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expérience scientifique
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Pourquoi est-ce si difficile? Episode 3 / Gilles Guillon in Vers l'Education Nouvelle, n°572 (octobre 2018)
[article]
Titre : Pourquoi est-ce si difficile? Episode 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Guillon, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 70/72 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche Scientifique ; expérience scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20432
in Vers l'Education Nouvelle > n°572 (octobre 2018) . - p. 70/72[article] Pourquoi est-ce si difficile? Episode 3 [texte imprimé] / Gilles Guillon, Auteur . - 2018 . - p. 70/72.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°572 (octobre 2018) . - p. 70/72
Sujets : Démarche Scientifique ; expérience scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20432 Pourquoi est-ce si difficile? Episode 4 / Gilles Guillon in Vers l'Education Nouvelle, n°573 (janvier 2019)
[article]
Titre : Pourquoi est-ce si difficile? Episode 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Guillon, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 68/71 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Scientifiques ; Démarche Scientifique ; expérience scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20759
in Vers l'Education Nouvelle > n°573 (janvier 2019) . - p. 68/71[article] Pourquoi est-ce si difficile? Episode 4 [texte imprimé] / Gilles Guillon, Auteur . - 2019 . - p. 68/71.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°573 (janvier 2019) . - p. 68/71
Sujets : Activités Scientifiques ; Démarche Scientifique ; expérience scientifique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20759 Pourquoi met-on du sel sur la route ? / Erik Franck in Images Doc, n°397 (janvier 2022)
[article]
Titre : Pourquoi met-on du sel sur la route ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Erik Franck, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 50/52 Langues : Français (fre) Sujets : expérience scientifique ; sel ; verglas Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21727
in Images Doc > n°397 (janvier 2022) . - p. 50/52[article] Pourquoi met-on du sel sur la route ? [texte imprimé] / Erik Franck, Auteur . - 2022 . - p. 50/52.
Langues : Français (fre)
in Images Doc > n°397 (janvier 2022) . - p. 50/52
Sujets : expérience scientifique ; sel ; verglas Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21727 Prédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques / John Haysom
Titre : Prédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques Type de document : texte imprimé Auteurs : John Haysom, Auteur ; Michael Bowen, Auteur ; Vicky Richard, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et Mathématiques Importance : 1 vol. (VI-247 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4847-3 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : chaleur ; Courant Electrique ; Démarche Scientifique ; développement des végétaux ; Electrostatique (expérience) ; énergie ; expérience scientifique ; explicitation ; Flottaison ; Force ; Lumière ; Magnétisme ; Manomètre ; Monde du Vivant ; Mouvement ; Observation ; Pédagogie Active ; prédiction ; Solution Acide-Base ; Son (acoustique) ; Température Index. décimale : 3701p/s Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Si vous désirez avoir en main un répertoire extrêmement riche d’expériences de haute qualité et que vous voulez aider vos élèves à comprendre et à apprécier les sciences, cet ouvrage est fait pour vous !
Les 105 expériences proposées dans cet ouvrage vous permettront en effet d’aider les élèves âgés de 8 à 14 ans à développer leur compréhension d’une vaste gamme de concepts scientifiques.
La démarche scientifique en trois temps, appelée Prédire, observer, expliquer, a été testée en classe par des centaines d’enseignants de l’Association nationale des professeurs de sciences (NSTA). Elle a été conçue pour stimuler la curiosité des élèves et pour remettre en question leurs idées reçues.
Que vous soyez un enseignant de sciences expérimenté ou que cette matière vous soit moins familière, vous adorerez utiliser ces activités clés en main, qui feront en sorte que chaque expérience sera une réussite. Nécessitant peu de matériel, chaque activité inclut une fiche reproductible, l’explication scientifique des concepts étudiés en termes simples, un résumé des réponses attendues par les élèves et bien plus encore.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Comprendre les forces et le mouvement
2. Comprendre la température et la chaleur
3. Comprendre le transport de la chaleur
4. Comprendre l’électricité statique et le magnétisme
5. Comprendre le courant électrique
6. Comprendre la pression
7. Comprendre le travail et l’énergie
8. Comprendre la lumière
9. Comprendre le son
10. Comprendre la flottabilité
11. Comprendre les solutions
12. Comprendre les changements chimiques 203
13. Comprendre le monde vivant 213
14. Comprendre le développement des plantes 227
15. Comprendre les interactions dans l’environnement 243Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18781 Prédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques [texte imprimé] / John Haysom, Auteur ; Michael Bowen, Auteur ; Vicky Richard, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (VI-247 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et Mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-4847-3 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : chaleur ; Courant Electrique ; Démarche Scientifique ; développement des végétaux ; Electrostatique (expérience) ; énergie ; expérience scientifique ; explicitation ; Flottaison ; Force ; Lumière ; Magnétisme ; Manomètre ; Monde du Vivant ; Mouvement ; Observation ; Pédagogie Active ; prédiction ; Solution Acide-Base ; Son (acoustique) ; Température Index. décimale : 3701p/s Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Si vous désirez avoir en main un répertoire extrêmement riche d’expériences de haute qualité et que vous voulez aider vos élèves à comprendre et à apprécier les sciences, cet ouvrage est fait pour vous !
