Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > enseignement - formation > formation (type) > Formation à Distance
Formation à Distance
Commentaire :
13311305
|
(29)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'effet du tutorat individuel sur le sentiment d'auto-efficacité et la persévérance en formation à distance / Bruno Poellhuber in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
[article]
Titre : L'effet du tutorat individuel sur le sentiment d'auto-efficacité et la persévérance en formation à distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Poellhuber, Auteur ; Martine Chomienne, Auteur ; Thierry Karsenti, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 569/593 Langues : Français (fre) Sujets : Formation à Distance ; Motivation Scolaire ; persévérance ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17305
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2011) . - p. 569/593[article] L'effet du tutorat individuel sur le sentiment d'auto-efficacité et la persévérance en formation à distance [texte imprimé] / Bruno Poellhuber, Auteur ; Martine Chomienne, Auteur ; Thierry Karsenti, Auteur . - 2011 . - p. 569/593.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2011) . - p. 569/593Évaluation des apprentissages en formation à distance / France Lafleur
Titre : Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : France Lafleur, Directeur de publication ; Jean-Marc Nolla, Directeur de publication ; Ghislain Samson, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2021 Collection : Formation à distance num. 5 Importance : 1 vol. (XVI-204 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5483-2 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Numérique ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enseignement scolaire virtuel ; Enseignement Supérieur ; évaluation des apprentissages ; Formation à Distance ; fraude ; Interaction Sociale ; médiation ; Sénégal Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4ede couverture :
Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l’intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l’évaluation des apprentissages constitue l’une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n’y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d’évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l’évaluation au service de l’apprentissage et pour l’apprentissage ? Quelles sont les modalités d’évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIR) au regard des pratiques d’évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ?
S’adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l’université, cet ouvrage rassemble les expertises de 16 chercheurs et professionnels du domaine de l’éducation de la francophonie. Certains chapitres sont issus d’une collecte de données ou encore d’expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes. On y présente des écrits sur la planification et l’adaptation des pratiques évaluatives en FAD, dont l’évaluation fait partie intégrante. D’autres contributions permettent de conjuguer l’apprentissage et l’évaluation dans un contexte numérique. Enfin, le collectif présente les jalons théoriques des modalités d’évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures.Note de contenu : sommaire :
Partie A. La planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en formation à distance
Chapitre 1. Le passage obligé en formation à distance en temps de crise
Chapitre 2. L'évaluation en formation à distance
Chapitre 3. Les pratiques et les défis de l'évaluation des apprentissages en formation à distance au Sénégal
Chapitre 4. La lutte contre le plagiat étudiant dans l'évaluation
Partie B. L'apprentissage et l'évaluation dans le contexte numérique
Chapitre 5. L'évaluation par le numérique
Chapitre 6. La médiation par l'évaluation des apprentissages
Chapitre 7. L'efficacité des pratiques évaluatives
Partie C. Les jalons théoriques des modalités d'évaluation en formation à distance
Chapitre 8. Les pratiques de l'évaluation des apprentissage en ligne
Chapitre 9. L'utilisation de la réalité virtuelle en formation à distancePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21841 Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur [texte imprimé] / France Lafleur, Directeur de publication ; Jean-Marc Nolla, Directeur de publication ; Ghislain Samson, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2021 . - 1 vol. (XVI-204 p.) : ill. ; 23 cm. - (Formation à distance; 5) .
ISBN : 978-2-7605-5483-2
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage Numérique ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enseignement scolaire virtuel ; Enseignement Supérieur ; évaluation des apprentissages ; Formation à Distance ; fraude ; Interaction Sociale ; médiation ; Sénégal Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4ede couverture :
Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l’intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l’évaluation des apprentissages constitue l’une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n’y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d’évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l’évaluation au service de l’apprentissage et pour l’apprentissage ? Quelles sont les modalités d’évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIR) au regard des pratiques d’évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ?
