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transfert d'apprentissage
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Synonyme(s)transfert des apprentissages |
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Comment favoriser les apprentissages scolaires / Anouchka Wyss
Titre : Comment favoriser les apprentissages scolaires : repenser les gestes professionnels pour l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouchka Wyss ; Katarina Gvozdic, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur ; [et al.], Auteur ; Edouard Gentaz ; Edouard Gentaz Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2023 Collection : Éducation sup Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-084958-1 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Compétence Sociale ; compétence socio-affective ; évaluation des apprentissages ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; métacognition ; Pédagogie Différenciée ; psychologie de l'apprentissage ; Rétroaction ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Quels gestes professionnels adopter en tant qu’enseignant ou enseignante pour favoriser les apprentissages de tous et toutes les élèves ? Le présent ouvrage entend contribuer à cette question en présentant une revue critique des recherches sur les gestes professionnels pour enseigner, en mettant en avant leurs fondements théoriques et leurs effets.
Le regroupement des gestes professionnels d’enseignement proposés dans cet ouvrage est distingué selon cinq grandes familles :
-Le premier chapitre examine les manières de prendre en compte l’hétérogénéité des élèves au sein d’une même classe par le biais de la différenciation pédagogique.
-Le deuxième chapitre s’intéresse aux compétences psychosociales des élèves.
-Le troisième chapitre porte sur les fonctions exécutives et les capacités attentionnelles des élèves.
-Le quatrième chapitre aborde la prise en compte et les manières de formuler des feed-back, focalisés sur les processus et l’autorégulation des apprentissages.
-Le cinquième chapitre explore les gestes professionnels d’enseignement qui favorisent les transferts d’apprentissage, comme le fait d’identifier les connaissances préalables des élèves, de miser sur des transferts analogiques ou d’avoir recours à des stratégies métacognitives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22361 Comment favoriser les apprentissages scolaires : repenser les gestes professionnels pour l'enseignement [texte imprimé] / Anouchka Wyss ; Katarina Gvozdic, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur ; [et al.], Auteur ; Edouard Gentaz ; Edouard Gentaz . - Malakoff : Dunod, DL 2023 . - 1 vol. (223 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Éducation sup) .
ISBN : 978-2-10-084958-1
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; Compétence Sociale ; compétence socio-affective ; évaluation des apprentissages ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; métacognition ; Pédagogie Différenciée ; psychologie de l'apprentissage ; Rétroaction ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Quels gestes professionnels adopter en tant qu’enseignant ou enseignante pour favoriser les apprentissages de tous et toutes les élèves ? Le présent ouvrage entend contribuer à cette question en présentant une revue critique des recherches sur les gestes professionnels pour enseigner, en mettant en avant leurs fondements théoriques et leurs effets.
Le regroupement des gestes professionnels d’enseignement proposés dans cet ouvrage est distingué selon cinq grandes familles :
-Le premier chapitre examine les manières de prendre en compte l’hétérogénéité des élèves au sein d’une même classe par le biais de la différenciation pédagogique.
-Le deuxième chapitre s’intéresse aux compétences psychosociales des élèves.
-Le troisième chapitre porte sur les fonctions exécutives et les capacités attentionnelles des élèves.
-Le quatrième chapitre aborde la prise en compte et les manières de formuler des feed-back, focalisés sur les processus et l’autorégulation des apprentissages.
