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Formation et prévention des risques au travail : dossier / Anne Gillet in Education Permanente, n°224 (septembre / novembre 2020)
[article]
Titre : Formation et prévention des risques au travail : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Gillet, Directeur de publication ; William Dab, Auteur ; Kévin Jean, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5/144 Langues : Français (fre) Sujets : Conseiller en Prévention ; Empathie ; épuisement professionnel ; formation en entreprise ; prévention ; Risque Professionnel ; sécurité au travail Note de contenu : Sommaire :
-Former les professionnels de la prévention à une conception quantitative du risque / William Dab, Kévin Jean, Mounia N. Hocine, Kamel Bahri, Hélène Neynaud, Laura Temime
-Quand survient la maladie chronique ou le handicap... Risques, formations et apprentissages au travail / Anne Gillet
-Risques et troubles psychosociaux : quelles questions pour la formation ? / Jacques Marc, Christine Vidal-Gomel
-Formation des managers et alternatives organisationnelles pour prévenir les risques psychosociaux / Patrick Conjard
-Espaces de discussion, apprentissages et sûreté nucléaire / Violaine Bringaud, Olivier Guillaume, Nicolas Lot
-La sécurité au défi des transformations du travail : leçons de « REX élargis » dans l’industrie ferroviaire / Stéphanie Tillement
-Former aux « facteurs humains » pour exorciser le risque aérien / Louis-Marie Barnier
-Se former et apprendre en situation pour prévenir les risques aériens. Le cas du personnel navigant commercial / Anne Gillet, Diane-Gabrielle Tremblay
-La résilience ordinaire à l’hôpital : processus d’invisibilisation des risques / Pierre-Phlippe Dujardin, Céline Cholez
-Prévention des risques : de l’urgence de l’action à l’analyse des situations / Anaïs Gautier
-Former à la sécurité au travail : l’enjeu d’une culture organisationnelle de prévention / Éric Drais, Thomas Bonnet
-Former à la détection et à la prévention des risques de fraude. Le cas des assurances complémentaires santé / Nicolas Dufour
-Prévenir le risque d’épuisement des enseignants débutants par la formation / Laurence Bergugnat, Nicole Rascle
-Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? / Éric DugasPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21124
in Education Permanente > n°224 (septembre / novembre 2020) . - p. 5/144[article] Formation et prévention des risques au travail : dossier [texte imprimé] / Anne Gillet, Directeur de publication ; William Dab, Auteur ; Kévin Jean, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 5/144.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°224 (septembre / novembre 2020) . - p. 5/144
Sujets : Conseiller en Prévention ; Empathie ; épuisement professionnel ; formation en entreprise ; prévention ; Risque Professionnel ; sécurité au travail Note de contenu : Sommaire :
-Former les professionnels de la prévention à une conception quantitative du risque / William Dab, Kévin Jean, Mounia N. Hocine, Kamel Bahri, Hélène Neynaud, Laura Temime
-Quand survient la maladie chronique ou le handicap... Risques, formations et apprentissages au travail / Anne Gillet
-Risques et troubles psychosociaux : quelles questions pour la formation ? / Jacques Marc, Christine Vidal-Gomel
-Formation des managers et alternatives organisationnelles pour prévenir les risques psychosociaux / Patrick Conjard
-Espaces de discussion, apprentissages et sûreté nucléaire / Violaine Bringaud, Olivier Guillaume, Nicolas Lot
-La sécurité au défi des transformations du travail : leçons de « REX élargis » dans l’industrie ferroviaire / Stéphanie Tillement
-Former aux « facteurs humains » pour exorciser le risque aérien / Louis-Marie Barnier
-Se former et apprendre en situation pour prévenir les risques aériens. Le cas du personnel navigant commercial / Anne Gillet, Diane-Gabrielle Tremblay
-La résilience ordinaire à l’hôpital : processus d’invisibilisation des risques / Pierre-Phlippe Dujardin, Céline Cholez
-Prévention des risques : de l’urgence de l’action à l’analyse des situations / Anaïs Gautier
-Former à la sécurité au travail : l’enjeu d’une culture organisationnelle de prévention / Éric Drais, Thomas Bonnet
-Former à la détection et à la prévention des risques de fraude. Le cas des assurances complémentaires santé / Nicolas Dufour
-Prévenir le risque d’épuisement des enseignants débutants par la formation / Laurence Bergugnat, Nicole Rascle
-Former les enseignants à l’empathie pour favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ? / Éric DugasPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21124 La formation professionnelle initiale / Laurent Veillard
Titre : La formation professionnelle initiale : apprendre dans l'alternance entre différents contextes Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Veillard, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2017 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (306 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5263-0 Note générale : Thèse : Texte remanié de : Habilitation à diriger des recherches : Sciences de l'éducation : Université de Bourgogne : 2015
Annexes : Bibliogr. p. 277-299. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Professionnel ; Formation en Alternance ; formation en entreprise ; formation professionnelle des jeunes Index. décimale : 4351 Formation professionnelle des jeunes, apprentis, CFA, stages professionnelles, jeunes et travail Résumé : 4e de couverture :
"Pendant longtemps, la recherche en éducation a relativement délaissé la formation professionnelle initiale, un secteur éducatif qui concerne pourtant de très nombreux jeunes et constitue un enjeu social et économique majeur. Cependant, depuis quelques années, des recherches se sont développées au-delà des disciplines (sociologie, histoire, économie) qui lui ont
traditionnellement consacré quelques études. En particulier, des chercheurs en didactique, en anthropologie, en sciences du langage, ou encore en psychologie,ont réalisé des travaux qui permettent d’avoir une connaissance plus fine des multiples pratiques de transmission mises en oeuvre au sein de ces formations,ainsi que des apprentissages en résultant. Plusieurs pistes ont également été proposées pour les améliorer.