S’adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l’université, cet ouvrage rassemble les expertises de 16 chercheurs et professionnels du domaine de l’éducation de la francophonie. Certains chapitres sont issus d’une collecte de données ou encore d’expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes. On y présente des écrits sur la planification et l’adaptation des pratiques évaluatives en FAD, dont l’évaluation fait partie intégrante. D’autres contributions permettent de conjuguer l’apprentissage et l’évaluation dans un contexte numérique. Enfin, le collectif présente les jalons théoriques des modalités d’évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures.Note de contenu : sommaire :
Partie A. La planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en formation à distance
Chapitre 1. Le passage obligé en formation à distance en temps de crise
Chapitre 2. L'évaluation en formation à distance
Chapitre 3. Les pratiques et les défis de l'évaluation des apprentissages en formation à distance au Sénégal
Chapitre 4. La lutte contre le plagiat étudiant dans l'évaluation
Partie B. L'apprentissage et l'évaluation dans le contexte numérique
Chapitre 5. L'évaluation par le numérique
Chapitre 6. La médiation par l'évaluation des apprentissages
Chapitre 7. L'efficacité des pratiques évaluatives
Partie C. Les jalons théoriques des modalités d'évaluation en formation à distance
Chapitre 8. Les pratiques de l'évaluation des apprentissage en ligne
Chapitre 9. L'utilisation de la réalité virtuelle en formation à distancePublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21841 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500LAF1205E 171798 Livre ESPACE 1 Disponible 7500LAF1205E 172158 Livre ESPACE 1 Disponible Formation à distance in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°1 (mars 2004)
[article]
Titre : Formation à distance Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.1/7 Langues : Français (fre) Sujets : Formation à Distance ; Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29945
in Lettre Veille Scientifique et Technologique > n°1 (mars 2004) . - p.1/7[article] Formation à distance [texte imprimé] . - 2004 . - p.1/7.
Langues : Français (fre)
in Lettre Veille Scientifique et Technologique > n°1 (mars 2004) . - p.1/7
Sujets : Formation à Distance ; Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29945 La formation à distance en France, d'hier à aujourd'hui / Viviane Glikman in Education Permanente, n°208 (septembre / novembre 2016)
[article]
Titre : La formation à distance en France, d'hier à aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Viviane Glikman, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.137/156 Langues : Français (fre) Sujets : cours par correspondance ; Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Formation des Adultes ; France Mots-clés : Massive online open courses(MOOC) cours en ligne ouverts et massifs Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Après quelques précisions sur la formation à distance et le sens de cette expression, cet article développe l’histoire de ces modalités de formation qui ont débuté, il y a plus de cent-cinquante ans, avec les « cours par correspondance ». Depuis, la formation à distance a évolué au fur et à mesure de l’apparition de nouveaux médias et de nouvelles technologies. C’est à partir de ces technologies, même si elles ne suffisent pas à résumer les évolutions de la FAD en France, que l’auteure propose une chronologie en quatre temps de son histoire et de quelques-unes des problématiques qui la sous-tendent : le temps des cours par correspondance (1850-1960) ; le règne de l’audiovisuel (1961-1980) ; l’âge de l’informatique (1981-2000) ; la suprématie des formations en ligne (2001 à nos jours). [Rubrique « Hisoire et mémoire de la formation des adultes »]"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19278
in Education Permanente > n°208 (septembre / novembre 2016) . - p.137/156[article] La formation à distance en France, d'hier à aujourd'hui [texte imprimé] / Viviane Glikman, Auteur . - 2016 . - p.137/156.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°208 (septembre / novembre 2016) . - p.137/156
Sujets : cours par correspondance ; Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Formation des Adultes ; France Mots-clés : Massive online open courses(MOOC) cours en ligne ouverts et massifs Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Après quelques précisions sur la formation à distance et le sens de cette expression, cet article développe l’histoire de ces modalités de formation qui ont débuté, il y a plus de cent-cinquante ans, avec les « cours par correspondance ». Depuis, la formation à distance a évolué au fur et à mesure de l’apparition de nouveaux médias et de nouvelles technologies. C’est à partir de ces technologies, même si elles ne suffisent pas à résumer les évolutions de la FAD en France, que l’auteure propose une chronologie en quatre temps de son histoire et de quelques-unes des problématiques qui la sous-tendent : le temps des cours par correspondance (1850-1960) ; le règne de l’audiovisuel (1961-1980) ; l’âge de l’informatique (1981-2000) ; la suprématie des formations en ligne (2001 à nos jours). [Rubrique « Hisoire et mémoire de la formation des adultes »]"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19278 La formation à l'épreuve du numérique : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n°juin 2013 (juin 2013)
[article]
