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Evaluation : la note mal notée / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°362 (octobre 2007)
[article]
Titre : Evaluation : la note mal notée Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Bonrepaux, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 68/69 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; évaluation des compétences ; évaluation formative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27464
in Le Monde de l'Education > n°362 (octobre 2007) . - p. 68/69[article] Evaluation : la note mal notée [texte imprimé] / Christian Bonrepaux, Auteur . - 2007 . - p. 68/69.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°362 (octobre 2007) . - p. 68/69
Sujets : auto-évaluation ; évaluation des compétences ; évaluation formative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27464 Evaluation et numérique : nouvelles pratiques ? nouvelles opportunités ? : dossier / Abdelghani Babori in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
L'évaluation par compétences au collège / Elisabeth Grunelius in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°180 (janvier/mars 2009)
[article]
Titre : L'évaluation par compétences au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Grunelius, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 15/23 Langues : Français (fre) Sujets : astronomie ; évaluation des compétences ; physique (évaluation) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41711
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°180 (janvier/mars 2009) . - p. 15/23[article] L'évaluation par compétences au collège [texte imprimé] / Elisabeth Grunelius, Auteur . - 2009 . - p. 15/23.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°180 (janvier/mars 2009) . - p. 15/23
Sujets : astronomie ; évaluation des compétences ; physique (évaluation) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41711 Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français / Eric Saillot in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2019)
[article]
Titre : Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Saillot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 35/61 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des compétences ; Notation ; Recherche (action) Résumé : "Cet article s’appuie sur une recherche collaborative menée de 2016 à 2018 dans un collège français sur les « classes sans notes », expérimentation qui propose une évaluation des élèves par compétences, et non plus avec des notes chiffrées. Notre problématique vise à mieux comprendre les préoccupations des enseignants qui doivent évaluer sans le système de notation sur 20. Nous avons mené 1 entretien avec 5 cadres dirigeants, 4 groupes de discussion avec 26 enseignants et des réunions collectives, dans l’esprit des « disputes professionnelles réglées » de Clot (2006). Nous avons identifié six types de préoccupations relatives aux pratiques évaluatives par compétences." En ligne : https://id.erudit.org/iderudit/1071515ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21217
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2019) . - p. 35/61[article] Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français [texte imprimé] / Eric Saillot, Auteur . - 2019 . - p. 35/61.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2019) . - p. 35/61
Sujets : évaluation des compétences ; Notation ; Recherche (action) Résumé : "Cet article s’appuie sur une recherche collaborative menée de 2016 à 2018 dans un collège français sur les « classes sans notes », expérimentation qui propose une évaluation des élèves par compétences, et non plus avec des notes chiffrées. Notre problématique vise à mieux comprendre les préoccupations des enseignants qui doivent évaluer sans le système de notation sur 20. Nous avons mené 1 entretien avec 5 cadres dirigeants, 4 groupes de discussion avec 26 enseignants et des réunions collectives, dans l’esprit des « disputes professionnelles réglées » de Clot (2006). Nous avons identifié six types de préoccupations relatives aux pratiques évaluatives par compétences." En ligne : https://id.erudit.org/iderudit/1071515ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21217 L'évaluation plus juste et plus efficace : comment faire ? / Florence Castincaud
Titre : L'évaluation plus juste et plus efficace : comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Pierre Merle, Préfacier, etc. Editeur : Amiens : Canopé de l'Académie d'Amiens Année de publication : impr. 2014, cop. 2014 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Dispositifs Importance : 1 vol. (237 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-413-4 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : bulletin scolaire ; conseil de classe ; éducation physique et sportive (évaluation) ; Elève Allophone ; évaluation ; évaluation des compétences ; évaluation des enseignants ; évaluation formative ; évaluation formatrice ; évaluation professionnelle ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; théâtre-forum Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : (4ème de couverture)
"Pour améliorer l'efficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d'évaluation des élèves. La circulaire de rentrée 2014 du Ministère de l'Éducation nationale pointe l’une des préoccupations majeure de l’École française : la note est–elle juste, l’évaluation actuelle stimule-t-elle les progrès ? Les futurs professeurs ne bénéficient pas encore de formation spécifique sur ces problèmes. Cet ouvrage arrive à point pour accompagner cette volonté de changement : il rassemble analyses approfondies et retours d’expérience de ceux et celles qui cherchent « comment faire ». Enseignants, formateurs, universitaires nous livrent leur expertise collective dans une démarche qui reste pragmatique et prudente. L’ensemble constitue une lecture salutaire et stimulante pour répondre à une question d’actualité difficile."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18232 L'évaluation plus juste et plus efficace : comment faire ? [texte imprimé] / Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Pierre Merle, Préfacier, etc. . - Amiens : Canopé de l'Académie d'Amiens, impr. 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (237 p.) ; 21 cm. - (Repères pour agir. Dispositifs) .
ISBN : 978-2-86615-413-4 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : bulletin scolaire ; conseil de classe ; éducation physique et sportive (évaluation) ; Elève Allophone ; évaluation ; évaluation des compétences ; évaluation des enseignants ; évaluation formative ; évaluation formatrice ; évaluation professionnelle ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; théâtre-forum Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : (4ème de couverture)
"Pour améliorer l'efficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d'évaluation des élèves. La circulaire de rentrée 2014 du Ministère de l'Éducation nationale pointe l’une des préoccupations majeure de l’École française : la note est–elle juste, l’évaluation actuelle stimule-t-elle les progrès ? Les futurs professeurs ne bénéficient pas encore de formation spécifique sur ces problèmes. Cet ouvrage arrive à point pour accompagner cette volonté de changement : il rassemble analyses approfondies et retours d’expérience de ceux et celles qui cherchent « comment faire ». Enseignants, formateurs, universitaires nous livrent leur expertise collective dans une démarche qui reste pragmatique et prudente. L’ensemble constitue une lecture salutaire et stimulante pour répondre à une question d’actualité difficile."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18232 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500CAS2009E 152331 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluation : surprise : dossier / Hugues Van Malder in Traces de Changements, n°255 (mars /avril 2022)
PermalinkEvaluations précoces : dossier / Jacques Cornet in Traces de Changements, n°196 (mai/juin 2010)
PermalinkEvaluer des attitudes, un défi pour le socle commun. Evaluation disgnostique de la cohérence entre compétences sociales et compétences d'autonomie / Daniel Janichon in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (décembre 2014)
PermalinkÉvaluer autrement / Erwin Canard in L'Ecole des Parents, n°614 (mai /juin 2015)
PermalinkEvaluer des compétences : dossier / Bernard Rey in Educateur, n°4 (mars 2007)
PermalinkEvaluer des compétences : guide pratique / François-Marie Gérard
PermalinkEvaluer les compétences en lecture des collégiens en 6è/5è / Jacques Aubret in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2006)
PermalinkÉvaluer les compétences mathématiques / Kevin Bird
PermalinkEvaluer des compétences et noter au bac. Créer un outil en natation de vitesse / Cyril Albertini in Enseigner l'EPS, n°284 (avril 2021)
PermalinkEvaluer les compétences sociales des adultes en formation / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°58 (avril 2011)
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