Ce livre, qui s’adresse tout autant aux chercheurs qu’aux formateurs, propose une synthèse de nombreux travaux sur la formation professionnelle initiale. Il montre notamment que l’alternance entre différents contextes d’apprentissage,dans les écoles et sur les lieux de travail, s’est beaucoup développée depuis quelques années pour répondre à des enjeux formatifs de plus en plus variés.
Mais cette alternance pose de nouveaux problèmes qu’il convient de mieux cerner si l’on veut que les apprenants, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, puissent bénéficier au mieux des parcours d’apprentissage complexes qui leur sont proposés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 La formation professionnelle initiale : apprendre dans l'alternance entre différents contextes [texte imprimé] / Laurent Veillard, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2017 . - 1 vol. (306 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-5263-0
Thèse : Texte remanié de : Habilitation à diriger des recherches : Sciences de l'éducation : Université de Bourgogne : 2015
Annexes : Bibliogr. p. 277-299. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage Professionnel ; Formation en Alternance ; formation en entreprise ; formation professionnelle des jeunes Index. décimale : 4351 Formation professionnelle des jeunes, apprentis, CFA, stages professionnelles, jeunes et travail Résumé : 4e de couverture :
"Pendant longtemps, la recherche en éducation a relativement délaissé la formation professionnelle initiale, un secteur éducatif qui concerne pourtant de très nombreux jeunes et constitue un enjeu social et économique majeur. Cependant, depuis quelques années, des recherches se sont développées au-delà des disciplines (sociologie, histoire, économie) qui lui ont
traditionnellement consacré quelques études. En particulier, des chercheurs en didactique, en anthropologie, en sciences du langage, ou encore en psychologie,ont réalisé des travaux qui permettent d’avoir une connaissance plus fine des multiples pratiques de transmission mises en oeuvre au sein de ces formations,ainsi que des apprentissages en résultant. Plusieurs pistes ont également été proposées pour les améliorer.
Ce livre, qui s’adresse tout autant aux chercheurs qu’aux formateurs, propose une synthèse de nombreux travaux sur la formation professionnelle initiale. Il montre notamment que l’alternance entre différents contextes d’apprentissage,dans les écoles et sur les lieux de travail, s’est beaucoup développée depuis quelques années pour répondre à des enjeux formatifs de plus en plus variés.
