apprentis et stagiaires, de masters en management du sport."Note de contenu : source de l'éditeur :
"La professionnalisation caractérise l’une des tendances fortes des réformes envisagées ces dernières décennies dans l’enseignement supérieur. Elle s’inscrit dans un double mouvement articulant des logiques disciplinaires de formation et de recherche et des logiques professionnelles optimisant les perspectives d’emploi des étudiants. Mais qu’en est-il dans la réalité ? Notre intention, dans cet article, est d’expliciter quelques formes d’élaboration de l’ethos professionnel à partir d’une analyse comparative entre deux cohortes d’étudiants, apprentis et stagiaires, de masters en management du sport."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22089 L’appui des approches relationnelles pour favoriser l’accessibilité à l’université / Marie-Louise Martinez in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°67 (novembre 2014)
[article]
Titre : L’appui des approches relationnelles pour favoriser l’accessibilité à l’université Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Martinez, Auteur ; Christian Gadchaux, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 193/208 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Etudiant Universitaire ; identité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; théorie de l'action conjointe Mots-clés : approche pragmatique et interlocutive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18313
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°67 (novembre 2014) . - p. 193/208[article] L’appui des approches relationnelles pour favoriser l’accessibilité à l’université [texte imprimé] / Marie-Louise Martinez, Auteur ; Christian Gadchaux, Auteur . - 2014 . - p. 193/208.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°67 (novembre 2014) . - p. 193/208
Sujets : Enseignement Supérieur ; Etudiant Universitaire ; identité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; théorie de l'action conjointe Mots-clés : approche pragmatique et interlocutive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18313 Blocus : soyez attentifs sans le surprotéger / Damien Roulette in Le Ligueur, n°9 (avril 2011)
[article]
Titre : Blocus : soyez attentifs sans le surprotéger Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Roulette, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 16 Langues : Français (fre) Sujets : Etudiant Universitaire ; examen Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8136
in Le Ligueur > n°9 (avril 2011) . - p. 16[article] Blocus : soyez attentifs sans le surprotéger [texte imprimé] / Damien Roulette, Auteur . - 2011 . - p. 16.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°9 (avril 2011) . - p. 16
Sujets : Etudiant Universitaire ; examen Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8136 Sur le chemin des textes / Catherine Frier
Titre : Sur le chemin des textes : comment s'approprier l'écrit de l'enfance à l'âge adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Frier, Auteur Editeur : Toulouse : Presses universitaires du Midi Année de publication : Cop., impr. 2016 Collection : Questions d'éducation, ISSN 1269-9446 Importance : 1 vol. (231 p.) Présentation : tabl. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8107-0427-9 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliographie p. [219]-231. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : Acculturation ; apprentissage des adultes ; Collège ; Ecole Maternelle ; écriture scolaire ; Engagement de l'Etudiant ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; Etudiant Universitaire ; inégalité sociale ; lecture partagée ; littératie ; médiation culturelle ; Rapport à l'Ecriture Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Résumé : 4e de couverture :
"L'entrée dans le monde de l'écrit s'inscrit dans une temporalité longue. Cette temporalité est jalonnée de "moments" clés, de tournants, d'épisodes propres à chaque individu. Cet ouvrage, qui milite pour un accompagnement long et intensif de la compétence écrite à l'école, explore quatre "moments" emblématiques de cette genèse : la petite enfance, l'enfance, les années collège, l'entrée à l'université.
Chaque étape fait l'objet d'un chapitre et présente l'analyse de données empiriques relatives à la construction du sujet lecteur-scripteur dans des contextes contrastés. L'ouvrage cherche également à mettre en évidence, de façon concrète, à la fois la diversité et la complémentarité des facteurs (psychopédagogiques, socioaffectifs, culturels, cognitifs) qui sont au coeur de ce processus et déterminent réellement une entrée réussie, c'est-à-dire durable et émancipatrice, dans le monde de l'écrit.
En croisant résultats de la recherche, instructions officielles et pratiques de terrain, il apporte un éclairage nouveau à tous ceux qui souhaitent comprendre comment l'enfant, l'adolescent ou le jeune adulte s'engagent et se construisent sur le chemin des textes tout au long de la scolarité. Ce livre répond donc à des attentes sociales fortes et s'adresse à tout adulte intéressé par l'enseignement-apprentissage du lire-écrire, tout professionnel de l'éducation et de l'enseignement concerné par ces questions : enseignant à l'école primaire, au collège ou au lycée, à l'université, bibliothécaire, éducateur, médiateur culturel, etc."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19930 Sur le chemin des textes : comment s'approprier l'écrit de l'enfance à l'âge adulte [texte imprimé] / Catherine Frier, Auteur . - Toulouse : Presses universitaires du Midi, Cop., impr. 2016 . - 1 vol. (231 p.) : tabl. ; 24 cm. - (Questions d'éducation, ISSN 1269-9446) .
