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Un siècle de philosophie : dossier / Nicolas Journet in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°29 (décembre 2012/janvier/février 2013)
De Socrate à Foucault / Jean-François Dortier
Titre : De Socrate à Foucault : les philosophes au banc d'essai Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur Editeur : Auxerre : Sciences Humaines Éditions Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-501-0 Prix : 17 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "Une introduction anticonformiste à la philosophie"
Notes bibliogr. en bas de pagesLangues : Français (fre) Sujets : Aristote ; Deleuze (Gilles) ; Derrida (Jacques) ; Descartes (René) ; Foucault (Michel) ; Guattari (Félix) ; Hegel (Georg Wilhelm Friedrich) ; Heidegger (Martin) ; histoire de la philosophie ; Hume (David) ; Husserl (Edmund) ; Kant (Emmanuel) ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; philosophie ; philosophie des sciences ; Platon ; Popper (Karl) ; Socrate ; Wittgenstein (Ludwig Joseph Johann) Index. décimale : CPC 1000 Philosophie - Généralités, ouvrages théoriques et de vulgarisation Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert vraiment la philosophie ? À mieux vivre ? Ou à mieux penser ? A-t-elle accès à des connaissances et des vérités d’un genre supérieur comme le croyaient Platon, Spinoza ou Hegel ? Est-elle juste une méthode pour « bien conduire sa raison » (Descartes), pour clarifier ses idées (Wittgenstein) ou bien encore pour créer une nouvelle science de l’esprit (Husserl) ? À moins qu’elle ne soit simplement une pensée critique : une machine infernale, qui ne produit aucun savoir, mais veut toujours tout remettre en question, comme cela a été suggéré de Socrate aux penseurs de la déconstruction ?
Pour comprendre l’entreprise philosophique, sa nature et ses ambitions, nous allons mener l’enquête ; une enquête auprès d’une quinzaine de grandes figures de la philosophie, de Socrate à Michel Foucault.
Cette enquête consistera d’abord à retrouver le projet fondateur qui a alimenté la réflexion de chacun, en le replaçant dans son époque, son contexte et son « intuition fondatrice », mais sans en cacher les zones d’ombre, les contradictions et les impasses.
Il s’agira également de mettre leurs démarches à l’épreuve, c’est-à-dire au « banc d’essai ». Que nous apporte vraiment la lecture de Platon, Aristote, Kant, Spinoza ou Derrida. Que sont devenues la philosophie analytique, la phénoménologie et la philosophie des sciences un siècle après leur déploiement ?
Dans ce livre Jean François Dortier met à profit ses talents de vulgarisateur et son esprit critique pour faire découvrir sous un œil nouveau quinze monstres sacrés de la philosophie occidentale, avec comme fil conducteur cette question toute simple : les philosophes nous rendent-ils vraiment plus intelligent ?"
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20523 De Socrate à Foucault : les philosophes au banc d'essai [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur . - Auxerre : Sciences Humaines Éditions, DL 2018 . - 1 vol. (187 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36106-501-0 : 17 EUR
La couv. porte en plus : "Une introduction anticonformiste à la philosophie"
Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : Aristote ; Deleuze (Gilles) ; Derrida (Jacques) ; Descartes (René) ; Foucault (Michel) ; Guattari (Félix) ; Hegel (Georg Wilhelm Friedrich) ; Heidegger (Martin) ; histoire de la philosophie ; Hume (David) ; Husserl (Edmund) ; Kant (Emmanuel) ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; philosophie ; philosophie des sciences ; Platon ; Popper (Karl) ; Socrate ; Wittgenstein (Ludwig Joseph Johann) Index. décimale : CPC 1000 Philosophie - Généralités, ouvrages théoriques et de vulgarisation Résumé : 4e de couverture :
"À quoi sert vraiment la philosophie ? À mieux vivre ? Ou à mieux penser ? A-t-elle accès à des connaissances et des vérités d’un genre supérieur comme le croyaient Platon, Spinoza ou Hegel ? Est-elle juste une méthode pour « bien conduire sa raison » (Descartes), pour clarifier ses idées (Wittgenstein) ou bien encore pour créer une nouvelle science de l’esprit (Husserl) ? À moins qu’elle ne soit simplement une pensée critique : une machine infernale, qui ne produit aucun savoir, mais veut toujours tout remettre en question, comme cela a été suggéré de Socrate aux penseurs de la déconstruction ?