Mais cette alternance pose de nouveaux problèmes qu’il convient de mieux cerner si l’on veut que les apprenants, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, puissent bénéficier au mieux des parcours d’apprentissage complexes qui leur sont proposés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4351VEI1212F 160197 Livre ESPACE 1 Disponible Former demain : utopies, enjeux, tendances : dossier / Joris Thievenaz in Education Permanente, n°220/221 (septembre / décembre 2019)
[article]
Titre : Former demain : utopies, enjeux, tendances : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Mireille Cifali, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/248 Langues : Français (fre) Sujets : Autoformation ; évaluation en formation ; Formation des Adultes ; formation en entreprise ; Formation Professionnelle Note de contenu : Sommaire :
-Préserver se conjugue, même au futur / Mireille Cifali
-Pour une archéologie des cultures de conception de la formation / Jean-Marie Barbier
-Les métiers de la formation... demain / Cédric Frétigné
-La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ? / Paul Santelmann
-Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages / René Bagorski
-Formation : que nous est-il permis d'espérer ? / Patrice Guézou, Bernard Masingue
-La formation des adultes : entre accélération et résonance / Luc Albarello, Arnaud Salmon
-Quelles perspectives pour l’autoformation ? / Jérôme Eneau
-Bâtir un sociosystème de formation / Sandrine Vincent, Elsa Bonal
-Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales / David Abonneau
-Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel / Catherine Beauvois
-De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? / Philippe Debruyne
-Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi / Laurent Duclos
-A contrepied de l’employabilité : insérer pour former / Olivier Foschia
-Pour un retour au travail des personnes privées d’emploi : le projet Territoires zéro chômeur / Jean-Marie Bergère
-La formation demain, un bien commun / Thierry Ardouin
-La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes / Laurent Filliettaz
-Former demain aux métiers de services adressés à autrui / Thierry Piot
-Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain / Jérôme Guérin
-Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain / Daniel Faulx
-Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes / Joris ThievenazPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20817
in Education Permanente > n°220/221 (septembre / décembre 2019) . - p. 7/248[article] Former demain : utopies, enjeux, tendances : dossier [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Mireille Cifali, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 7/248.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°220/221 (septembre / décembre 2019) . - p. 7/248
Sujets : Autoformation ; évaluation en formation ; Formation des Adultes ; formation en entreprise ; Formation Professionnelle Note de contenu : Sommaire :
-Préserver se conjugue, même au futur / Mireille Cifali
-Pour une archéologie des cultures de conception de la formation / Jean-Marie Barbier
-Les métiers de la formation... demain / Cédric Frétigné
-La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ? / Paul Santelmann
-Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages / René Bagorski
-Formation : que nous est-il permis d'espérer ? / Patrice Guézou, Bernard Masingue
-La formation des adultes : entre accélération et résonance / Luc Albarello, Arnaud Salmon
-Quelles perspectives pour l’autoformation ? / Jérôme Eneau
-Bâtir un sociosystème de formation / Sandrine Vincent, Elsa Bonal
-Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales / David Abonneau
-Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel / Catherine Beauvois
-De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? / Philippe Debruyne
-Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi / Laurent Duclos
-A contrepied de l’employabilité : insérer pour former / Olivier Foschia
-Pour un retour au travail des personnes privées d’emploi : le projet Territoires zéro chômeur / Jean-Marie Bergère
-La formation demain, un bien commun / Thierry Ardouin
-La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes / Laurent Filliettaz
-Former demain aux métiers de services adressés à autrui / Thierry Piot
-Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain / Jérôme Guérin
-Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain / Daniel Faulx
-Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes / Joris ThievenazPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20817 Gestion des compétences : le guide pratique / Elisabeth Lecoeur
Titre : Gestion des compétences : le guide pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Lecoeur, Auteur ; Jean-Guy Millet, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2008 Collection : Le Management en Pratique, ISSN 1373-0274 Importance : 218 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5631-2 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; formation en entreprise ; Gestion des Entreprises ; management ; Ressource Humaine Index. décimale : 3962 Management, gestion des entreprises, ressources humaines Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15466 Gestion des compétences : le guide pratique [texte imprimé] / Elisabeth Lecoeur, Auteur ; Jean-Guy Millet, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2008 . - 218 p.. - (Le Management en Pratique, ISSN 1373-0274) .
ISBN : 978-2-8041-5631-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; formation en entreprise ; Gestion des Entreprises ; management ; Ressource Humaine Index. décimale : 3962 Management, gestion des entreprises, ressources humaines Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15466 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3962LEC1502G 112200 Livre ESPACE 1 Disponible Des jeux en classe, c'est sérieux? (2) : dossier / Valérie Lavergne-Boudier in Argos, n°50 (décembre 2012)
[article]
Titre : Des jeux en classe, c'est sérieux? (2) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Lavergne-Boudier, Auteur ; Valérie-Inès de La Ville, Auteur ; Olivier Rampnoux, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 7/56 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; film documentaire ; formation en entreprise ; jeu vidéo éducatif ; stéréotype ; télévision éducative Mots-clés : serious game Note de contenu : Sommaire
1. Des jeux sérieux dans différents contextes éducatifs
- L'usage des jeux sérieux dans le cadre professionnel / Valérie LAVERGNE-BOUDIER
- Diriger, c'est fun : le prisme des jeux sérieux sur l'entreprise / Valérie-Inés DE LA VILLE, Olivier RAMPNOUX
- Prog&play : conception et utilisation / Mathieu MURATET
- Un environnement d'apprentissage basé sur le jeu : learning adventure / Philippe PERNELLE, Jean-Charles MARTY, Thibault CARRON
2. Des questions soulevées par les jeux sérieux dans l'éducation
- Jeux vidéo et éducation : les termes d'un débat / Laurent TREMEL
- Clara et Noé : une articulation complexe entre jeu et apprentissage / Lætitia PERRET, Emilie REMOND-PARADOSSI
- Les stéréotypes dans les jeux sérieux / Gwenaëlle ORDUREAU
- Quelle évaluation dans les jeux sérieux ? / Pradeepa THOMAS
- Les jeux vidéo : du gâteau pour le cerveau / Elena PASQUINELLI
3. D'autres supports ludiques et interactifs pour apprendre
- Les "newsgames" : apprendre l'actualité par le jeu vidéo ? / Olivier MAUCO
- Un jeu interdisciplinaire pour éduquer au développement durable / Eric TROTIN
- "Serious game session" : le jeu au service de la formation en présentiel / Christelle MARIAIS, Luca BISOGNIN
- "Serious games/art games" : un (bon) mélange des genres / Pierre J. TRUCHOT
- Les jeux musicaux : un logiciel de karaoké pour l'apprentissage des langues / Julien LLANAS, Julien CANEAUX
- Les jeux en réalité alternée / Jean-Thomas MAILLIOUX
- On s'amuse aussi avec la télévision éducative / Julien LLANAS
- Webdocumentaire : jouer le documentaire ? / Thomas CONSTANTEn ligne : http://www.educ-revues.fr/argos/ListeSommaires.aspx?som=50 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17281
in Argos > n°50 (décembre 2012) . - p. 7/56[article] Des jeux en classe, c'est sérieux? (2) : dossier [texte imprimé] / Valérie Lavergne-Boudier, Auteur ; Valérie-Inès de La Ville, Auteur ; Olivier Rampnoux, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 7/56.
