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Sociologie de l'école maternelle / Pascale Garnier
Titre : Sociologie de l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Garnier, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2016 Collection : Éducation et société Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063265-8 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliographie p. [169]-183
Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; Organisation de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Scolarisation Précoce ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation de l'enfant ; Sociologie de l'Education ; travail collaboratif Mots-clés : jardins d'éveil Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert l’école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd’hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d’étudier ces controverses en les replaçant dans l’histoire récente de l’école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l’institution et de son programme, s’inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l’école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l’ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l’importance de ce moment de la petite enfance."Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Une scolarisation du préscolaire
L’enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980
Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d’analyse
1 – Dynamiques organisationnelles et curriculaires
Une mise en système de la maternelle avec l’école élémentaire
Les enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politique
La définition de contenus d’apprentissages scolaires
2 – Transformations de l’évaluation
Du rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèves
Mise à l’épreuve des enfants et évaluation des élèves
L’internationalisation d’une évaluation du « préscolaire »
Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées
3 – Écoles maternelles, quartiers, communes
Les ségrégations territoriales et ethniques : éléments d’une complexité
Trois écoles maternelles : projets et dynamiques urbaines
Production d’un « entre nous » parental à travers les écoles maternelles
Dans et hors l’école : le personnel municipal
Les diversités de la diversité des enfants à l’école maternelle
4 – Partages du travail dans les classes
De nouveaux cadres pour un travail collaboratif
Tensions, complémentarités, redéfinitions du travail
Du coté des parents : différencier enseignant et ATSEM
Troisième partie : Devenir parent (d’élève)
5 – Des parents à l’école maternelle : emprise et mise à distance
Avec les familles : manières d’entrer et d’ouvrir les portes
Au fil de l’école maternelle : construire des savoirs ?
6 – Un marché de produits éducatifs pour la petite enfance
Entre « travail » et « jeu » : les cahiers d’activités parascolaires
Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variablePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Sociologie de l'école maternelle [texte imprimé] / Pascale Garnier, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2016 . - 1 vol. (183 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Éducation et société) .
ISBN : 978-2-13-063265-8 : 28 EUR
Bibliographie p. [169]-183
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; évaluation en maternelle ; Organisation de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Scolarisation Précoce ; Ségrégation Scolaire ; Socialisation de l'enfant ; Sociologie de l'Education ; travail collaboratif Mots-clés : jardins d'éveil Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert l’école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd’hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d’étudier ces controverses en les replaçant dans l’histoire récente de l’école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l’institution et de son programme, s’inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l’école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l’ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l’importance de ce moment de la petite enfance."Note de contenu : Sommaire :
Première partie : Une scolarisation du préscolaire
L’enfant à la maternelle : trois recherches des années 1970-1980
Ce qui fait « école » : éléments pour une grille d’analyse
1 – Dynamiques organisationnelles et curriculaires
Une mise en système de la maternelle avec l’école élémentaire
Les enfants de deux-trois ans : entre pédagogie, économie et politique
La définition de contenus d’apprentissages scolaires
2 – Transformations de l’évaluation
Du rôle de la maternelle dans la scolarité future des élèves
Mise à l’épreuve des enfants et évaluation des élèves
L’internationalisation d’une évaluation du « préscolaire »
Deuxième partie : Des écoles et des classes contrastées
3 – Écoles maternelles, quartiers, communes
Les ségrégations territoriales et ethniques : éléments d’une complexité
Trois écoles maternelles : projets et dynamiques urbaines
Production d’un « entre nous » parental à travers les écoles maternelles
Dans et hors l’école : le personnel municipal
Les diversités de la diversité des enfants à l’école maternelle
4 – Partages du travail dans les classes
De nouveaux cadres pour un travail collaboratif
Tensions, complémentarités, redéfinitions du travail
Du coté des parents : différencier enseignant et ATSEM
Troisième partie : Devenir parent (d’élève)
5 – Des parents à l’école maternelle : emprise et mise à distance
Avec les familles : manières d’entrer et d’ouvrir les portes
Au fil de l’école maternelle : construire des savoirs ?
