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expérience en chimie
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Synonyme(s)expérience chimique |
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Modèles et étayages pour l’élaboration de protocoles par les élèves : cas des titrages acide-base / Cédric d' Ham in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°19 (2019)
[article]
Titre : Modèles et étayages pour l’élaboration de protocoles par les élèves : cas des titrages acide-base Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric d' Ham, Auteur ; Isabelle Girault, Auteur ; Agnès Berthet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 165/186 Langues : Français (fre) Sujets : activité expérimentale ; Démarche Expérimentale ; expérience en chimie ; Réaction Acide-Base Résumé : "Pour préparer les élèves de terminale scientifique à l’épreuve d’évaluation des compétences expérimentales (ECE) du baccalauréat, nous avons cherché à produire une séquence pédagogique au cours de laquelle ces élèves apprennent à concevoir leur propre expérimentation : un titrage acide-base. Ceci a été le point de départ d’une recherche itérative menée sur trois années consécutives selon les principes de la « Design-Based Research ». La réussite des élèves et leur compréhension des procédures expérimentales mises en jeu ont été évaluées à chaque itération afin de faire évoluer de manière informée la situation d’enseignement. Plusieurs résultats ont été obtenus à l’issue de ce processus de recherche : un modèle descriptif de la conception d’une expérimentation par des élèves – les « six clés de la conception expérimentale » – et des étayages originaux qui, appliqués à la situation pédagogique, ont permis aux élèves de terminale d’élaborer avec succès leur protocole de titrage. Les étayages consistent en une structuration de la tâche de conception expérimentale informée par le modèle précité et un logiciel d’apprentissage – TitrAB – sur la conception des titrages acide-base." Note de contenu : Sommaire :
1. Introduction : faire concevoir une expérimentation par des élèves de lycée
1.1. Un sujet issu du terrain
1.2. Travaux de recherche existants sur la conception d’expérimentations par les élèves
2. Problématique de la recherche et méthodologie
2.1. Problématique
2.2. Méthodologie
2.2.1. Une recherche de type « Design-Based Research »
2.2.2. Données recueillies pour l’évaluation de la réussite et de la compréhension des élèves
3. Description des situations d’enseignement
3.1. L’exercice de préparation
3.2. Description du problème à résoudre : les variables didactiques
3.3. Les étayages
3.3.1. Le dispositif « TP top »
3.3.2. L’étayage par structuration de la tâche de conception expérimentale
4. Résultats et analyse des résultats
4.1. Résultats des évaluations concernant la réussite des élèves
4.2. Analyse des résultats et description des évolutions de la situation
4.2.1. De la situation S1 à la situation S2
Évaluation de la situation S1
Un modèle issu de la situation S1 : les six clés de la conception expérimentale
Modifications apportées dans la situation S2
4.2.2. De la situation S2 à la situation S3
Évaluation de la situation S2
L’exercice de préparation de la situation S3 : le logiciel TitrAB
La structuration de la tâche dans S3 : utilisation des 6 clés de la conception expérimentale
4.2.3. Évaluation de la situation S3
5. ConclusionsEn ligne : https://dx.doi.org/10.4000/rdst.2474 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20840
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°19 (2019) . - p. 165/186[article] Modèles et étayages pour l’élaboration de protocoles par les élèves : cas des titrages acide-base [texte imprimé] / Cédric d' Ham, Auteur ; Isabelle Girault, Auteur ; Agnès Berthet, Auteur . - 2019 . - p. 165/186.