-Le cinquième chapitre explore les gestes professionnels d’enseignement qui favorisent les transferts d’apprentissage, comme le fait d’identifier les connaissances préalables des élèves, de miser sur des transferts analogiques ou d’avoir recours à des stratégies métacognitives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22361 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220COM1305C 174509 Livre ESPACE 1 Disponible Curricula et apprentissages au primaire et au secondaire. : la pédagogie de l'intégration comme cadre de réflexion et d'action / Xavier Roegiers
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140ROE0709C 140945 Livre ESPACE 1 Disponible Défis pour l'éducation : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°126 (octobre 2007)
[article]
Titre : Défis pour l'éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur ; Julien Cueille, Auteur ; Pascal Diard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 1/56 Langues : Français (fre) Sujets : activité plastique ; apprendre à penser ; éducation à la citoyenneté ; Elève en Difficulté ; esclavage ; handicap ; inégalité sociale ; Interaction Verbale ; Laïcité ; métier d'élève ; remédiation ; Transdisciplinarité ; transfert d'apprentissage ; travail en groupe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16696
in Dialogue > n°126 (octobre 2007) . - p. 1/56[article] Défis pour l'éducation : dossier [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur ; Julien Cueille, Auteur ; Pascal Diard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 1/56.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°126 (octobre 2007) . - p. 1/56
Sujets : activité plastique ; apprendre à penser ; éducation à la citoyenneté ; Elève en Difficulté ; esclavage ; handicap ; inégalité sociale ; Interaction Verbale ; Laïcité ; métier d'élève ; remédiation ; Transdisciplinarité ; transfert d'apprentissage ; travail en groupe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16696 Les didactiques des disciplines : un débat contemporain
Titre : Les didactiques des disciplines : un débat contemporain Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Suzanne Laurin, Directeur de publication ; Pauline Provencher, Collaborateur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2001 Collection : Education-Recherche num. 4 Importance : 249 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1153-8 Langues : Français (fre) Sujets : Contrat Pédagogique ; didactique ; didactique de l'oral ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique du français ; didactique en éducation physique et sportive ; discipline ; Enseignement de l'Ecriture ; Grammaire ; lecture ; littérature ; pensée réflexive ; questionnement ; rapport au savoir ; socioconstructivisme ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16115 Les didactiques des disciplines : un débat contemporain [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Suzanne Laurin, Directeur de publication ; Pauline Provencher, Collaborateur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2001 . - 249 p.. - (Education-Recherche; 4) .
ISBN : 978-2-7605-1153-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Contrat Pédagogique ; didactique ; didactique de l'oral ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique du français ; didactique en éducation physique et sportive ; discipline ; Enseignement de l'Ecriture ; Grammaire ; lecture ; littérature ; pensée réflexive ; questionnement ; rapport au savoir ; socioconstructivisme ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16115 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7410DID0103D 76128 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 17/04/2024 Emancipation : envole-moi : dossier / Alice Romainville in Traces de Changements, n°257 (septembre /octobre 2022)
[article]
Titre : Emancipation : envole-moi : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Romainville, Auteur ; Francis Tilman, Auteur ; Noëlle De Smet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 1/25 Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; art plastique ; égalité des chances ; émancipation ; esprit critique ; Fonction de l'école ; illettrisme ; Pédagogie Emancipatrice ; Pochoir ; Projet Collectif ; projet d'écriture ; Rituel du Matin ; savoir (construction) ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22159
in Traces de Changements > n°257 (septembre /octobre 2022) . - p. 1/25[article] Emancipation : envole-moi : dossier [texte imprimé] / Alice Romainville, Auteur ; Francis Tilman, Auteur ; Noëlle De Smet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 1/25.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°257 (septembre /octobre 2022) . - p. 1/25
Sujets : Affichage ; art plastique ; égalité des chances ; émancipation ; esprit critique ; Fonction de l'école ; illettrisme ; Pédagogie Emancipatrice ; Pochoir ; Projet Collectif ; projet d'écriture ; Rituel du Matin ; savoir (construction) ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22159 Un enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet
PermalinkPour guider la métacognition / Louise Lafortune
PermalinkIntégrer l'enseignement stratégique dans sa classe
PermalinkMédiation, enseignement-apprentissage : dossier / Isabelle Vinatier in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°42 (juillet 2008)
PermalinkPédagogues et pédagogies de formation d'adultes / Philippe Maubant
PermalinkA prendre ou à laisser : dossier / Cécile Jamme in Zoom 2.0, n°62 (juillet/septembre 2012)
PermalinkDu privé vers le professionnel, une dynamique de apprentissages croisés autour des TIC / Anca Boboc in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°20 (2009)
PermalinkProcessus inconscients et pratiques enseignantes
PermalinkProgression et transversalité / Ghislain Carlier
PermalinkPsychologie des apprentissages scolaires
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