6 – Un marché de produits éducatifs pour la petite enfance
Entre « travail » et « jeu » : les cahiers d’activités parascolaires
Entre enfants et parents : des (non) usages à géométrie variablePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19655 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5021GAR1409S 159374 Livre ESPACE 1 Disponible Spécial nouveau programme / Frédéric Le Mercier in La Classe Maternelle. Hors-Série, n° juillet 2016 (juillet 2016)
[article]
Titre : Spécial nouveau programme : emplois du temps, programmations, livrets de réussites : 100 pages de modèles à adapter de la TPS à la GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Le Mercier, Auteur ; Coralie Lecharny, Auteur ; Emeline Bondue, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/21 Langues : Français (fre) Sujets : emploi du temps ; évaluation en maternelle ; Programmation (calendrier cours) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19209
in La Classe Maternelle. Hors-Série > n° juillet 2016 (juillet 2016) . - p. 1/21[article] Spécial nouveau programme : emplois du temps, programmations, livrets de réussites : 100 pages de modèles à adapter de la TPS à la GS [texte imprimé] / Frédéric Le Mercier, Auteur ; Coralie Lecharny, Auteur ; Emeline Bondue, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 1/21.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle. Hors-Série > n° juillet 2016 (juillet 2016) . - p. 1/21
Sujets : emploi du temps ; évaluation en maternelle ; Programmation (calendrier cours) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19209 Stratégies interactives d’évaluation formative selon différentes formes scolaires : les classes régulières, de maternelle et d’éducation physique / Joëlle Morrissette in Recherches en Education [en ligne], n°18 (janvier 2014)
[article]
Titre : Stratégies interactives d’évaluation formative selon différentes formes scolaires : les classes régulières, de maternelle et d’éducation physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Morrissette, Auteur ; Grégoire Compaoré, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 173/184 Langues : Français (fre) Sujets : éducation physique et sportive (évaluation) ; évaluation des compétences ; évaluation en maternelle ; évaluation formative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18115
in Recherches en Education [en ligne] > n°18 (janvier 2014) . - p. 173/184[article] Stratégies interactives d’évaluation formative selon différentes formes scolaires : les classes régulières, de maternelle et d’éducation physique [texte imprimé] / Joëlle Morrissette, Auteur ; Grégoire Compaoré, Auteur . - 2014 . - p. 173/184.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°18 (janvier 2014) . - p. 173/184Tout commence en maternelle : dossier / Christophe Blanc in Cahiers Pédagogiques, n°517 (décembre 2014)
[article]
Titre : Tout commence en maternelle : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Blanc, Auteur ; Valérie Neveu, Coordinateur ; Lotta De Coster, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 10/57 Langues : Français (fre) Sujets : A.T.S.E.M. (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) ; agressivité ; apprentissage du vocabulaire ; apprentissage par le jeu ; Classe Passerelle (classe maternelle) ; création artistique ; Enseignement Maternel ; évaluation en maternelle ; logique mathématique ; Relation Parents-Ecole ; résolution de problèmes (mathématique) ; Rugby ; Scolarisation Précoce ; tablette numérique Mots-clés : loup (dans livres de jeunesse) Note de contenu : Sommaire :
Une école spécifique
À l’école maternelle, on apprend à devenir élève et un tas d’autres choses. Sans formaliser les apprentissages comme à l’école élémentaire, on fait des maths, on peint, on parle et on élargit son vocabulaire, on lit des livres, on va au musée, on fait du sport.
Une école partagée pour une éducation partagée
L’École maternelle est un carrefour vers lequel convergent diverses compétences correspondant aux différents temps de vie des enfants. Enseignants, parents, Atsem, professionnels de la petite enfance, tous ont leur place et leur rôle.
Des apprentissages, des pratiques
L’École maternelle, ou école première comme on l’appelle en Suisse, est une école très particulière. Premier contact avec l’école, parfois première expérience collective : il faut surmonter tout cela, pour devenir élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18313
in Cahiers Pédagogiques > n°517 (décembre 2014) . - p. 10/57[article] Tout commence en maternelle : dossier [texte imprimé] / Christophe Blanc, Auteur ; Valérie Neveu, Coordinateur ; Lotta De Coster, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 10/57.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°517 (décembre 2014) . - p. 10/57
Sujets : A.T.S.E.M. (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) ; agressivité ; apprentissage du vocabulaire ; apprentissage par le jeu ; Classe Passerelle (classe maternelle) ; création artistique ; Enseignement Maternel ; évaluation en maternelle ; logique mathématique ; Relation Parents-Ecole ; résolution de problèmes (mathématique) ; Rugby ; Scolarisation Précoce ; tablette numérique Mots-clés : loup (dans livres de jeunesse) Note de contenu : Sommaire :
Une école spécifique
À l’école maternelle, on apprend à devenir élève et un tas d’autres choses. Sans formaliser les apprentissages comme à l’école élémentaire, on fait des maths, on peint, on parle et on élargit son vocabulaire, on lit des livres, on va au musée, on fait du sport.
Une école partagée pour une éducation partagée
L’École maternelle est un carrefour vers lequel convergent diverses compétences correspondant aux différents temps de vie des enfants. Enseignants, parents, Atsem, professionnels de la petite enfance, tous ont leur place et leur rôle.
Des apprentissages, des pratiques
L’École maternelle, ou école première comme on l’appelle en Suisse, est une école très particulière. Premier contact avec l’école, parfois première expérience collective : il faut surmonter tout cela, pour devenir élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18313 Trop tôt pour évaluer? : dossier / Nicolas Perrin in Educateur, n°1 (janvier 2013)
[article]
Titre : Trop tôt pour évaluer? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Perrin, Auteur ; Danièle Périsset, Auteur ; Nicole Magnin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/16 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation en maternelle Mots-clés : HarmoS Plan d'études romand (PER) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17113
in Educateur > n°1 (janvier 2013) . - p. 1/16[article] Trop tôt pour évaluer? : dossier [texte imprimé] / Nicolas Perrin, Auteur ; Danièle Périsset, Auteur ; Nicole Magnin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/16.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°1 (janvier 2013) . - p. 1/16
Sujets : évaluation en maternelle Mots-clés : HarmoS Plan d'études romand (PER) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17113