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L'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
Titre : L'évaluation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Ian Smith, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Clés Pédagogiques Importance : 126 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2567-2 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; Mesure en Evaluation ; niveau de langue ; test Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15750 L'évaluation et l'apprentissage [texte imprimé] / Ian Smith, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 126 p. : Ill.. - (Clés Pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2567-2
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; Mesure en Evaluation ; niveau de langue ; test Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15750 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500SMI2008E 128379 Livre ESPACE 1 Disponible L'évaluation des apprentissages au collégial : un réseau de concepts pour guider les pratiques évaluatives : dossier / France Côté in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
[article]
Titre : L'évaluation des apprentissages au collégial : un réseau de concepts pour guider les pratiques évaluatives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : France Côté, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.3/9 Langues : Français (fre) Sujets : acquis des élèves ; acquis scolaires ; évaluation ; évaluation dans les cycles ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; évaluation en éducation ; inné ou acquis ; structuration des acquis Résumé : "Depuis près de 25 ans, l’approche par compétences est implantée dans les programmes d’études des collèges. Avec les années, l’expertise pédagogique par rapport à cette approche s’est développée et les professeurs ont eu recours à diverses stratégies pour rendre les étudiants compétents. Toutefois, lorsque vient le temps de certifier ces fameuses compétences, il subsiste des questionnements quant aux pratiques évaluatives à adopter. Le but de cet article est de dresser un portrait des principaux concepts associés à l’évaluation des apprentissages dans un contexte d’approche par compétences. Considérée comme un acte complexe, l’évaluation sera traitée à partir d’un réseau notionnel qui comporte plusieurs facteurs interreliés. Une analyse des pratiques plus traditionnelles et des paramètres à tenir en compte pour faire écho aux compétences permettra au professeur de situer ses pratiques à l’intérieur d’un cadre de référence souple qui vise à favoriser la conciliation et la concertation des actions au regard de l’évaluation." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/evaluation-des-apprentissages-au-collegial-un-re [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20018
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2017) . - p.3/9[article] L'évaluation des apprentissages au collégial : un réseau de concepts pour guider les pratiques évaluatives : dossier [texte imprimé] / France Côté, Auteur . - 2017 . - p.3/9.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2017) . - p.3/9
Sujets : acquis des élèves ; acquis scolaires ; évaluation ; évaluation dans les cycles ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; évaluation en éducation ; inné ou acquis ; structuration des acquis Résumé : "Depuis près de 25 ans, l’approche par compétences est implantée dans les programmes d’études des collèges. Avec les années, l’expertise pédagogique par rapport à cette approche s’est développée et les professeurs ont eu recours à diverses stratégies pour rendre les étudiants compétents. Toutefois, lorsque vient le temps de certifier ces fameuses compétences, il subsiste des questionnements quant aux pratiques évaluatives à adopter. Le but de cet article est de dresser un portrait des principaux concepts associés à l’évaluation des apprentissages dans un contexte d’approche par compétences. Considérée comme un acte complexe, l’évaluation sera traitée à partir d’un réseau notionnel qui comporte plusieurs facteurs interreliés. Une analyse des pratiques plus traditionnelles et des paramètres à tenir en compte pour faire écho aux compétences permettra au professeur de situer ses pratiques à l’intérieur d’un cadre de référence souple qui vise à favoriser la conciliation et la concertation des actions au regard de l’évaluation." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/evaluation-des-apprentissages-au-collegial-un-re [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20018 Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication / Jean-Guy Blais