Pour comprendre l’entreprise philosophique, sa nature et ses ambitions, nous allons mener l’enquête ; une enquête auprès d’une quinzaine de grandes figures de la philosophie, de Socrate à Michel Foucault.
Cette enquête consistera d’abord à retrouver le projet fondateur qui a alimenté la réflexion de chacun, en le replaçant dans son époque, son contexte et son « intuition fondatrice », mais sans en cacher les zones d’ombre, les contradictions et les impasses.
Il s’agira également de mettre leurs démarches à l’épreuve, c’est-à-dire au « banc d’essai ». Que nous apporte vraiment la lecture de Platon, Aristote, Kant, Spinoza ou Derrida. Que sont devenues la philosophie analytique, la phénoménologie et la philosophie des sciences un siècle après leur déploiement ?
Dans ce livre Jean François Dortier met à profit ses talents de vulgarisateur et son esprit critique pour faire découvrir sous un œil nouveau quinze monstres sacrés de la philosophie occidentale, avec comme fil conducteur cette question toute simple : les philosophes nous rendent-ils vraiment plus intelligent ?"
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20523 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1000DOR2009D 165466 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible
Titre : La vie scolaire : une étude philosophique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dupeyron, Auteur ; Eirick Prairat, Préfacier, etc. Editeur : Nancy : Presses Universitaires de Nancy (PUN) Année de publication : DL 2017 Collection : Questions d'Education et de Formation Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0306-5 Note générale : Bibliogr. p.183-198. Notes bibliogr. en bas de pages. Index Langues : Français (fre) Sujets : Foucault (Michel) ; France ; modèle éducatif ; philosophie de l'éducation ; vie scolaire Mots-clés : étude philosophique Index. décimale : 8200 Ouvrages généraux sur la vie et le milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage pionnier propose une étude philosophique de la vie scolaire, cette vie concrète que chacun d'entre nous a vécue de longues années, de la maternelle à la fin de l’enseignement secondaire, et dont il garde des souvenirs généralement marquants, pour le meilleur et pour le pire. Quelle est cette forme de vie? Quels principes et quels modèles président à son organisation et à sa pratique quotidienne?
Pour l’auteur il s’agit aujourd’hui de construire une vie scolaire soucieuse du séjour qu’elle offre à ses « résidents », délibérément tournée vers l’acquisition de capabilités et permettant à chaque élève d’éprouver la force émancipatrice de l’idéal démocratique. Défendre l’idée d’une école habitable, c’est aussi faire la promotion de l’intervention transformatrice de tous les acteurs en vue de la pratique d’une vie scolaire digne d’être vécue."Note de contenu : Sommaire :
Préface
Introduction : la vie scolaire comme problème
1 - L'étude philosophique de l'École
2 - Qu'est-ce que la vie scolaire ?
Les caractéristiques de la forme scolaire moderne
Un premier regard sur l'histoire de la forme scolaire
3 - La vie scolaire entre social et vital
Normes, normation, normativité et normalisation
Les normes entre immanence et productivité
4 - Foucault et la forme de vie scolaire
Gouvernementalité et biopolitique
La gouvernementalité scolaire
L'enfermement scolaire
Le sanctuaire laïque
L’École-caserne
L’École-fabrique
L’École capitaliste
L’École de l’auto-entreprenariat néolibéral
Foucault penseur du néolibéralisme
L’École comme lieu de possibles processus paradoxaux d’émancipation
Les mouvements de résistance scolaire
5 - La vie scolaire comme vie éthique
La centralité de la vie éthique
Une vie éthique à hauteur subjective (à hauteur d’homme)
La forme de vie chez Wittgenstein
La vie scolaire et les jeux de langage
Le Lebenswelt
La violence éthique dans la vie scolaire
La vie scolaire et le monde éthique
Des modèles politiques de vie scolaire
Vie ouverte, vie fermée
L’École pour la vie
6 - La vie scolaire comme vie hérétique
L’inhabitabilité
Vers une autre architecture scolaire ?