Titre : La formation à l'épreuve du numérique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Santelmann, Coordinateur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/218 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Formation des Adultes ; fracture numérique ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : formation hybride ou mixte présentiel-ditanciel Note de contenu :
Sommaire :
- Qu’est-ce que le social learning ? / Denis Cristol
- Cyberespace, cyberculture, cyberapprentissage : quels impacts sur nos modes de vie ? / Jean Frayssinhes
- Les usages du numérique en formation et les décloisonnement des formes d’apprentissage / Hélène Bezille-Lesquoy, Véronique Fortun-Carillat
- Le rôle des outils informatisés dans l’activité de formation / Pascale Brandt-Pomares
- Dispositifs de formation à distance : interactions et régulations / Christine Poplimont
- Le formateur et le numérique : conditions d’une rencontre / Gilbert Renaud, Paul Olry
- Conditions de l’engagement de formateur et de l’apprenant en formation à distance / Capucine Brémond
- La formation à distance : une voie vers la professionnalisation ? / Cathia Papi, Florian Dauphin
- Apprendre autrement pour un public nouveau : l’apport du numérique / Carmen Compte, Catherine Arnaud
- Le numérique ou la rencontre durable de plus en plus improbable entre l’apprenant et ses formateurs / Jean Vanderspelden
- Les réseaux d’échanges réciproques de savoirs à l’heure du numérique / Caroline Le Boucher, Jérôme Eneau
- L’industrialisation des services aux entreprises des TIC au sein des territoires / Jean-Baptiste Le Corf
- La fracture numérique : mythe ou réalité ? / Pascal Plantard
- Le blended learning, levier de progrès dans l'acquisition d'une posture professionnelle / Mireille Andribet
- La société numérique : un contexte propice au renouvellement des pratiques de lutte contre l’illettrisme / Joëlle Arnodo, Frédéric Haeuw
- Capacités d’agir des disqualifiés sociaux dans les espaces publics numériques / Mickaël Le Mentec
- Du mésusage de certains environnements informatiques pour l’apprentissage humain / Georges MichelPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17416
in Education Permanente. Hors-Série > n°juin 2013 (juin 2013) . - p. 1/218[article] La formation à l'épreuve du numérique : dossier [texte imprimé] / Paul Santelmann, Coordinateur . - 2013 . - p. 1/218.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente. Hors-Série > n°juin 2013 (juin 2013) . - p. 1/218
Sujets : Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; Formation des Adultes ; fracture numérique ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : formation hybride ou mixte présentiel-ditanciel Note de contenu :
Sommaire :
- Qu’est-ce que le social learning ? / Denis Cristol
- Cyberespace, cyberculture, cyberapprentissage : quels impacts sur nos modes de vie ? / Jean Frayssinhes
- Les usages du numérique en formation et les décloisonnement des formes d’apprentissage / Hélène Bezille-Lesquoy, Véronique Fortun-Carillat
- Le rôle des outils informatisés dans l’activité de formation / Pascale Brandt-Pomares
- Dispositifs de formation à distance : interactions et régulations / Christine Poplimont
- Le formateur et le numérique : conditions d’une rencontre / Gilbert Renaud, Paul Olry
- Conditions de l’engagement de formateur et de l’apprenant en formation à distance / Capucine Brémond
- La formation à distance : une voie vers la professionnalisation ? / Cathia Papi, Florian Dauphin
- Apprendre autrement pour un public nouveau : l’apport du numérique / Carmen Compte, Catherine Arnaud
- Le numérique ou la rencontre durable de plus en plus improbable entre l’apprenant et ses formateurs / Jean Vanderspelden
- Les réseaux d’échanges réciproques de savoirs à l’heure du numérique / Caroline Le Boucher, Jérôme Eneau
- L’industrialisation des services aux entreprises des TIC au sein des territoires / Jean-Baptiste Le Corf
- La fracture numérique : mythe ou réalité ? / Pascal Plantard
- Le blended learning, levier de progrès dans l'acquisition d'une posture professionnelle / Mireille Andribet
- La société numérique : un contexte propice au renouvellement des pratiques de lutte contre l’illettrisme / Joëlle Arnodo, Frédéric Haeuw
- Capacités d’agir des disqualifiés sociaux dans les espaces publics numériques / Mickaël Le Mentec
- Du mésusage de certains environnements informatiques pour l’apprentissage humain / Georges MichelPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17416 La formation professionnelle / Roman Rissoan
PermalinkFormer à enseigner : dossier / Claire Ravez in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°143 (Mai 2023)
PermalinkLes habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ? Entre réalité et projection des enseignants / Emmanuelle Croze in ALSIC [en ligne], vol. 23, n°1 (2020)
PermalinkL'IFADEM, une initiative pour la formation à distance des maîtres : dossier / Félix Traoré in Francophonies du Sud, n°32 (mars/avril 2014)
PermalinkInnovation et éducation / Benjamin Lorre
PermalinkDe l'intérêt de l'autoapprentissage en formation à distance / Claire Moy in Le Français dans le Monde, n°350 (mars/avril 2007)
PermalinkLire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier / Christophe Ronveaux in La Lettre de l'AIRDF, n°68 (2020)
PermalinkLorsque l’alternance vient soutenir la professionnalisation : dossier / Christophe Gremion in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°27 (2021)
PermalinkLes métiers de la formation à l'épreuve du travail : dossier / Hervé Breton in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
PermalinkMonter une formation à distance / William Gassien in Le Journal de l'Animation, n°77 (mars 2007)
Permalink