Langues : Français (fre)
in Argos > n°50 (décembre 2012) . - p. 7/56
Sujets : apprentissage par le jeu ; film documentaire ; formation en entreprise ; jeu vidéo éducatif ; stéréotype ; télévision éducative Mots-clés : serious game Note de contenu : Sommaire
1. Des jeux sérieux dans différents contextes éducatifs
- L'usage des jeux sérieux dans le cadre professionnel / Valérie LAVERGNE-BOUDIER
- Diriger, c'est fun : le prisme des jeux sérieux sur l'entreprise / Valérie-Inés DE LA VILLE, Olivier RAMPNOUX
- Prog&play : conception et utilisation / Mathieu MURATET
- Un environnement d'apprentissage basé sur le jeu : learning adventure / Philippe PERNELLE, Jean-Charles MARTY, Thibault CARRON
2. Des questions soulevées par les jeux sérieux dans l'éducation
- Jeux vidéo et éducation : les termes d'un débat / Laurent TREMEL
- Clara et Noé : une articulation complexe entre jeu et apprentissage / Lætitia PERRET, Emilie REMOND-PARADOSSI
- Les stéréotypes dans les jeux sérieux / Gwenaëlle ORDUREAU
- Quelle évaluation dans les jeux sérieux ? / Pradeepa THOMAS
- Les jeux vidéo : du gâteau pour le cerveau / Elena PASQUINELLI
3. D'autres supports ludiques et interactifs pour apprendre
- Les "newsgames" : apprendre l'actualité par le jeu vidéo ? / Olivier MAUCO
- Un jeu interdisciplinaire pour éduquer au développement durable / Eric TROTIN
- "Serious game session" : le jeu au service de la formation en présentiel / Christelle MARIAIS, Luca BISOGNIN
- "Serious games/art games" : un (bon) mélange des genres / Pierre J. TRUCHOT
- Les jeux musicaux : un logiciel de karaoké pour l'apprentissage des langues / Julien LLANAS, Julien CANEAUX
- Les jeux en réalité alternée / Jean-Thomas MAILLIOUX
- On s'amuse aussi avec la télévision éducative / Julien LLANAS
- Webdocumentaire : jouer le documentaire ? / Thomas CONSTANTEn ligne : http://www.educ-revues.fr/argos/ListeSommaires.aspx?som=50 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17281 Langue apprises sur le lieu de travail : la fin des professeurs ? / Florence Mourlhon-Dallies in Le Français dans le Monde, n°417 (mai / juin 2018)
PermalinkLangue et travail : dossier / Florence Mourlhon-Dallies in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°42 (juillet 2007)
PermalinkNuméro thématique : Les professionnalités des formateurs dans les modes formels et informels / Evelyne Charlier in Education-Formation [en ligne], n°308 (janvier 2018)
PermalinkLes obstacles à la formation en entreprise / Claudie Solar in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°41 (octobre 2016)
PermalinkPeut-on former à la fonction d'encadrement? : dossier / Anne Gillet in Education Permanente, n°178 (2009)
PermalinkL'enseignement professionnel aujourd'hui / Dominique Raulin
PermalinkLa recherche sur la pédagogie de l'enseignement supérieur : où en sommes-nous? : dossier / Francisco A. Loiola in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2008)
PermalinkRepenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs : stratégie et outils / CAFOC de Nantes
PermalinkResponsabilité sociale des entreprises et formation : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n°septembre 2011 (septembre 2011)
PermalinkLe salut par l'alternance / Philippe Hambye
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