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fables de la Fontaine
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Les Fables de La Fontaine illustrées in Le Petit Léonard, n°266 (mars 2021)
[article]
Titre : Les Fables de La Fontaine illustrées Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12/21 Langues : Français (fre) Sujets : fables de la Fontaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21324
in Le Petit Léonard > n°266 (mars 2021) . - p. 12/21[article] Les Fables de La Fontaine illustrées [texte imprimé] . - 2021 . - p. 12/21.
Langues : Français (fre)
in Le Petit Léonard > n°266 (mars 2021) . - p. 12/21
Sujets : fables de la Fontaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21324 Les fables ou le débat en question : dossier / Gilles Siouffi in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°656 (janvier 2018)
[article]
Titre : Les fables ou le débat en question : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Siouffi, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.16/21 Langues : Français (fre) Sujets : fables de la Fontaine ; parole Mots-clés : usage de la parole en société Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19969
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°656 (janvier 2018) . - p.16/21[article] Les fables ou le débat en question : dossier [texte imprimé] / Gilles Siouffi, Auteur . - 2018 . - p.16/21.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°656 (janvier 2018) . - p.16/21
Sujets : fables de la Fontaine ; parole Mots-clés : usage de la parole en société Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19969 Fabuleuses Lumières / Alain Barbé in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°43 (janvier 2011)
[article]
Titre : Fabuleuses Lumières Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Barbé, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 5 Langues : Français (fre) Sujets : fable ; fables de la Fontaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28437
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°43 (janvier 2011) . - p. 5[article] Fabuleuses Lumières [texte imprimé] / Alain Barbé, Auteur . - 2011 . - p. 5.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°43 (janvier 2011) . - p. 5
Sujets : fable ; fables de la Fontaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28437 La forêt : autour d'un thème : CE2 CM1 CM2 / Henri Copin in La Classe, n°212 (octobre 2010)
[article]
Titre : Formes du savoir, sens du savoir : l’exemple du Loup et l’Agneau de Jean de La Fontaine en classe de CE1 de l’école primaire française Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Sujets : connaissance ; fables de la Fontaine ; Le Loup et l'Agneau ; lecture littéraire ; Savoirs ; Sémiologie Résumé : "Á partir du travail réalisé par le Groupe ESPÉ de recherche et de production de ressources pour l’éducation et la formation (GERPREF) « Fables et anticipation » et du séminaire Action du professeur (IUFM/ESPÉ de Bretagne), j’aimerais montrer que le sens du savoir se construit simultanément aux formes qui le manifestent. Cette contribution s’inscrit dans la continuité des travaux de G. Sensevy (2011) sur le Sens du savoir. Elle a pour objectif d’examiner les différentes sémioses à l’œuvre lors de l’étude d’un texte littéraire en classe de CE1. Le texte littéraire retenu est la fable Le Loup et l’Agneau de Jean de La Fontaine. J’analyse ici plus particulièrement comment les différentes sémioses contribuent à la lecture du texte, même et surtout lorsque celles-ci semblent éloignées de cet objectif. La perspective est également, à terme, d’essayer de construire un cadre d’analyse homogène d’obédience sémiotique. Seront ainsi successivement analysés : le lexique et le métalangage ; le matériel, les supports, l’organisation de la classe ; l’habitus, l’intertextualité, l’explicite et l’implicite textuels ; les tâches et les activités ; les ajustements, les savoirs/connaissances du professeur et des élèves." En ligne : http://pratiques.revues.org/2144 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18676
in Pratiques [en ligne] > n°161/162 (juin 2014)[article] Formes du savoir, sens du savoir : l’exemple du Loup et l’Agneau de Jean de La Fontaine en classe de CE1 de l’école primaire française [texte imprimé] . - 2014.
Langues : Français (fre)
in Pratiques [en ligne] > n°161/162 (juin 2014)
Sujets : connaissance ; fables de la Fontaine ; Le Loup et l'Agneau ; lecture littéraire ; Savoirs ; Sémiologie Résumé : "Á partir du travail réalisé par le Groupe ESPÉ de recherche et de production de ressources pour l’éducation et la formation (GERPREF) « Fables et anticipation » et du séminaire Action du professeur (IUFM/ESPÉ de Bretagne), j’aimerais montrer que le sens du savoir se construit simultanément aux formes qui le manifestent. Cette contribution s’inscrit dans la continuité des travaux de G. Sensevy (2011) sur le Sens du savoir. Elle a pour objectif d’examiner les différentes sémioses à l’œuvre lors de l’étude d’un texte littéraire en classe de CE1. Le texte littéraire retenu est la fable Le Loup et l’Agneau de Jean de La Fontaine. J’analyse ici plus particulièrement comment les différentes sémioses contribuent à la lecture du texte, même et surtout lorsque celles-ci semblent éloignées de cet objectif. La perspective est également, à terme, d’essayer de construire un cadre d’analyse homogène d’obédience sémiotique. Seront ainsi successivement analysés : le lexique et le métalangage ; le matériel, les supports, l’organisation de la classe ; l’habitus, l’intertextualité, l’explicite et l’implicite textuels ; les tâches et les activités ; les ajustements, les savoirs/connaissances du professeur et des élèves." En ligne : http://pratiques.revues.org/2144 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18676 Français : 6e, cycle 3 : livre unique : [livre de l'élève] / Anne-Christine Denéchère
PermalinkFrançais : 6e, cycle 3 : livre unique : [livre du professeur] / Anne-Christine Denéchère
PermalinkUn genre littéraire : la fable in Virgule, n°134 (novembre 2015)
PermalinkInitiation à la dissertation : 2de, aide individualisée / Claire Sani in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°43 (janvier 2011)
PermalinkJean de La Fontaine in Virgule, n°198 (septembre 2021)
PermalinkLittérature jeunesse / Karine Delobbe
PermalinkLa littérature de jeunesse / Jacques Crinon
PermalinkLes moralistes classiques : visages de l'argumentation 1re : dossier / Frédéric Weiss in NRP Hors Série Lettres/Lycée, n°13 (novembre 2009)
PermalinkLes moyens de l'argumentation dans un essai contemporain et des textes classiques : séquence 2de / Edith Wolf in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°35 (mai/juin 2009)
PermalinkA nous le français ! : le guide de l'enseignant : CM1 : cycle 3 : 2e année / Yves Mole
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