Les 105 expériences proposées dans cet ouvrage vous permettront en effet d’aider les élèves âgés de 8 à 14 ans à développer leur compréhension d’une vaste gamme de concepts scientifiques.
La démarche scientifique en trois temps, appelée Prédire, observer, expliquer, a été testée en classe par des centaines d’enseignants de l’Association nationale des professeurs de sciences (NSTA). Elle a été conçue pour stimuler la curiosité des élèves et pour remettre en question leurs idées reçues.
Que vous soyez un enseignant de sciences expérimenté ou que cette matière vous soit moins familière, vous adorerez utiliser ces activités clés en main, qui feront en sorte que chaque expérience sera une réussite. Nécessitant peu de matériel, chaque activité inclut une fiche reproductible, l’explication scientifique des concepts étudiés en termes simples, un résumé des réponses attendues par les élèves et bien plus encore.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Comprendre les forces et le mouvement
2. Comprendre la température et la chaleur
3. Comprendre le transport de la chaleur
4. Comprendre l’électricité statique et le magnétisme
5. Comprendre le courant électrique
6. Comprendre la pression
7. Comprendre le travail et l’énergie
8. Comprendre la lumière
9. Comprendre le son
10. Comprendre la flottabilité
11. Comprendre les solutions
12. Comprendre les changements chimiques 203
13. Comprendre le monde vivant 213
14. Comprendre le développement des plantes 227
15. Comprendre les interactions dans l’environnement 243Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18781 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701p/s HAY1915P 154248 Livre ESPACE 1 Disponible La "prison" de Stanford : un mensonge scientifique? / Thibault Le Texier in Le Cercle Psy, n°30 (septembre/novembre 2018)
[article]
Titre : La "prison" de Stanford : un mensonge scientifique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thibault Le Texier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 90/93 Langues : Français (fre) Sujets : expérience scientifique ; psychologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20248
in Le Cercle Psy > n°30 (septembre/novembre 2018) . - p. 90/93[article] La "prison" de Stanford : un mensonge scientifique? [texte imprimé] / Thibault Le Texier, Auteur . - 2018 . - p. 90/93.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°30 (septembre/novembre 2018) . - p. 90/93
Sujets : expérience scientifique ; psychologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20248 Le processus de dogmatisation / Guy Rumelhard in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°11 (mars 2011)
PermalinkQuestionner le monde CE2 : [livre élève] / Sophie Le Callennec
PermalinkA quoi sert un château d'eau? / Erik Franck in Images Doc, n°404 (août 2022)
PermalinkEn quoi sont faits les os ? / Erik Franck in Images Doc, n°417 (septembre 2023)
PermalinkRéaliser des paradoxes mécaniques en papier / Jean-Luc Morisse in Le Journal de l'Animation, n°234 (décembre 2022)
PermalinkLes sciences en s'amusant / Tania Louis
PermalinkSciences et compétences : au quotidien : Biologie/Physique 2e année / Denis Sculier
PermalinkLes sciences en fête : une année en IUFM / Stéphanie Dizel Doumenge in L'Ecole Aujourd'hui. Le Journal Interactif de la Maternelle et de l'Elémentaire, n°5 (janvier 2010)
PermalinkSciences de la vie et de la terre : enseigner en utilisant la démarche scientifique : dossier / Nathalie Bouton ; Laurence Caillet ; [et al.] in Les Dossiers du CEPEC, n°73 (juillet/septembre 2004)
PermalinkLes secrets des bulles / Nicolas Beck in Cosinus, n°265 (décembre 2023)
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