Langues : Français (fre)
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°19 (2019) . - p. 165/186
Sujets : activité expérimentale ; Démarche Expérimentale ; expérience en chimie ; Réaction Acide-Base Résumé : "Pour préparer les élèves de terminale scientifique à l’épreuve d’évaluation des compétences expérimentales (ECE) du baccalauréat, nous avons cherché à produire une séquence pédagogique au cours de laquelle ces élèves apprennent à concevoir leur propre expérimentation : un titrage acide-base. Ceci a été le point de départ d’une recherche itérative menée sur trois années consécutives selon les principes de la « Design-Based Research ». La réussite des élèves et leur compréhension des procédures expérimentales mises en jeu ont été évaluées à chaque itération afin de faire évoluer de manière informée la situation d’enseignement. Plusieurs résultats ont été obtenus à l’issue de ce processus de recherche : un modèle descriptif de la conception d’une expérimentation par des élèves – les « six clés de la conception expérimentale » – et des étayages originaux qui, appliqués à la situation pédagogique, ont permis aux élèves de terminale d’élaborer avec succès leur protocole de titrage. Les étayages consistent en une structuration de la tâche de conception expérimentale informée par le modèle précité et un logiciel d’apprentissage – TitrAB – sur la conception des titrages acide-base." Note de contenu : Sommaire :
1. Introduction : faire concevoir une expérimentation par des élèves de lycée
1.1. Un sujet issu du terrain
1.2. Travaux de recherche existants sur la conception d’expérimentations par les élèves
2. Problématique de la recherche et méthodologie
2.1. Problématique
2.2. Méthodologie
2.2.1. Une recherche de type « Design-Based Research »
2.2.2. Données recueillies pour l’évaluation de la réussite et de la compréhension des élèves
3. Description des situations d’enseignement
3.1. L’exercice de préparation
3.2. Description du problème à résoudre : les variables didactiques
3.3. Les étayages
3.3.1. Le dispositif « TP top »
3.3.2. L’étayage par structuration de la tâche de conception expérimentale
4. Résultats et analyse des résultats
4.1. Résultats des évaluations concernant la réussite des élèves
4.2. Analyse des résultats et description des évolutions de la situation
4.2.1. De la situation S1 à la situation S2
Évaluation de la situation S1
Un modèle issu de la situation S1 : les six clés de la conception expérimentale
Modifications apportées dans la situation S2
4.2.2. De la situation S2 à la situation S3
Évaluation de la situation S2
L’exercice de préparation de la situation S3 : le logiciel TitrAB
La structuration de la tâche dans S3 : utilisation des 6 clés de la conception expérimentale
4.2.3. Évaluation de la situation S3
5. ConclusionsEn ligne : https://dx.doi.org/10.4000/rdst.2474 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20840 Nos relations internationales : le congrès MNU à Freiburg (Allemagne) / B. Leyh Nihant in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°194 (juillet/septembre 2012)
[article]
Titre : Nos relations internationales : le congrès MNU à Freiburg (Allemagne) Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Leyh Nihant, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 10/13 Langues : Français (fre) Sujets : expérience en chimie ; Pile Electrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17082
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°194 (juillet/septembre 2012) . - p. 10/13[article] Nos relations internationales : le congrès MNU à Freiburg (Allemagne) [texte imprimé] / B. Leyh Nihant, Auteur . - 2012 . - p. 10/13.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°194 (juillet/septembre 2012) . - p. 10/13
Sujets : expérience en chimie ; Pile Electrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17082 Des petites expériences pour découvrir beaucoup de chimie / Klemens Koch in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°209 (décembre 2017)
[article]
Titre : Des petites expériences pour découvrir beaucoup de chimie Type de document : texte imprimé Auteurs : Klemens Koch, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.03/13 Langues : Français (fre) Sujets : Chimie ; expérience en chimie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19944
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°209 (décembre 2017) . - p.03/13[article] Des petites expériences pour découvrir beaucoup de chimie [texte imprimé] / Klemens Koch, Auteur . - 2017 . - p.03/13.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°209 (décembre 2017) . - p.03/13
Sujets : Chimie ; expérience en chimie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19944 Petites expériences scientifiques complètement déjantées / Sean Connolly
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700CON1415P 143932 Livre ESPACE 1 Disponible Pourquoi est-ce si difficile ? / Gilles Guillon in Vers l'Education Nouvelle, n°571 (juillet 2018)
[article]
Titre : Pourquoi est-ce si difficile ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Guillon, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.61/63 Langues : Français (fre) Sujets : activité ; Activités Scientifiques ; enseignement ; Eveil Scientifique ; expérience en biologie ; expérience en chimie ; expérience en Physique ; expérience scientifique ; Sciences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20201
in Vers l'Education Nouvelle > n°571 (juillet 2018) . - p.61/63[article] Pourquoi est-ce si difficile ? [texte imprimé] / Gilles Guillon, Auteur . - 2018 . - p.61/63.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°571 (juillet 2018) . - p.61/63
Sujets : activité ; Activités Scientifiques ; enseignement ; Eveil Scientifique ; expérience en biologie ; expérience en chimie ; expérience en Physique ; expérience scientifique ; Sciences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20201 Quelles précautions prendre dans nos laboratoires de chimie ? / Philippe Delsate in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°173 (avril/juin 2007)
PermalinkDe quoi est mort Karl? La chimie des experts / Serge Detremmerie in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°215 (Décembre 2020)
PermalinkDes sciences avec une bouteille de coca... pleine ou vide / Philippe Delsate in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°211 (Décembre 2018)
PermalinkVariabilité de l’utilisation de la verrerie en chimie en seconde générale / Maxime Champion in Le Bup, n°1043/1044/1045 (avril /juin 2022)
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