ISBN : 978-2-8107-0427-9 : 22 EUR
Bibliographie p. [219]-231. Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : Acculturation ; apprentissage des adultes ; Collège ; Ecole Maternelle ; écriture scolaire ; Engagement de l'Etudiant ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; Etudiant Universitaire ; inégalité sociale ; lecture partagée ; littératie ; médiation culturelle ; Rapport à l'Ecriture Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Résumé : 4e de couverture :
"L'entrée dans le monde de l'écrit s'inscrit dans une temporalité longue. Cette temporalité est jalonnée de "moments" clés, de tournants, d'épisodes propres à chaque individu. Cet ouvrage, qui milite pour un accompagnement long et intensif de la compétence écrite à l'école, explore quatre "moments" emblématiques de cette genèse : la petite enfance, l'enfance, les années collège, l'entrée à l'université.
Chaque étape fait l'objet d'un chapitre et présente l'analyse de données empiriques relatives à la construction du sujet lecteur-scripteur dans des contextes contrastés. L'ouvrage cherche également à mettre en évidence, de façon concrète, à la fois la diversité et la complémentarité des facteurs (psychopédagogiques, socioaffectifs, culturels, cognitifs) qui sont au coeur de ce processus et déterminent réellement une entrée réussie, c'est-à-dire durable et émancipatrice, dans le monde de l'écrit.
En croisant résultats de la recherche, instructions officielles et pratiques de terrain, il apporte un éclairage nouveau à tous ceux qui souhaitent comprendre comment l'enfant, l'adolescent ou le jeune adulte s'engagent et se construisent sur le chemin des textes tout au long de la scolarité. Ce livre répond donc à des attentes sociales fortes et s'adresse à tout adulte intéressé par l'enseignement-apprentissage du lire-écrire, tout professionnel de l'éducation et de l'enseignement concerné par ces questions : enseignant à l'école primaire, au collège ou au lycée, à l'université, bibliothécaire, éducateur, médiateur culturel, etc."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19930 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420FRI0518S 161040 Livre ESPACE 1 Disponible Le choix des études universitaires : sciences sociales plutôt que sciences exactes et techniques? : enquête auprès des étudiantes et des étudiants débutant(e)s dans les hautes écoles universitaires en Suisse / Edo Poglia in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2007)
PermalinkD'une classe à l'autre : dossier / Bertrand Daunay in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°50 (2009)
PermalinkLa construction de liens entre structures anatomiques et fonctions du cerveau par les étudiants de psychologie / Claude Caussidier in DIDASKALIA, n°34 (juin 2009)
PermalinkPour une didactique des discours universitaires : étudiants et système de communication à l'université / Marie-Christine Pollet
PermalinkEffet des pratiques enseignantes sur les manières d’étudier en première année universitaire : une approche comparative entre différentes composantes / Amélie Duguet in Education et socialisation [en ligne], n°47 (2018)
PermalinkLes effets de l'éducation sur les attitudes sociopolitiques des étudiants : le cas de deux universités en Roumanie / Armand Chatard in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2007)
PermalinkEgalité des chances, universités et territoires / Emmanuelle Annoot in Les Cahiers du Cerfee, n°31 (juin 2012)
PermalinkL'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 4 / Caroline Simonis-Sueur in Education & Formations [en ligne], n°99 (Juillet 2019)
PermalinkEnfance(s) et jeunesse(s) vulnérabilisée(s) / Renaud Hétier
PermalinkEngagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants / Anne Brault-Labbé in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2008)
PermalinkL'estime de soi des étudiants de première année du supérieur en abandon d'études : une recherche-action sur les variations de l'estime de soi d'étudiants décrocheurs pris en charge dans un dispositif de réorientation, en Communauté française de Belgique / Caroline Dozot in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (avril/juin 2009)
PermalinkÉtude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle / Isabelle Faurie in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2016)
PermalinkÉtude des trajectoires d’apprentissage autodirigé / Peggy Candas in Carrefours de l'Education, n°33 (mai 2012)
PermalinkLes études… et à côté ? Les modes de vie des étudiant·e·s : dossier in Agora. Débats/Jeunesses, n°96 (janvier / mars 2024)
PermalinkL'étudiant-apprenant : grilles de lecture pour l'enseignant universitaire / Mariane Frenay
PermalinkLes étudiants face à la professionnalisation à l'université / Bruno Gachassin in Recherche et Formation, n°73 (2013)
PermalinkLes étudiants et les interférences lumineuses : cohérence des sources et principes de superposition / Intissar Romdhane in DIDASKALIA, n°31 (décembre 2007)
PermalinkL’évaluation du Plan Réussite en Licence : quelles actions pour quels effets ? Analyse sur les résultats des étudiants en première année universitaire / Sophie Morlaix in Recherches en Education [en ligne], n°15 (janvier 2013)
PermalinkÉvaluer la résilience des étudiants en santé en France : adaptation et mesure de l’invariance de l’échelle CD-RISC 10 / Gilles Guilhard in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2018)
PermalinkFacebook au service de l'apprentissage / Nicolas Roland in Eduquer. Tribune Laïque, n°102 (décembre 2013)
