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Expérience Professionnelle
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L'insertion professionnelle des jeunes psychologues : le stage en tant qu'expérience ? / Stéphanie Michaut-Oswalt in Le Journal des Psychologues, n°242 (novembre 2006)
[article]
Titre : L'insertion professionnelle des jeunes psychologues : le stage en tant qu'expérience ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Michaut-Oswalt, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 67/69 Langues : Français (fre) Sujets : Expérience Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; Psychologue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42900
in Le Journal des Psychologues > n°242 (novembre 2006) . - p. 67/69[article] L'insertion professionnelle des jeunes psychologues : le stage en tant qu'expérience ? [texte imprimé] / Stéphanie Michaut-Oswalt, Auteur . - 2006 . - p. 67/69.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°242 (novembre 2006) . - p. 67/69
Sujets : Expérience Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; Psychologue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42900 Le lien formation-emploi : quels emplois à la sortie du système éducatif ? Colloque du 22 novembre 2005 : dossier / Claudine Peretti in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°178 (septembre 2006)
[article]
Titre : Le lien formation-emploi : quels emplois à la sortie du système éducatif ? Colloque du 22 novembre 2005 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Peretti, Auteur ; Yannick Fondeur, Auteur ; Christophe Jaggers, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 1/92 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Emploi des Jeunes ; Expérience Professionnelle ; formation/marché de l'emploi ; Qualification Professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56065
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°178 (septembre 2006) . - p. 1/92[article] Le lien formation-emploi : quels emplois à la sortie du système éducatif ? Colloque du 22 novembre 2005 : dossier [texte imprimé] / Claudine Peretti, Auteur ; Yannick Fondeur, Auteur ; Christophe Jaggers, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2006 . - p. 1/92.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°178 (septembre 2006) . - p. 1/92Enseigner en lycée professinnel / Christophe Auvray in Recherche et Formation, n°95 (2020)
Le lycée professionnel : un lycée entièrement à part ou à part entière ? in Education & Devenir. Cahiers, n°1 (juin 2003)
[article]
Titre : Le lycée professionnel : un lycée entièrement à part ou à part entière ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.2/60 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Professionnel ; Expérience Professionnelle ; L.P. (Lycée Professionnel) ; métier ; Orientation Scolaire ; philosophie ; Relation Ecole-Entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56206
in Education & Devenir. Cahiers > n°1 (juin 2003) . - p.2/60[article] Le lycée professionnel : un lycée entièrement à part ou à part entière ? [texte imprimé] . - 2003 . - p.2/60.
Langues : Français (fre)
in Education & Devenir. Cahiers > n°1 (juin 2003) . - p.2/60
Sujets : Enseignement Professionnel ; Expérience Professionnelle ; L.P. (Lycée Professionnel) ; métier ; Orientation Scolaire ; philosophie ; Relation Ecole-Entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56206 La méthode Q dans l'étude du bien-être au travail chez les enseignants débutants / Viorica Dobrica-Tudor in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2021)
[article]
Titre : La méthode Q dans l'étude du bien-être au travail chez les enseignants débutants Type de document : texte imprimé Auteurs : Viorica Dobrica-Tudor, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 1/28 Langues : Français (fre) Sujets : Expérience Professionnelle Mots-clés : bien-être au travail méthode Q Résumé : source de l'édicateur :
"Par le présent article, en utilisant la méthode Q, nous cherchons à identifier des groupes de points de vue sur des aspects spécifiques du bien-être au travail chez les enseignants débutants. D’abord, 11 participants ont classé sur une fiche de réponses 43 énoncés référant aux aspects de leur pratique et du milieu de travail qui pourraient influencer leur bien-être. Puis, les classements ont été analysés à l’aide du logiciel PQMethod. D’après les résultats, durant les trois premières années d’enseignement, le bien-être au travail chez les enseignants serait influencé notamment par les évènements qui surviennent en classe. Après cette période, il est plutôt question de l’apport des relations avec les collègues à leur bien-être au travail."En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2021-v44-n1-mee06897/1087987ar/ Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21830
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2021) . - p. 1/28[article] La méthode Q dans l'étude du bien-être au travail chez les enseignants débutants [texte imprimé] / Viorica Dobrica-Tudor, Auteur . - 2021 . - p. 1/28.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2021) . - p. 1/28
Sujets : Expérience Professionnelle Mots-clés : bien-être au travail méthode Q Résumé : source de l'édicateur :
"Par le présent article, en utilisant la méthode Q, nous cherchons à identifier des groupes de points de vue sur des aspects spécifiques du bien-être au travail chez les enseignants débutants. D’abord, 11 participants ont classé sur une fiche de réponses 43 énoncés référant aux aspects de leur pratique et du milieu de travail qui pourraient influencer leur bien-être. Puis, les classements ont été analysés à l’aide du logiciel PQMethod. D’après les résultats, durant les trois premières années d’enseignement, le bien-être au travail chez les enseignants serait influencé notamment par les évènements qui surviennent en classe. Après cette période, il est plutôt question de l’apport des relations avec les collègues à leur bien-être au travail."En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2021-v44-n1-mee06897/1087987ar/ Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21830 Le montant-descendant (M/D) en question(s) ? / Bertrand Perrelle in Enseigner l'EPS, n°289 (novembre 2022)
PermalinkNarration du vécu et savoirs expérientiels : dossier / Hervé Breton in Education Permanente, n°222 (mars / mai 2020)
PermalinkNouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif : dossier / Noëlle Monin in Recherche et Formation, n°90 (2019)
PermalinkLes portefeuilles d'expériences et de compétences / Jean Biarnès
PermalinkPratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience / Bernard Liétard
PermalinkProjets artistiques et formation des enseignants : dossier / Alain Kerlan in Recherche et Formation, n°86 (2017)
PermalinkQuestions en revue : apprentissage, expérience, alternance : dossier / Richard Etienne in Education Permanente, n°236 (septembre / novembre 2023)
PermalinkEn quête de légitimité(s). Retour sur un dispositif de formation continue de professionnels de l’animation / Helène Bézille in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°53 (2020)
PermalinkLa reconnaissance des compétences des travailleurs handicapés : une conceptualisation au service de l’action / Pierrot Amoureux in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°38 (novembre 2015)
PermalinkRéflexivité et pratique professionnelle : construire l'expérience (1) / Michel Parlier in Education Permanente, n°196 (septembre / novembre 2013)
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