Titre : Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication : le futur est à notre porte Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Guy Blais, Directeur de publication ; Jean-Luc Gilles, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université Laval Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (XII-354 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-9356-6 Langues : Français (fre) Sujets : Contrôle de la Qualité ; évaluation des apprentissages ; évaluation en éducation ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; outil d'évaluation ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Régulation des apprentissages Mots-clés : Assessment management system Plateforme ExAMS Production automatisée de tâches d'évaluation Modèle de Embretson et Wetzel Modèle de Sheehan et Ginther Linear logistic trait model Test de concordance de script (TCS) Télévoteur Correcticiels Logiciel d'analyse de contenu Test assisté par ordinateur Index. décimale : 7530 Instruments de contrôle Résumé : "Ce deuxième ouvrage sur l’utilisation des technologies de l’information de la communication pour l’évaluation des apprentissages a comme objectif d’une part de compléter le panorama des dévelopements récents en la matière et, d’autre part, d’attirer l’attention sur les possibilités qu’offre le Web 2.0 pour l’évaluation des apprentissages. Encore une fois le tour d’horizon est vaste et permet aux lecteurs profanes et spécialisés d’y trouver leur compte. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17661 Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication : le futur est à notre porte [texte imprimé] / Jean-Guy Blais, Directeur de publication ; Jean-Luc Gilles, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université Laval, DL 2011 . - 1 vol. (XII-354 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7637-9356-6
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7530BLA0919E 149814 Livre ESPACE 1 Disponible Pour une évaluation bien tempérée : entretien avec Jean-Luc Villeneuve / Jean-Luc Villeneuve in Cahiers Pédagogiques, n°470 (février 2009)
[article]
Titre : Pour une évaluation bien tempérée : entretien avec Jean-Luc Villeneuve Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Villeneuve, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 2/3 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation en éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79808
in Cahiers Pédagogiques > n°470 (février 2009) . - p. 2/3[article] Pour une évaluation bien tempérée : entretien avec Jean-Luc Villeneuve [texte imprimé] / Jean-Luc Villeneuve, Auteur . - 2009 . - p. 2/3.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°470 (février 2009) . - p. 2/3
Sujets : évaluation en éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79808
[article]
Titre : Évaluation et changement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvan Abernot, Auteur ; Véronique Bedin, Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 9/85 Langues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; Prise de Décision ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : Sommaire :
- Changement d’évaluation. Évaluation du changement / Yvan Abernot et Véronique Bedin
- L’évaluation formative des apprentissages des élèves : entre innovations, échecs et possibles renouveaux par des recherches participatives / Lucie Mottier Lopez
- Construction théorique d’un modèle d’évaluation de dispositif de formation pour accompagner la décision politique / Lucie Aussel et Jean-François Marcel
- Apprendre lors de la VAE / Catherine EymeryEn ligne : https://questionsvives.revues.org/1689 Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19103
in Questions vives [en ligne] > n°23 (2015) . - p. 9/85[article] Évaluation et changement : dossier [texte imprimé] / Yvan Abernot, Auteur ; Véronique Bedin, Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 9/85.
Langues : Français (fre)
in Questions vives [en ligne] > n°23 (2015) . - p. 9/85
Sujets : changement (évolution) ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; Prise de Décision ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Note de contenu : Sommaire :
- Changement d’évaluation. Évaluation du changement / Yvan Abernot et Véronique Bedin
- L’évaluation formative des apprentissages des élèves : entre innovations, échecs et possibles renouveaux par des recherches participatives / Lucie Mottier Lopez
- Construction théorique d’un modèle d’évaluation de dispositif de formation pour accompagner la décision politique / Lucie Aussel et Jean-François Marcel
- Apprendre lors de la VAE / Catherine EymeryEn ligne : https://questionsvives.revues.org/1689 Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19103 L'évaluation des compétences scolaires / Philippe Guimard
PermalinkL'évaluation-conseil en éducation et formation : dossier / Véronique Bedin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°18 (2007)
PermalinkEvaluation et curriculum : dossier / Jean-François Marcel in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°25 (avril 2011)
PermalinkÉvaluation et développement professionnel / Anne Jorro
PermalinkL’évaluation des établissements scolaires – le cas du collégial / Richard Guay in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2021)
PermalinkÉvaluation, formation et systèmes de référence implicites / Christian Bélisson
PermalinkL'évaluation formative au coeur du processus d'apprentissage / Maria-Alice Medioni
PermalinkL'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation / Anne Jorro
PermalinkL'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines / Pascal Detroz
PermalinkEvaluation : pour une notation encourageante / Brigitte Gérard in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°42 (octobre 2009)
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