PermalinkLes facteurs individuels et contextuels de la fraude aux examens universitaires / Pascal Guibert in Revue Française de Pédagogie, n°169 (octobre/décembre 2009)
PermalinkFaculté de Philosophie et Lettres : la carrière d'enseignant du secondaire attractive? / Heinz Bouillon in CSC-Educ, n°14 (décembre 2007)
PermalinkLe folklore estudiantin : dossier / Delphine Strauven in Les Cahiers de l'Unécof, n°43 (décembre 2005)
PermalinkLes humanités dans la formation et la professionnalisation des scientifiques / Youssef Boughanmi in Tréma [en ligne], n°47 (décembre 2017)
PermalinkJournal d'affiliation / Maria Amália de Almeida Cunha in Chemins de formation, n°25 (2023)
PermalinkLa logique formelle au niveau universitaire : une étude empirique en contexte de démonstration / Sarah Mathieu-Soucy in Petit X, n°104 (juillet 2017)
PermalinkMesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation / Julien Berthaud in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2017)
PermalinkLa motivation des étudiants à l’entrée à l’université : quels effets directs ou indirects sur la réussite ? / Sophie Morlaix in Recherches en Education [en ligne], n°22 (juin 2015)
PermalinkLes nouveaux étudiants en Afrique du Sud : la culture institutionnelle face au défi de la démocratisation / Sigolène Couchot-Schiex in Carrefours de l'Education, n°27 (janvier/juin 2009)
PermalinkLes nouveaux étudiants, d'hier à aujourd'hui / Laure Endrizzi in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°106 (décembre 2015)
PermalinkNouveaux étudiants, nouveaux parcours : dossier / Pierre Doray in Education et Sociétés, n°26 (2010)
PermalinkLes obstacles académiques à l’ascension vers la réussite : une approche mixte du vécu des étudiants classiques et apprenants adultes / Florence Van Meenen in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2021)
PermalinkS’orienter vers les métiers de l’enseignement : déterminants socio-scolaires et choix des étudiant.e.s / Pierre Périer in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2016)
PermalinkOrthographe : innovations théoriques et pratiques de classes : dossier / Bruno Lefebvre ; [et al.] in Diptyque, n°11 (2007)
PermalinkPenser une réussite alternative à l’université. Requalifier les expériences enseignantes et étudiantes à partir de l’auto-socioanalyse / Frédérique Letourneux in Revue Française de Pédagogie, n°207 (avril / juin 2019)
PermalinkPerception des pratiques pédagogiques des enseignants par les étudiants de première année universitaire et effets sur leur scolarité / Amélie Duguet in Revue Française de Pédagogie, n°192 (juillet / septembre 2015)
PermalinkPerformance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants / Saeed Paivandi in Revue Française de Pédagogie, n°202 (janvier / mars 2018)
PermalinkLe plaisir et l'ennui à l'école : dossier / Laurence Cornu in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°57 (septembre 2011)
PermalinkLes pratiques d'accueil : dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n°25 (2023)
PermalinkLa précarité, un mal endémique / Benoît Floc'h in Le Monde de l'Education, n°363 (novembre 2007)
PermalinkProfil des étudiants entamant des études universitaires et analyse des choix d'études : dossier / Catherine Vermandele in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°78 (avril 2010)
PermalinkProfils motivationnels à l’entrée en Faculté ou en IUT et réussite académique des étudiants / Florence Cassignol-Bertrand in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier / mars 2019)
PermalinkProposer des révisions intersessions aux étudiants de 1re année : quelles relations avec la réussite aux examens? / Cathy Perret in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2014)
PermalinkQuel rapport entre la métacognition et la performance à l'écrit? : analyse de la situation d'étudiants en sciences humaines / Dyanne Escorcia in Education & Didactique, n°3 (2010)
PermalinkQuelle transition numérique pour les étudiants internationaux ? / Nicolas Guichon in ALSIC [en ligne], n°1 (2015)
PermalinkQui a peur du grand méchant étudiant? / Renaud Maes in La Revue nouvelle, n°3 (mars 2014)
PermalinkQui sont les étudiants? / Diane Galbaud in Sciences Humaines, n°216 (juin 2010)
PermalinkQuitter sa région pour entrer à l'université : quels sont les facteurs explicatifs de la mobilité géographique des bacheliers? / Cathy Perret in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2007)
PermalinkLa recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur : où en sommes-nous? : dossier / Francisco A. Loiola in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2008)
PermalinkRegard sur l’hétéronormativité au sein d’une UFR STAPS : la normalisation des corps en jeu / Noémie Drivet in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°124 (avril /juin 2019)
PermalinkReprésentations du numérique des étudiants de l’Ecole Polytechnique / Amélie Duguet in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°27/1 (2020)
PermalinkRéussir l'entrée dans l'enseignement supérieur : dossier / Laure Endrizzi in Dossier d'Actualité de la VST, n°59 (décembre2010)
PermalinkRéussir son entrée à l'université dans des filières scientifiques / Cathy Perret in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2013)
PermalinkRéussir à l'université : l'influence persistante du capital culturel de la famille : dossier / Catherine Vermandele in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°87 (janvier 2012)
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