Conclusion : pour une vie scolaire digne d’être vécue
Une approche critique et descriptive de la vie scolaire
Une nouvelle problématisation de l’éducation et de l’enseignement
Bibliographie
IndexEn ligne : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100108270 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 La vie scolaire : une étude philosophique [texte imprimé] / Jean-François Dupeyron, Auteur ; Eirick Prairat, Préfacier, etc. . - Nancy : Presses Universitaires de Nancy (PUN), DL 2017 . - 1 vol. (206 p.) : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions d'Education et de Formation) .
ISBN : 978-2-8143-0306-5
Bibliogr. p.183-198. Notes bibliogr. en bas de pages. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Foucault (Michel) ; France ; modèle éducatif ; philosophie de l'éducation ; vie scolaire Mots-clés : étude philosophique Index. décimale : 8200 Ouvrages généraux sur la vie et le milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage pionnier propose une étude philosophique de la vie scolaire, cette vie concrète que chacun d'entre nous a vécue de longues années, de la maternelle à la fin de l’enseignement secondaire, et dont il garde des souvenirs généralement marquants, pour le meilleur et pour le pire. Quelle est cette forme de vie? Quels principes et quels modèles président à son organisation et à sa pratique quotidienne?
Pour l’auteur il s’agit aujourd’hui de construire une vie scolaire soucieuse du séjour qu’elle offre à ses « résidents », délibérément tournée vers l’acquisition de capabilités et permettant à chaque élève d’éprouver la force émancipatrice de l’idéal démocratique. Défendre l’idée d’une école habitable, c’est aussi faire la promotion de l’intervention transformatrice de tous les acteurs en vue de la pratique d’une vie scolaire digne d’être vécue."Note de contenu : Sommaire :
Préface
Introduction : la vie scolaire comme problème
1 - L'étude philosophique de l'École
2 - Qu'est-ce que la vie scolaire ?
Les caractéristiques de la forme scolaire moderne
Un premier regard sur l'histoire de la forme scolaire
3 - La vie scolaire entre social et vital
Normes, normation, normativité et normalisation
Les normes entre immanence et productivité
4 - Foucault et la forme de vie scolaire
Gouvernementalité et biopolitique
La gouvernementalité scolaire
L'enfermement scolaire
Le sanctuaire laïque
L’École-caserne
L’École-fabrique
L’École capitaliste
L’École de l’auto-entreprenariat néolibéral
Foucault penseur du néolibéralisme
L’École comme lieu de possibles processus paradoxaux d’émancipation
Les mouvements de résistance scolaire
5 - La vie scolaire comme vie éthique
La centralité de la vie éthique
Une vie éthique à hauteur subjective (à hauteur d’homme)
La forme de vie chez Wittgenstein
La vie scolaire et les jeux de langage
Le Lebenswelt
La violence éthique dans la vie scolaire
La vie scolaire et le monde éthique
Des modèles politiques de vie scolaire
Vie ouverte, vie fermée
L’École pour la vie
6 - La vie scolaire comme vie hérétique
L’inhabitabilité
Vers une autre architecture scolaire ?
Conclusion : pour une vie scolaire digne d’être vécue
Une approche critique et descriptive de la vie scolaire
Une nouvelle problématisation de l’éducation et de l’enseignement
Bibliographie
IndexEn ligne : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100108270 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8200DUP0525V 160565 Livre ESPACE 1 Disponible Le vrai Michel Foucault / Martin Duru in Sciences Humaines, n°194 (juin 2008)
[article]
Titre : Le vrai Michel Foucault Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Duru, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 54/55 Langues : Français (fre) Sujets : Foucault (Michel) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60389
in Sciences Humaines > n°194 (juin 2008) . - p. 54/55[article] Le vrai Michel Foucault [texte imprimé] / Martin Duru, Auteur . - 2008 . - p. 54/55.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°194 (juin 2008) . - p. 54/55
Sujets : Foucault (Michel) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60389